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文档简介

,在规定的时间内看谁包得又快又好。(限时90秒),活动:包书皮比赛,走向自立人生,授课教师:刘卫华,学生问卷调查(总人数50),结合问卷调查结果,请同学们谈谈自己的感想。,活动一:畅所欲言各抒己见,一:自立的含义及表现,1.自立的含义:,自立就是自己事情自己干。,2.自立的表现,学习自立、生活自立、处理社会问题自立等方方面面。,心理访谈,活动二:小组合作探究(时间:3分钟),结合刚才观看的视频谈一谈依赖思想有什么危害性呢?,1.使人懒惰,使人缺乏自信,缺少主见。2.使人丧失独立生活的能力和精神。3.使人缺乏生活的责任感,造成人格缺陷。4.只想过不劳而获的生活,贪图享受,就不能适应社会生活,甚至危害社会和他人,走上违法犯罪的道路。,依赖思想的危害性:,美国家庭教育是以培养孩子富有开拓精神、能够成为一个自食其力的人为出发点。父母从孩子小时候就采取种种办法,让他们认识到劳动的价值,如让孩子自己修理、装配自行车,修理小家电、做简易木工、粉刷房间、到外参加义务劳动等。,美国:,日本教育孩子有句名言:除了空气和阳光是大自然的赐予,其余的一切都要通过劳动才能获得。在这一观念指导下,许多日本父母在教育孩子学好功课的同时,要求他们利用课余时间做些力所能及的家务,到外面打工挣钱。在日本大学生中,勤工俭学是非常普遍的。孩子很小时,父母们就要给他们灌输一种思想:“不要给别人添麻烦。”全家人外出旅行,不论多么小的孩子,都要背上一个小背包。父母说:“这是他们自己的东西,应该自己背。”。,日本:,德国法律条文规定内容:6岁之前:可以只玩耍,不必做家务;6-10岁:偶尔要帮父母洗碗、扫地、买东西;10-14岁:要割草坪、洗碗、扫地、给全家人擦皮鞋;14-16岁:要洗汽车、整理花园;16-18岁,如父母上班工作,要每周给家里大扫除一次。对于不愿做家务的孩子,父母有权向法庭申诉,以求法庭督促孩子履行法定义务,德国:,部分国家儿童每天平均家务劳动时间的比较,活动三:小组合作探究(时间:3分钟),结合以上材料,说一说自立对于你们的成长有哪些必要性和重要性?,二、人生需自立,1.我们终究要离开家庭和学校的呵护,要走进社会,经风雨,见世面。2.自立作为成长的过程,是我们生活能力的锻炼过程,也是我们养成良好道德品质的锻炼过程。3.人生需自立。如果我们不能从现在开始培养自立的能力,今后就难以在社会中立足。,三、在实践中锻炼自立能力,1.遇事有主见,做到自主2.从小事做起3.大胆投身于社会实践,训练内容:

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