酸与碱之间会发生什么反应

酸和碱的中和反应教学设计与反思 铜钟中心校胡明前 一，教材分析本课题位于人教版 九年级化学下册第十单元课题2。本课题由两部分组成，中和反应及应用和溶液的酸碱度的表示方法-PH,分两课时学习，本节课是第一课时。在前一课题，教材已经安排了“常见酸与碱”这一课题，学生系统地学习酸碱指示剂及酸碱溶液的作用，及酸碱的一些化学性质。前后两课题紧密联系，有助于学生对新旧知识的重新构建，对学生今后学习化学起到基础性的作用及化学在工农业生产和生活中的应用有了更充足的认识。 二，二，教学目标（一）知识与技能目标1，通过实验探究领会中和反应。2，了解中和反应在实际生活中的应用。（二）过程与方法目标1、通过自主探究，培养学生发现问题，解决问题以及动手实践的能力。2、通过合作讨论交流，培养学生团结协作的能力。 （三） 情感态度与价值观目标增强学生对化学的兴趣，体会到化学与生活密切相关，养成热爱科学的态度及价值观。三，重点、难点中和反应及其应用重点：中和反应及其应用；溶液酸碱度的表示方法。难点：中和反应的实质四，学情分析学生虽然对常见的酸与碱比较熟悉，但却未能从本质理解酸与碱反应。对生活的一些现象 虽然熟悉但不一定理解。因此本课题通过一些生活的现象引入课题，激发学生的兴趣，培养学生的学习能力和创造能力。五，教学方法主要采用的教学方法有：1、探究式实验教学法 该教学法的教学模式是：设疑演示实验观察 思考总结应用。根据目标设疑，引导学生动手实验，让学生以怀疑和挑剔的心态去观察实验现象,体验实验的过程,积极的思考和分析。教给学生通过实验、观察、探究得出科学结论的学习方法。2、互动式教学法 在教师的讲解过程中，有学生的猜想、讨论、抢答，在学生的实验过程中有教师的指导、答疑。师生之间不停地进行“信息”交流，有助于学生注意力的集中和学习积极性的提高。六，学生学习方法主要采用的学习方法有：1、 探究学习。探究学习有助于提高学生发现问题，解决问题以及动手实践的能力。2，合作学习。合作学习有利于培养学生的团队精神，同时有利于学生在没有指导者的情况下有效完成学习任务七，教学环节设计（一） 设境激趣，导入新课。先用稀盐酸与氢氧化钠溶液混合让学生观察现象猜想二者是否发生化学反应。然后教师表演“变色花” 魔术-用浸过酚酞溶液的滤纸折成一朵小白花喷适量的NaOH溶液花由白色变红色喷适量HCl溶液花由红色变白色。启发学生思考：魔术中酸与碱是否发生了反应？于是自然导入本课题。设计小魔术的意图：1、激起学生对本课题的兴趣。让学生主动参与学习。2为课题的引入做铺垫。(二)感悟新知识过程分为中和反应及应用1.学生进行实验与探究学生对小魔术的原理提出猜测。根据已有知识我估计大部分学生认为花的变色是由于酸与碱发生了反应。于是我鼓励学生利用已有的化学药品： 盐酸，氢氧化钠，酚酞进行动手实验，让他们感受一下溶液变色的过程。学生实验后进行讨论分析得出结论。学生在实践过程中获得新的知识，增强了学生的求知欲。2.教师再进行总结与分析并板书：NaOH溶液能使酚酞变红，故花由白色变红色，红色再次退去说明NaOH消失，生成其它物质。即:NaOH与HCl发生反应生成NaCl和 H2O。并板书： 【板书】 HClNaOH = NaCl H2O请学生观察此方程式，并对化学式中的物质进行归类。学生很快知道： HCl属于酸；NaOH属于碱；而NaCl的归类就不太清楚。引入盐的概念：像NaCl这样由金属离子和酸根离子构成的化合物称为盐引入中和反应： 酸 + 碱 = 盐 + 水 【板书】 酸与碱反应生成盐和水的反应叫中和反应。 学生仿写：Ca(OH)2 + HCl = ? NaOH + H2SO4 = ?知识由浅入深，有助于学生的理解。3.利用电子白板播放酸碱中和反应的微观过程，使学生直观地感受中和反应。进一步突破中和反应这一重点。4.在实验完成后，能将酸碱溶液直接倒入下水道吗？如果不能应如何处理？引导学生积极思考，利用所学的新知识回答问题，巩固新知。同时通过问题情景的创设把课堂引向中和反应实际生产和生活的实际应用。随后利用电子白板播放中和反应改变土壤的酸碱性；处理工业废水；用于医药三方面的短片。让学生深刻体会到化学来源于生活而又高于生活。5.看书质疑，解决疑问。用大约5分钟的时间让学生重新阅读教材，鼓励学生把不懂的知识点当堂提出，然后我再进行分析解答。这样不仅巩固了新知识又培养了学生的问题意识。6.师生进行总结本课题内容，有助于学生对新知识的梳理，及时巩固。学生对学习情况进行反思，有助于提高学习技能和方法。当堂练习类型之一 中和反应的判断1、下列反应属于中和反应的是：（ ）A、Fe+ H2SO4 FeSO4+ H2 B、2HCl+CaCO3CaCl+H2O+CO2C、2HCl+ Cu（OH）2=CuCl2+2H2O D、CO2+Ca（OH）2=CaCO3+H2O变式题 以下说法正确的是（ ）A、中和反应有盐和水生成，因此有盐和水生成的反应一定是中和反应B、 氧化物中有氧元素，而含氧元素的化合物不一定是氧化物C、 碱中都含有氢元素，所以含有氢元素的化合物一定是碱D、置换反应一定有单质生成，所以有单质生成的反应一定是置换反应类型之二 中和反应的应用2、胃酸过多的人应服用（ ）A、火碱 B、消石灰 C、氢氧化铝 D、食醋变式题 云吞是大家喜欢的食品，但云吞往往带点苦涩的味道，这是因为在它制作的过程中加入了“碱水”（碱性物质），因而吃云吞时，要蘸点_（填“米酒”“食盐”或“食醋”）以减少苦涩味，这是应用了_的原理。 八，作业设计 教材习题1，2，5做为作业。这几道题目由浅入深，层层递进。不仅使学生巩固了新知识而且还培养学生的逻辑思维能力。 九，板书设计课题2 酸和碱的中和反应一， 中和反应HClNaOH = NaCl H2O酸与碱反应生成盐和水的反应叫中和反应。二， 中和反应在实际生活中的应用。1，改变土壤的酸碱性；2，处理工业废水；3，用于医药。教学反思本节课我们主要讲述酸和碱之间发生的中和反应及中和反应在实际生活中的应用采用。经历了提出问题-设计实验方案-进行实验探究-收集分析实验数据-归纳得出结论等五个环节。旨在使学生养成科学探究的良好习惯，熟练把握分析解决问题的方法。实验探究中在氢氧化钠溶液滴入盐酸无现象的情况下，提出问题：氢氧化钠与盐酸是否反应？猜想一下用什么方法证明？激发学生学习兴趣调动了学生自主学习的兴趣。 本节难点之一是中和反应的实质。我采用FLASH动画展演来突破难点.让学生从宏观到微观加深对中和反应的理解.本节中第二个难点:中和反应在生活实践中的应用。针对中和反应的应用,我边用电