天星一中“十二五”发展规划

天星镇第一中学“十二五”发展规划大关县天星镇第一中学 “十二五”发展规划（2011-2015）教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，“十二五”期间，我校将面临新的发展机遇，也面临新的挑战。为进一步深入贯彻科学发展观，不断提升学校办学内涵，办人民满意的教育，为了更好地把握机遇，迎接挑战，全面开创学校事业改革发展的新局面，根据国家和省、市中长期教育改革和发展规划纲要和大关县教育事业“十二五”教育发展规划，结合学校发展实际，特制定天星镇第一中学“十二五”发展规划第一部分 背景分析一、学校概况 大关县天星镇第一中学创办于1972年，前身为“大关二中”，1993年更名为“天星中学”。1995年经县政府批准，将天星中学分为天星一中和天星二中。学校座落在天星镇集镇旁，黄水河西岸，距内昆铁路大关站一千米。交通便利，环境幽雅，人文气息浓厚。学校现占地面积近20亩，学校现有校舍建筑面积5344 m2，其中教学楼一幢，1633 m2；学生宿舍一幢，1489 m2；学生食堂一幢，410 m2，教师宿舍一幢2400m2，校区辖一个集镇，服务五个自然村，总人口28600余人，适龄少年1135人，现有17个教学班，在校生1153人，住校生924人。教职工58人，专任教师53人，本科学历39人，专科学历13人，中专学历1人；高级职称5人，中级职称25人，初级职称23人。专任教师学历合格率达100%。学校全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，初步形成了团结、进取、规范、创新的校风，敬业、爱生、严谨、创新的教风，立志、勤奋、博学、多思的学风，形成了成效卓著的办学模式。近年来，学校以教育科研为引领，注重教师队伍建设，实施精致化管理，突出办学特色，现已发展成为具有一定办学规模和良好社会声誉的优质学校。 二、发展的现有优势 目前学校的办学优势主要体现在以下几方面： 1.近几年，学校努力优化管理手段、提高教师队伍素质、提升课堂内外教学效果，使学校的教学质量更上一层楼，结出了丰硕果实。我校在2010年的中考中，207个考生参加中考。总分600分以上的22人，其中：最高分668分，名列全县第四名，被昭一中尖子班录取。达到昭一中，水富云天化中学等重点高中录取分数线15人。无论是从总分上看，还是从单科成绩看，横向比较，纵向比较，除大关一中和镇中外，我校居其他乡镇中学第一名，取得了历史性的突破。2.学校管理日益规范。近年来，学校不断探求科学、规范的管理方法，狠抓制度建设与常规教学管理，营造和谐的育人氛围。 3. 德育工作成效显著，学校丰富德育内容，创新德育形式。近几年，我校师生未发生严重意外伤亡事故，违法犯罪率持续保持为零，学校在社会上树立了良好的形象和声誉。 4.教学改革取得了初步成效。初步摸索出了适合我校校情的课堂教学模式，教学工作逐步走向制度化、常规化。 5.积极开展教学教研交流研究。主动承办和积极参与我县初中教研活动，积极就各校共同关心的一些热点问题开展有效探讨。积极探索有效教学、构建教学质量增值评价机制等方面发挥作用，促进我校教学质量提高。加强多校联动发展，与我县兄弟学校开展教研联谊活动，充分利用好各校资源，引导教师了解教改动态，有效实现信息互通，资源共享，增强校本教研实效。主动创造条件，通过“走出去”、“请进来”的模式，拓展教师视野，促进教师专业成长。三、制约学校新一轮发展的瓶颈 我校新一轮发展仍面临着诸多挑战： 1. 师资队伍整体水平仍需提升；课堂教学效益不够平衡，师资结构不尽合理，教师的教学能力参差不齐，如何引领全体教师共同发展，优化提升师资队伍整体水平。 2. 对优秀生源的吸引力有待增强；招收培养优秀生源的渠道有待进一步拓宽。 3. 教师教育教学观念尚需转变；教育科研水平有待提升；教师的科研意识、总结、归纳的能力还有待提高。优秀教师的教学经验辐射面较小。 4. 基础设施亟待完善；规范办学方面还应提高。基础设施建设跟不上学校的发展步伐，教学办公用房不足，科学高效的课程评价体系有待进一步完善，规范办学的力度、水平还应进一步提高等。第二部分 学校发展的指导思想及目标措施一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指导，努力践行科学发展观，以全国、省、市中长期教育改革与发展纲要为指南，全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育。积极构建和谐、规范、开放、进取的校园文化，努力践行科学、务实、创新的工作原则，大力弘扬和谐奋进，追求卓越办学精神，本着为学生发展负责、为民族未来负责的宗旨，努力培养品德高尚、人格健全、基础厚实、善学上进、身心健康、善于与人合作、富有个性和创新精神和实践能力的国家现代化建设需要的栋梁之材，不断提高教育现代化水平，办人民满意教育。 二、发展目标 依据我县“十二五”教育改革与发展纲要，着眼于学生和学校的可持续发展，充分发挥我校的办学优势，以办人民满意教育为目标，以推进素质教育和提升特色品牌建设为着力点，以提升内涵和实施有效教学为核心，以新课改为突破口，转变教育观念，深化教育教学和人事制度改革。全方位推行精致化管理，强化责任意识，力求领导班子、教职工队伍建设再上新水平，德育工作再上新台阶，教育教学工作再创新佳绩，综合办学实力实现新跨越。用五年时间努力把我校办成市内知名、县内有影响的特色示范学校。 三、具体目标及策略措施 学校管理 1.学校管理目标。 遵循“管理高效”的办学指导思想，进一步完善以党支部监督保证，职代会民主参与下的校长负责制，在科学决策的民主性、合理性、公正性、公开性管理网络的现代化、激励机制的实效性上上一个新的台阶，完善学校各机构管理功能，建立有序的、和谐的、民主的学校制度，以人为本，创建团结合作，开拓创新，崇尚一流，和谐奋进的校园氛围，形成依法治校，文化立教，规范办学，高效管理的新局面。 2.学校管理的策略措施。 进一步规范办学行为。按照教育规律和学生身心发展规律办学，追求办学指导思想的高境界。在规范办学行为、提高教育教学质量上有所作为。切实实行校长责任制，充分教代会在学校民主管理中的监督作用，健全行政例会制度，遵守议事规则，不断加强学校行政队伍的思想建设、组织建设、作风建设和制度建设，深入开展调查研究，努力改进工作作风。提高教师课堂教学效率和质量。 构建精细化和人性化有机结合的学校管理机制。根据学校实际情况，制定各部门精致化管理制度、方案，设计各项工作的流程图，构建精致化管理长效机制，大力推进科室制度文化建设。不断完善部门功能，全面提高管理效能。使学校与处室的执行力有更明显提高。深化教职工聘任与上岗制度，不断完善各项工作考核评价制度，健全对教师、处室、年级部、教研组的考核评价机制，完善绩效工资方案，形成多劳多得、优劳优酬的工资分配制度。 构建学校发展议事制度，推进民主管理过程。 学校有计划、有步骤、有内容邀请“家长代表”、“社会代表”、“教育界知名人士”等成员来校公议学校发展大事，形成制度。进一步改变学校现有办学现状；谋求社会对学校的支持，整合资源，全面发展。学校每年召开一到两次职代会，让教师代表审议学校的工作，改革方案等重大问题，审议校长的工作报告，评议、监督学校班子成员，调动各方面的积极性，同心同德，依法办学，规范治教。定期召开的教师座谈会，总结推广优秀教师的经验，重视青年教师的培养，了解教师的心声，推进民主化、科学化管理过程。 积极拓宽办学渠道，扩大教育对外开放。 通过“走出去”、“请进来”的模式，积极开展教育交流与合作，增强教育的对外开放度。进一步加强与各学校进行教育教学交流，扩大交流范围，开展相对稳定的交流活动，努力构建广阔的交流平台，在开放交流中，吸收优秀学校先进的办学理念、办学经验和办学成果，促进我校教学质量的全面提升。 加强党建工作，充分发挥党支部战斗堡垒作用。深入学习和实践科学发展观，扎实开展“创先争优”活动。坚持用建设和谐社会理念武装党员干部、教育师生，推进中国特色社会主义理论体系和核心价值体系进教材、进课堂、进头脑。把全面贯彻党的教育方针、培养社会主义建设者和接班人贯穿学校党组织活动始终。学校党支部要充分发挥政治核心作用，充分发挥战斗堡垒作用，党员要充分发挥先锋模范作用。做好学校发展党员工作，提高党员整体素质。师资队伍建设。 1.师资队伍建设目标。 以教师专业化建设为重点，建设一支乐业、敬业、勤业、精业的教师队伍，教师有较强的服务意识，强烈的学习意识和创新意识，不断提高教学业务水平，打造一支会教书、会育人、会教研的高质量的教师队伍。使一大批优秀青年教师成为教学骨干。 2.师资队伍建设策略措施。 完善行为规范，加强师德修养。 加强教师职业理想和职业道德教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感。教师要关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人，教师的日常行为规范要符合学校有关规定，教师教学中要“以情育人，以美育人，以德育人”。要完善教师评价机制，坚持师德考核与业务考核并重，把师德考核结果作为教师聘用、晋升晋级、评优评先的重要依据。 磨练干部，建设一支“能吃苦、肯干事、敢创新”的干部队伍。创学习型干部队伍，在实践中学习党的方针政策和教育理论，掌握教育改革的前沿思想；班子主要领导具有较高的指挥、决策和协调能力，中层干部成为教育教学一线的中坚；创实干型干部队伍，干部始终走在前列，干在实处，勇于创新，扎实推进学校各项工作。 创设展示平台，形成发展梯队。 在十二五期间，我校学生数将达到1500余人，教师比达到84人，我校实施培养教师专业成长发展规划，对不同层次的教师提出不同要求，对待青年教师要唤起自我成长与发展的内驱力，中年教师要引领他们形成自己的专业优势，对老教师要促使他们活到老、学到老、研到老，对刚参加工作的新教师要求一年合格、两年胜任、三年成熟。学校组织人员对优秀教师的经验进行挖掘，向全校展示优秀教师的风采，推进教师之间的比、学、赶、超。同时不断完善青年教师素质展示活动和开放周活动，提高青年教师的教学能力，使优秀青年教师脱颖而出。 进一步推进“名师工程”向纵深发展，充分发挥学校骨干教师的传帮带作用，争取更多教师进入县市名师行列。极力推荐优秀教师承担各级各类公开课，提升优秀教师的知名度。对德才兼备、后劲十足的青年教师列入学科骨干教师的培养对象，加快学科骨干教师的培养，鼓励教师学科冒尖，积极寻求机会，为有发展后劲的教师创设展示平台，促使全体教师在业务上奋发向上，精益求精。 德育工作。 1德育目标。 以培养文明奋进的现代中国公民为目标，以“四个学会”（学会关心、学会学习、学会健体、学会审美）为主线，强化养成教育，积极开展德育活动。加强学校、家庭、社会三位一体的德育网络，创新德育方式，提高德育效果，打响德育品牌。 2.德育工作具体措施。 完善德育管理模式。 学校德育工作采取党支部领导，分管校长指导，政教处规划，年级部、班级具体操作的运行模式，定期召开有关德育会议和德育研讨活动，政教处出台学校德育计划，德育活动内容与框架，年级部负责年级相应的一些德育活动，班主任负责班级德育工作，举办主题班会及开展系列化德育活动，构成学校政教处年级部班主任四级管理模式，使学校德育工作有序开展。 注重发挥两个主渠道的作用。 开展丰富多彩的德育活动，以文艺汇演、传统节日、国旗下讲话、思想品德课、班会课为德育的主渠道。要谋划每一项活动，开足课时，充分挖掘发挥这些德育资源对德育的巨大作用。学科渗透是重要的辅助渠道，要注重挖掘各学科的德育资源。每门学科都要有计划，有教案，有内容地开展德育渗透，使学生时时处处沐浴在德育中。 抓好两支德育队伍建设，发挥“三个阵地”作用。 两支队伍的建设，一是强化班主任培训工作，不断提高班主任队伍的专业化水平，增强德育工作原动力。举办班主任培训讲座，召开德育创新专题研讨会，组织班级管理工作经验交流会，汇编班主任工作案例集，切实提升德育队伍的“软实力”；二是重视德育科研队伍的培养，有计划、有意识培养德育科研人员，开展德育课题研究； “三个阵地”作用，即学校德育主阵地作用，班级德育实效作用，校外德育基地延伸作用。 认真开展五个重点教育，提高德育工作实效。 在新一轮发展中，学校有重点抓好德育，结合学校实际情况，做好五个重点工作。一是以文明守纪为中心的行为规范养成教育。以养成教育为抓手，围绕“弘扬传统文化，构建和谐校园”的教育理想，开展中华传统美德教育。二是大力开展理想信念教育，用中国特色社会主义理论体系和社会主义核心价值体系引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。三是抓好心理健康教育。依据不同年龄学生的心理特点，开展相应的活动，促进学生的人格发展。四是弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，培养学生服务国家服务人民的社会责任感和创新创业创优精神。五是加强道德教育，强化道德修养，培养诚信美德。加强公民意识、文明礼貌、重视劳动教育、安全教育、三生教育，培养社会主义合格公民。 课程建设与教学工作。 1课程建设与教学工作的目标。 深入推进新课程改革，进一步促进理念更新，强化特色办学，改革教学方法，创新教学模式，开发校本课程，认真总结归纳，强化理论学习，实现学生和学校可持续发展。 2.课程建设与教学工作策略措施。 构建科学合理的课程体系。 学校在课程设置安排上强化规范，开齐开足开好国家和地方课程，重视校本教研开发，强化课程教学管理。 精细化做好教学管理工作，提高课堂效益。 教务处加强教学各环节的管理和落实，对教学的管理工作做到精细化，对每一堂课，每一门学科，每一个教师都有一定的了解，关注教师的教学，关心教师的工作，关爱教师的成长。完善教学常规管理，加强教学六认真，即认真备课、认真上课、认真作业、认真辅导、认真检测，认真反思。提高教师理论水平和实践技能，提高课堂教学的有效性。 加强质量监控，全面提升学生综合素质。 以有效教学为核心，提高教育质量，走内涵发展之路，追求全方位育人的高质量。教学管理重心下移，实行年级部管理、年级主任负责制，明确年级部主任是年级教育教学质量的第一责任人。鼓励全体教师关注、反思、改进课堂教学，以调动学生积极性，激发学习兴趣为中心，全面深化课堂教学改革。努力实现教学模式、教学方法和学习方式的最优化，最大限度地利用好有限的教学时间，提高课堂教学效率。实行分层次教学。开展品牌生打造、学科竞赛辅导、特长生训练、弱科辅导、会考辅导等，进行因材施教，为学生个性化发展提供更为宽阔的平台。在各类学科竞赛中，争取更多学生获奖。坚持健康第一，推进“阳光体育”运动，培养学生良好的体育锻炼习惯，增强学生体质。加强健康教育，重视心理健康和养成教育，加强美育。重视学生实践教育，教育学生学会动手动脑、学会生存生活、学会做人做事，增强主动适应社会的能力。 进一步完善教师评价制度和激励制度，调动教师积极性。 改革评价机制，进一步健全完善学校教育督导评估制度，追求人本管理的高效益。完善对教师教学的评价标准，不但要有教学质量，也要有教师的教学理念，教学方法，师生关系，工作态度等，对教师的奖励批评要客观，以鼓励为主，激发教师的工作热情，关注教师的生活与教学困难点，及时进行指点或帮助。 特色办学工作。 1.特色办学工作目标。 逐步建成特色鲜明、内涵丰富、县内一流的特色名校，立足于特色办学的高标准、高质量、高品位，以开明的心态和开阔的视野博采众长，确保学校在当今激烈的校际竞争中能够快人一步、高人一筹。着力打造文艺特色，以民间原始的、散发着乡土气息的原生态文艺为突破口，以特色表演建设为载体，打造出一支在市县有一定影响力的表演社团。 2.特色办学工作策略措施。 开阔视野，追求文艺特色办学的高品位。 着力打造建设文艺社团。积极创造条件为文艺社团搭建学习平台，大力支持文艺社团参加省、市、县有关部门组织的演出及活动，有效地保证文艺社团能力不断提高，不断增强特色教育的活力。 不断加强文艺教育的硬件投入。设文艺室并配备多媒体、投影灯等，建设优质训练场地。 以文艺社团建设为载体，开展民间艺术传播教育活动。充分展示我县民间文艺的风采，把民间艺术教育摆在同文化教育同等重要的地位。学校将根据实际情况，尊重社团学生的个性差异，坚持走多元化的民间艺术特色之路，根据学生的个体差异和兴趣爱好，逐步实现艺术教育的全面发展。 阳光体育系列。采取有效措施一抓优质体育课，二抓课间操，三抓丰富多彩的体育活动，通过开展冬季运动会、篮球比赛等竞技比赛，不断提高师生身体素质。 数字化校园建设。建设数字化网络环境，数字化教学资源环境，数字化教学、学习、管理环境，实现数字化学习、数字化教学、数字化科研、数字化管理和数字化生活，以信息化建设提升学校现代化办学水平。 科研工作。 1.科研工作目标。 以“科研兴校”、“科研强师”为方向，规范科研管理，形成浓厚的科研氛围，以教师成长三年规划、有效课堂教学模式改革为载体，探索实施素质教育的策略和途径，培养学生的创新意识和创造能力，提升教师的科研水平，促进学校科研工作再上一个新台阶。 2.科研工作策略措施。 构建务实的教研网络。 积极推动教育科研向应用和学校发展服务转变，建立学科交叉、队伍整合、资源共享的教科研体制，完善教研与教学融为一体的工作机制，创新科研评价和分配激励机制，激活教研热情，营造浓厚的教育科研氛围。建立直接服务于教师发展、开放式的学校教研网络，为教师获得经常性的教学经验交流、教学协作创造良好的环境。通过各类公开课、论文评比、课题研究、学科基本功大赛、座谈会等教研活动，组织教师学习教育理论、教学方法，了解教改信息，增强教师教科研意识，鼓励教师积极自觉地开展教育教学研究，唤醒教师的专业发展意识和科学研究意识，形成浓郁的教科研氛围，探索教师专业发展道路，建设一支有较强科研能力的教师队伍。 强化校本专题研讨，形成浓厚教研氛围。 教研组不仅要进一步加强集体备课，做好教学反思，提高教研活动效益。每个教研组结合本学科的特点，必须拟定专题进行研究，每学期的校本专题研讨必须解决1-2个本学科存在的问题。教研日活动之前，对专题研究要做到有准备，有专人作主讲，其他教师积极参与讨论，专题研讨会上人人发言。教研处要及时展示优秀的专题研讨案例，推广优秀专题。在开展校本专题研讨中，教研处要为教师搭好学习平台，实践平台和反思交流平台，深入进行教学改革，在全校形成浓厚的教研氛围。 重视制度建设与创新，规范过程管理。 教研活动要定时间、定地点、定内容。制定学校教育科研发展规划，完善教科研管理的各项规章制度，使学校教育科研工作规范化、制度化和科学化。设立教育科研专项基金，制定和完善、“优秀科研成果奖励制度”、“优秀教育教学论文奖励制度”等，鼓励教师承担或参与省市级等教育科研课题研究。同时争取在校内以有效课堂教学为总课题的微型课题研究出新成果。要把教科研能力作为教师综合考评的考核内容之一，对教育教学研究成绩优异者实行重奖，从而大力推进学校教科研工作。 设施设备建设。 1设施设备建设目标。 加强校园文化建设，净化、绿化、美化校园，把学校建设成为富有地方特色和时代特色，蕴含深厚历史文化内涵和现代审美情趣的花园式学校。不断优化学校硬件资源配置，完善数字化校园系统，建立完善的教育管理信息网络，逐步凸显硬件设施设备在教育教学和管理中的突出地位。整合学校多媒体、电教和图书信息资源，全面实现教学现代化、管理信息化目标。 2.设施设备建设策略措施。 重新规划校园布局。 以我县十二五教育事业发展规划为契机，积极争取上级支持，用五年时间完成学校标准化建设工作： 2012年完成所有房屋的建设工作。2013年完成学校水源改造，解决师生饮水问题。2014年完成对老教学楼进行拆除，建成一个质量高、功能全的500米塑胶田径场及4个塑胶篮球场的运动场建设工程。完成学校校门改造。2015年完成校园园林绿化种植工程，重新整治校园花园景点,完善校园园林植物养护管理方案，建设文化艺术长廊，宣传我校历史、特色、精神和文化，完善新教学区内走廊墙面名言警句设计安装工作，不断丰富校园环境的文化内涵。不断完善校园环境管理制度，使校园环境建设工作规范化、流程化、制度化，形成校园环境建设长效机制，推进文化立校，倾力打造学校文化特色。 提高教学等办公现代化水平。 分期分批为教师配备笔记本电脑提供补助，为所有教室配备多媒体教学设备，全面实现多媒体教学，扩大课堂教学容量，提高教学效率。 以教育信息化带动教育现代化。到2015年学校基础设施、教育技术装备特别是信息化程度达到县先进水平。教育信息基础设施建设和教师运用信息技术能力明显增强。 关心师生生活，为师生提供更好的服务。 2012年完成购置锅炉，为学生提供热水及淋浴服务。加大对图书、报刊，实验器材、运动器材的经费投入力度，提高各类图书、实验器材、运动器材的利用率。充分利用网络教学资源，筹建电子阅览室，更好地为学生发展服务。积极开展校园文体活动，办好“职工之家”，建立兵乓球室、教职工阅览室、健身房等，购置健身器材，为教师职工提供良好的健身条件。校园文化建设。1校园文化建设目标。校园文化是学校所具有特定的精神环境和文化气氛，在“十二五”期间完成校园建筑设计、校园景观、绿化美化建设，构建学校的传统、校风、学风、人际关系、集体舆论、心理氛围以及学校的各种规章制度和学校成员在共同活动交往中形成的非明文规范的行为准则。健康的校园文化，可以陶冶学生的情操、启迪学生心智，促进学生的全面发展。2.校园