《唐诗宋词专题》课程教学大纲

唐诗宋词专题课程教学大纲课程的英文名称：Issues of Tangs Poetry and songs Lyrics课程编号：总学时：54 学分：3适用对象：汉语言文学专业二年制（脱产）专升本科先修课程：先秦两汉魏晋南北朝文学一、课程的性质和要求 唐诗宋词专题是汉语言文学教育专业本科的学科必修课，对于学生掌握专业基础知识具有十分重要的作用。本门课程对学生的具体要求是：（1）要使学生了解唐诗宋词的基本发展轮廓，掌握本大纲所规定的基本知识、基本观点；（2）要使学生阅读古典诗词的能力进一步得到提高，能够借助注释和工具书阅读唐诗宋词作品；（3）要使学生能够运用文艺理论，独立地分析、鉴赏和评述作家作品，把握其思想与艺术的基本特征；（4）要使学生熟读和记诵一定数量的唐诗宋词；（5）提高学生的古典诗词素质，为毕业后承担中学语文诗词教学打下良好的基础。二、课程的教学内容、重点和难点 本课程的教学内容主要分为唐诗与宋词两大部分。上编 唐诗部分：唐诗概说第一节 唐诗发展概况 唐诗代表了我国古典诗歌的最高成就：唐诗作品多、作家多；题材广泛；表现手法丰富多多采，风格多种多样；诗体完备。 唐诗的发展经历了4个时期：初唐时期（618712）、盛唐时期（713770）、中唐时期（771835）、晚唐时期（836907）。 第二节 唐诗兴盛的原因一、经济的繁荣、社会的安定为造就诗人提供了有利的物质基础和良好的社会环境。二、思想文化政策相对地有利于文化学术的繁荣。三、各种学术、艺术的繁荣对诗歌的繁荣产生了良好的影响。四、前代文学成就为唐代诗歌发展奠定了基础。 第一讲 初唐诗歌第一节 初唐诗坛一、贞观诗风及上官体。二、王绩与“四杰”。三、杜审言与沈、宋及五律的定型。第二节 陈子昂与唐诗风骨一、陈子昂诗歌复古倾向的得与失。二、陈子昂诗歌的昂扬情调。三、陈子昂的诗歌主张与唐诗风骨的关系。第四节 张若虚与唐诗兴象一、张若虚、刘希夷所创造性的诗歌意境美。二、他们对盛唐诗兴象玲珑之美的影响。重点学习作品篇目：王勃送杜少府之任蜀川；陈子昂感遇诗、登幽州台歌、；张若虚春江花月夜。第二讲 盛唐的诗人群体第一节 王维与创造静逸明秀之美的诗人一、王维和孟浩然。二、以王、孟为中心的其他诗人。三、隐逸情结与山水情怀对诗境创造的意义。四、禅宗思想对诗歌感情格调的影响。第二节 王昌龄、崔颢和创造清刚劲健之美的诗人一、王翰、王昌龄、李颀、崔颢、祖咏等诗人的创作。第三节 高适、岑参和创造慷慨奇伟之美的诗人一、高适、岑参、王之涣等人的创作。重点学习作品篇目：孟浩然临洞庭湖赠张丞相、过故人庄；王维渭川田家、终南山、山居秋冥、使至塞上；王昌龄从军行、闺怨；高适燕歌行、别董大；岑参走马川行、白雪歌送武判官归京。第三讲 李白第一节 李白的生平、思想与人格一、李白的生平二、李白的思想与人格第二节 李白的乐府与歌行一、古题乐府的创新与个性特色二、行云流水的抒情方式三、李白歌行的价值第三节 李白的绝句一、明快的语言所表达的无尽情思二、清新俊逸的爽朗风神三、乐府民歌对李白绝句的影响第四节 李白诗歌的艺术个性一、主观色彩二、想象特色三、意象类型与词语色调第五节 李白的地位与影响一、李白的地位二、李白的影响重点学习作品篇目：渡荆门送别、古风二十四、蜀道难、将进酒、梦游天姆吟留别、早发白帝城、独坐敬亭山。第四讲 杜甫第一节 社会动乱与诗人杜甫一、自天宝中期开始的社会衰败与安史之乱二、元结和箧中集作家三、杜甫坎坷的一生四、诗歌题材的大转变五、杜诗的诗史性质六、叙事技巧在杜甫手中达到高度成熟第二节 杜甫的律诗一、拓宽了律诗的表现范围和表现手法二、以律诗写组诗三、浑融的境界与出神入化的技巧第三节 杜诗的艺术风格一、杜诗的主要风格沉郁顿挫二、杜诗风格的另一面：萧散自然三、杜诗风格与杜甫处境心境的关系第四节 杜诗的地位与影响一、集六朝、盛唐诗歌之大成二、对后代诗人的影响重点学习作品篇目：望岳、兵车行、自京赴奉先县五百字、春望、石壕吏、闻官军收河南河北、登高、秋兴八首（第一首）。第五讲 韩孟诗派与刘禹锡、柳宗元登等诗人第一节 韩孟诗派及其诗歌主张一、韩孟诗派的形成二、“不平则鸣”与“笔补造化”三、崇尚雄奇怪异之美第二节 韩愈、孟郊、李贺等人诗歌的意象类型与技巧的创新一、韩愈、孟郊、李贺、卢仝、刘叉等人诗中的怪奇之美二、诗歌的散文化倾向第三节 刘禹锡、柳宗元等人的诗歌风貌一、刘、柳的政治遭遇与心理激愤二、刘诗的雄直劲健和民歌情调三、冷峭简淡的柳诗及其他重点学习作品篇目：韩愈山石、八月十五夜赠张功曹、左迁蓝关示侄孙湘；孟郊寒地百姓吟、游子吟；李贺金铜仙人辞汉歌、李凭箜篌引、梦天；刘禹锡西塞山怀古、竹枝词、酬乐天席上见赠；柳宗元登柳州城楼、渔翁、江雪。第六讲 李商隐第一节 李商隐的生平与诗歌内容一、李商隐的人生遭遇及其灵心善感的气质二、李商隐的思想三、诗歌内容晚唐时代生活与时代心理的写照第二节 朦胧多义与对心灵世界的开拓一、中唐后期以来的诗歌走向二、诗歌情调的幽美三、朦胧与亲切可感四、诗歌内涵的多义性及其成因第三节 凄艳浑融的风格一、凄艳浑融风格的分析二、李商隐诗与齐、梁诗歌的比较三、李商隐与阮籍的比较四、李商隐与李贺的比较五、李商隐与杜甫的比较重点学习作品篇目：安定城楼、无题（相见时难别亦难、昨夜星辰昨夜风）、登乐游原、锦瑟、夜雨寄北。下编：宋词部分宋词概说第一节 城市的繁荣与词的兴盛手工业和商业的发展与城市的繁荣。士大夫的优裕生活与词的兴盛。社会的广泛需求对词人创作热情的刺激。第二节 宋词的发展概况北宋前期词。北宋中叶词。北宋后期词。南宋前期词。南宋后期词。第一讲 柳永与北宋前期词风的演变第一节 对五代词风的因革一、闲雅而有情思的晏殊词。二、因循中求变的欧阳修词。第二节 开拓词境的尝试。一、独辟蹊径的范仲淹词。二、贴近日常生活的张先词。三、向诗风靠拢的王安石词。第三节 柳永词的新变一、慢词的发展与词调的丰富。二、市民情调的表现与俚俗语言的运用。三、铺叙与白描。四、羁旅行役之感与抒情的自我化。重点学习作品篇目：晏殊：浣溪沙（一曲新词）；蝶恋花（槛菊愁烟）；破阵子（燕子来时）。欧阳修：踏莎行（候馆梅残）；蝶恋花（庭院深深）；采桑子（群芳过后）；朝中措（平山栏槛）。范仲淹：渔家傲（塞下秋来）；苏幕遮（碧云天）。张先：天仙子（水调数声）；木兰花（龙头舴艋）。王安石：桂枝香（登临送目）。柳永：雨霖铃（寒蝉凄切）；望海潮（东南形胜）；八声甘州（对潇潇暮雨）；定风波（自春来）；鹤冲天（黄金榜上）；忆帝京（薄衾小枕天气）。第二讲 苏轼的词第一节 苏轼的人生观和创作道路一、儒、道、禅的融合。二、乐观旷达的人生态度。三、黄州、惠州、儋州：逆境中的创作高峰。第二节 苏轼对宋词的开拓一、诗词一体的词学观。二、对词境的开拓。三、以诗为词的手法。四、苏词风格的多样性。第三节 苏拭的意义与影响一、苏轼的意义。二苏轼周围的作家群。三、后世文人心目中的苏轼。重点学习作品篇目：苏轼：江城子（十年生死）；江城子（老夫聊发）；水调歌头（明月几时有）；浣溪沙（蔌蔌衣巾）；定风波（莫听穿林）；念奴娇（大江东去）；卜算子（缺月挂疏桐）；水龙吟（似花还似非花）。第三讲 周邦彦和北宋中后期词坛第一节 黄庭坚和晁补之一、黄庭坚词雅俗并存与兼学苏柳。二、晁补之的词论及其吟咏情性的隐逸主题。第二节 晏几道一、生死不渝的苦恋与身世之感的渗入。二、如梦如幻的境界和语淡情深的风格。第三节 秦观一、伤心人的伤心词。二、情韵兼胜。三、采小令之法入慢词。四、将身世之感打并入艳情。第四节 贺铸一、奇特的个性。二、英雄豪气与儿女柔情。三、深婉密丽的语言风格与独特的地位。第五节 周邦彦一、漂零不偶的主题和低沉感伤的格调。二、词作艺术的规范化。重点学习作品篇目：黄庭坚：盐角儿（开时似雪）。晏几道：临江仙（梦后楼台）；鹧鸪天（彩袖殷勤）。秦观：望海潮（梅英疏谈）；鹊桥仙（纤云弄巧）；踏莎行（雾失楼台）；满庭芳（山抹微云）。贺铸：青玉案（凌波不过）；鹧鸪天（重过阊门）。周邦彦：满庭芳（风老莺雏）；兰陵王（柳阴直）；六丑（正单衣试酒）；苏幕遮（燎沉香）；蝶恋花（月皎惊乌）。第四讲 南渡前后词风的演变第一节 李清照一、“别是一家”的词论与“别是一家”的词境。二、生不幸死亦不幸的朱淑真。第二节 朱敦儒一、青年的放浪形骸。二、中年的漂泊忧愤。三、晚年的逍遥自在。第三节 张元干等词人一、时代感和现实感的加强。二、英雄的苦闷。三、流落异乡的忧伤与怀旧情结。第四节 李纲、岳飞等词人一、李纲的咏史词和“南宋四名臣”词。二、岳飞词。重点学习作品篇目：李清照：凤凰台上忆吹箫（香冷金猊）；如梦令（昨夜雨疏风骤）；醉花阴（薄雾浓云）；渔家傲（天接云涛）；声声慢（寻寻觅觅）；永遇乐（落日熔金）。朱敦儒：相见欢（金陵城上）；好事近（摇首出红尘）。张元干：贺新郎（曳杖危楼去）（梦绕神州路）。岳飞：满江红（怒发冲冠）。第五讲 辛弃疾和辛派词人第一节 辛弃疾的创作道路一、英雄的才情将略与“归正人”的苦闷怨愤。二、“刚拙自信”的气质个性和“三仕三已”的人生经历。三、抒写人生行藏的创作主张和追求雄豪壮大的审美理想。第二节 辛弃疾对词境的开拓一、英雄形象的自我展示。二、苦闷忧患与对社会的理性批判。三、乡村中风景人物的剪影。第三节 辛词的艺术成就一、意象的转换。二、以文为词和用经用史。三、多样的风格：刚柔相济和亦庄亦谐。第四节 辛派词人一、辛派先驱张孝祥。二、辛派中坚陆游。三、与辛词相似的陈亮。四、效辛体而自成一家的刘过。重点学习作品篇目：辛弃疾：水龙吟（楚天千里清秋）；菩萨蛮（郁孤台下）；摸鱼儿（更能消）；祝英台近（宝钗分）；清平乐（绕床饥鼠）；丑奴儿近（千峰云起）；青玉案（东风夜放）；清平乐（茅檐低小）；破阵子（醉里挑灯）；西江月（明月别枝）；鹧鸪天（陌上柔桑）；沁园春（叠嶂西驰）；鹧鸪天（壮岁旌旗）；永遇乐（个古江山）。张孝祥：六州歌头（长难望断）；念奴娇（洞庭青草）。陆游：钗头凤（红酥手）；诉衷情（当年万里）；卜算子（驿外断桥边）。陈亮：水调歌头（不见南师久）。刘过：沁园春（斗酒彘肩）。第六讲 姜夔、吴文英及宋末词坛第一节 姜夔一、耿介清高的江湖雅士。二、恋情的雅化和语言的刚化。三、别有寄托的咏物词。四、幽冷悲凉的词境与虚处传神的手法。五、因词制曲的自度曲和韵味隽永的小序。六、姜夔的羽翼史达祖和高观国。 第二节 吴文英一、非仕非隐的人生。二、亦梦亦幻的境界。三、突变性的章法结枸和密丽深幽的语言风格。第三节 宋末其他词人一、词风清丽的周密。二、工于咏物的王沂孙。三、备写身世之感的张炎。四、别开生面的蒋捷。五、辛派后劲刘克庄、陈人杰、刘辰翁和文天祥。重点学习作品篇目：姜夔：踏莎行（燕燕轻盈）；暗香（旧时月色）；扬州慢（淮左名都）；点绛唇（燕雁无心）。吴文英：八声甘州（渺空烟四远）；风入松（听凤听雨）；莺啼序（残寒正欺病酒）。史达祖：双双燕（过春社了）。刘克庄：贺新郎（北望神州路）；王楼春（年年跃马）；清平乐（风高浪快）。文天祥：酹江月（水天空阔）。刘辰翁：柳梢青（铁马蒙毡）；永遇乐（璧月初晴）。张炎：高阳台（接叶巢莺）；解连环（楚江空晚）。王沂孙：眉妩（渐新痕悬柳）；齐天乐（一襟余恨）。蒋捷：贺新郎（深阁帘垂绣）。三、教学形式与学时分配章 节主 要 内 容学 时 分 配讲授练习实验讨论考察自学合计上编唐诗概说22第一讲初唐诗歌33第二讲盛唐的诗人群体44第三讲李白44第四讲杜甫55