飞向蓝天的恐龙教案

飞向蓝天的恐龙第二课时教案 李 群教学目标：1、了解恐龙飞向蓝天的演变过程，并能用自己的语言来复述。2、重点研读课文的第四自然段3、激发学生热爱科学、探索求知的兴趣，培养学生的想象力。教学重难点：了 解恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的这一部分是课文的重点。抓住重点词句品味是本课的难点。教学过程：一、课文第一节的中心句引入1、出示词语：中生代、演化、一支、漫长、恐龙、最终 能联系上节课学过的内容，用以上这些词语说一句话吗？2、（出示句子）朗读：在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。（齐）3、 那么我们不禁要问：恐龙是如何飞向蓝天的呢？让我们穿越时空隧道，访问中生代的地球，看看这一演化过程吧！ 二、学习第四自然段1请同学们自由读课文第四自然段，看清要求：（课件出示）2检查句子的朗读。3请同学们再次默读课文，边读边思考：恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的呢？4出示恐龙图片，让学生给演变过程排序：恐龙演变的过程到底是怎样的呢？这是没有制作完毕的一张幻灯片，同学们能给这几张恐龙图片排一排顺序吗？（小组讨论，联系第四自然段的介绍，说说为什么这样排？）5集体交流排列顺序，教师板书：飞向蓝天 一些猎食性恐龙变得像鸟 繁衍成庞大家族 数千万年后（几千万年）第一种恐龙出现 大约两亿三千万年前（强调用词的准确性）总结：课文以时间为序，写明了恐龙飞向蓝天的演化过程。（1）第一种恐龙什么时候出现？准确性：大约（2）第一种恐龙和你想象中有什么不同？6这就是第一种恐龙的后代繁衍成的形态各异的大家族，你们看（出示句子）：读读这句话，从哪些地方感受到这是一个形态各异的大家族？（1）学生交流：性情、身体形态、生活习性师引导：这是从性情、身体形态、生活习性方面来说明。 哪些恐龙是茹毛饮血的？哪些是温顺的呢？通过朗读表现它们的特点吗？指导朗读。（2）小结，这真是一个形态各异的庞大家族谁来跟老师配合朗读（出示对比的句子）：A这真是一个庞大的家族啊！从我们的朗读形式中你发现了什么？（对比的写法）B什么和什么对比？你体会到哪个词表示在对比？（则）你能在朗读中表现这种对比吗？同桌对比读（3）男女生配合朗读（4）观察这一句的标点，提示“；”的用法。（5）抓住句子的规律，把这句话迅速背下来吧。（6）出示课文插图：请你用有些恐龙（ ），有些恐龙则（ ）。的来说一说。7 真是一个庞大的家族啊！指板书，经过漫长的演化，一些猎食性恐龙长得越来越鸟类。（1）比较句子：a.一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，长得越来越像鸟类。b一些猎食性恐龙的身体变小，长得像鸟类。8、（出示语段）这些猎食性恐龙的哪些特点与鸟类越来越接近？（1）自由读读课文这部分内容。（2）出示“中华龙鸟”的图片：你们看，这中华龙鸟的复原图，它与鸟类有哪些相似之处呢?指名交流。（3）补充“宽带网”中的资料：“张氏中国猎龙”8 是不是所有长羽毛的恐龙都飞向蓝天了呢？你的依据是什么？（一些，它们中的一些种类）课文的表述非常准确9 一些长羽毛的恐龙是怎样飞上蓝天的呢？科学家有哪些推测？（1）自由读课文，用自己的话说一说。（2）交流：滑翔论、奔跑论10小结：不管怎样，这是毋庸置疑的，（出示）引读不管怎样，有一点毋庸质疑：原本不会飞的恐龙最终变成了天之骄子鸟类，它们飞向了蓝天，从此开辟了一个崭新的生活天地。11、亿万年前，一种带羽毛的恐龙脱离同类，飞向蓝天。科学家们希望重视这一历史进程。随着越来越多精美化石的发现，他们离这一愿望的实现已越来越近了。 三、小练笔现在，鸟类也繁衍成了一个形态各异的庞大家族：你能说说现在的鸟类都有哪些样子？出示鸟类图片（出示课件练习）请你也学课文中的写法来写写现在的鸟类大家族。（1）现在，鸟类也繁衍成了一个形态各异的大家族：有些鸟儿（ ），有些鸟儿则（ ）；有些鸟儿（ ），有些鸟儿则（ ）；有些鸟儿（ ），有些鸟儿则（ ）。 （2）学生独立练习（3）交流 四、回家作业向自己的父母介绍“恐龙飞向蓝天的演化过程”。 五、板书设计 31、飞向蓝天的恐龙 身体逐渐变小 恐龙 鸟 长得越来越像鸟类 （ 不断探索 努力钻研）飞向蓝天的恐龙教学反思这是一篇科普文章，主要向人们介绍了科学家们根据研究提出的一种假说：鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔。文章既揭示了科学家在古生物研究方面的重大发现，也向学生开启了一扇探索古生物的科学之门，唤起他们对科学的浓厚兴趣。 恐龙对学生来说，太熟悉了。课一开始，学生就能说出十几种恐龙的名称来，并能够一一做介绍。抓住学生的兴奋点，提出质疑：这么大的恐龙能够飞向蓝天吗？它是怎样飞向蓝天的呢？学生也带着这许多的疑问，自己去读课文，自己去寻找答案。 说明文教学课堂，很多教师将大量的时间花在研究说明方法上了。教一篇说明文，就得讲说明的方法，否则就没有紧扣文本的特点，就没有完成教学目标，但是这样一来，本没有故事情节的说明文，使学生失去了阅读兴趣。 在这节课前，我查找了这节课的资料，发现了一张表格。在上课时，我就让学生自学课文然后填表，刚开始，学生不知道怎样来完成表格，我马上进行示范指导，学生的学习方法明确了，积极性也提高了。 在完成的过程中，也清楚地知道了恐龙飞向蓝天的过程。因为表格的提示，他们的叙述便显得十分的有条理。为学生用自己的话来描述这一过