一年级新生入学手册和十二字行为规范

学生入学教育入学教育八字行为规范要求，具体到了学生在校一日的具体行为，并用韵语的方式呈现，既便于学生记忆，又便于教师用于组织课堂教学。听：老师讲话不插嘴，同学讲话不打断。说：普通话，要坚持，小声议，大声说，要发言，先举手，一句一句讲清楚。读：书斜立，眼睛看，大声读。写：手离笔尖一寸，胸离桌边一拳，眼离书本一尺。看：老师讲话看教师，老师写字看黑板，同学发言坐正听。坐：头正、身直、脚并拢。立：回答问题先站直，出门站队快静齐。备：下课了，换书本，先入厕，再休息，文明游戏要牢记；听铃声，进课堂，安静坐正把课上。熟悉环境熟悉班级环境1班主任在教室门迎接新同学，安排新生入座、静息、与新生交谈，了解新生情况。2队列训练后，班主任排座次，并简要介绍学校，介绍班级特色文化建设。3同学进行自我介绍（同座之前，四人小组之间，全班），教师相机选定2名小干部，一人管纪律，一人管路队。熟悉学校环境1带学生到教师办公室，告诉孩子以后有什么事要找老师，可以到老师的办公室，进办公室前要大声喊“报告”，经老师同意后才能进办公室。2带学生参观厕所，教会学生认清男女厕所的标志，教会学生正确入而方法，男生小便入池，大便入坑。一人一坑，手纸丢防垃圾篓内。在厕所里不要攀爬、疯打、聊天。4带学生到操场上看体育器械，指导学生示范体育器械的正确使用方法，并告诉学生必须在教师的组织或家长看护的情况下才能玩体育器械。带学生看学校“体育乐园”，告诉学生每由老师带学生进去玩耍，不要自己翻越或钻入栏杆内自行玩耍。6放学前的训练整理抽屉及自己座位附近的垃圾，体育委员喊“起立”，待学生起立后，班主任强调：路队行走的过程中，学生如果发现自己的父母或家人，不允许擅自离开队伍，必须经班主任同意后方可离开。其他学生迅速将板凳推入桌子内，然后依次将垃圾扔到垃圾篓内，再到教室门口集合整队，做到快、静、齐，体育委员举班牌，高喊手牵手，学生齐声回答“好朋友”，左右牵手。班主任带着路队“沿白线，靠右行”至巷子口，由体育委员高喊“老师”，学生齐声“再见”，教师回应“同学们再见”，此时是安全事故高发期，特别强调以下三点：训练学习习惯1强化队列、路队训练，在体育老师的统一指挥下，在操场上进行升旗的队列训练。2教师根据实际情况对学生进行“一年级新生入学八字行为规范训练”，可突出重点。3训练学生学会听铃声上下课，并进行上下课的礼仪训练。一年级新生家长“备忘录” 小学与幼儿园无论是在学习目标、内容，还是生活要求上都有很大的差异，孩子能不能顺利“过关”，令家长非常担心。我们专门采访了多位有丰富低年级教学经验和班主任经验的小学老师，由他们为一年级新生家长开出权威“备忘录”，从心理、生活和物质上为孩子做好充分准备。心理：让孩子完成角色转换常见问题在课堂上，一年级新生往往坐不住，喜欢说话，做小动作，40分钟一节课坚持不下来。而有些孩子更是对陌生的校园环境和陌生的同学感到恐惧，想回幼儿园去。建议对策家长不妨带孩子到小学去看一看，让孩子熟悉一下学校的校园环境。为了培养孩子适应小学课堂，可以尝试着让孩子能静心地坐下来。孩子在幼儿园以游戏活动为主要的学习形式，到了小学，将被正规的分科课程代替，原来在游戏中学习、在学习中游戏，变成了长达40分钟的课堂教学和每天必须完成的家庭作业，家长可以有意识地培养孩子能静心地坐下来，开始的时间可以是20分钟，以后再逐渐延长。生活：养成自理好习惯常见问题每学期开学后，一年级的老师常常会碰到这样一件头疼的事，有时一天课上下来就能捡到许多铅笔，又无人认领。建议对策固定孩子摆放物品的位置。给孩子准备一个小柜子，有条件的家长可以准备一个小书橱，教会孩子将故事书、课本、练习本等能分类摆放。培养孩子自己收拾东西的习惯。教会孩子每天按着课程表自己整理书包、收拾文具，以便能带齐学习用品。物质：带齐合适文具至关重要 常见问题孩子上学后不能按时起床，不习惯检查作业。建议对策建议家长与孩子共同准备学习用品。共同准备，一是让孩子体验即将作为学生这一快乐的过程，二是从现在开始让孩子知道学习是自己的事，培养他们自己的事应该自己做的习惯。文具盒里每天至少有六支削好的铅笔（套好铅笔套）、尺子、橡皮、刨笔刀。铅笔以2H为最好，同时在铅笔上用不干胶贴上自己孩子的姓名。 准备一个小闹钟，并教会孩子看钟。父母要有意识地规划好孩子的作息时间，调整孩子的生活起居习惯及常规，养成孩子自己准时就寝、准时起床的习惯。 科学家研究证明，一个习惯的养成需要21天。孩子进入小学学习，是人生的第一次转折，现在的孩子们智力上存在的差异极小，竞争主要表现在良好的生活与学习习惯，而良好的习惯需要一个养成过程，需要家长、孩子及学校共同配合。 小学一年级新生家长必读 一、物质准备1学习用品分清学具和玩具的区别！ A 书包双肩包，一年级不用太大的。 B 铅笔盒越简单越好。那种打开后有几层、甚至还带镜子什么的铅笔盒千万别买，会转移孩子上课时的注意力。 C 铅笔HB中华牌铅笔56支，一年级学生不要用自动铅笔。带花图案的铅笔也不好。 D 橡皮。 E 卷笔刀不用带到学校去，每天帮孩子削好要带到学校去用的铅笔即可。 F 直尺刻度精确。 G记事本软面抄、硬面抄均可：老师每天布置的作业、与家长交流的内容通过它来传递。2 生活用品： A 水瓶（如学校提供饮用水）。 B手纸。二、 生理准备1 与幼儿园不同，小学40分钟一堂课，一个上午四堂课，中午休息的时间很少。因此要保证孩子每天十个小时的睡眠时间。 2 早餐要吃饱吃好（不象幼儿园上午有点心吃）：鸡蛋、牛奶。 3适当的户外活动、锻炼。 三、 心理准备1 玩的时间少了，功课一天天地多了。要让孩子喜欢上学。 2 多问孩子；聊学校的事情（有什么有趣的事啊、喜欢哪个老师的课啊、同座的同学叫什么名字啊等等），了解学习情况、校园情况。 3 多鼓励：树立孩子的自信心。 4 多点耐心：很简单的问题你讲几遍他（她）还是不懂是常有的事，别着急、慢慢来。四、 其它1 包书纸不要用带图案的。 2 铅笔盒贴上自己的名字、书包上除了贴上自己的名字外还要写上学校的名称和班级。 3 接孩子放学的时间一定要记清：现在放学孩子按时排队走出来，如家长不在容易出乱子。 4 关照孩子如放学时未见到家长在原地等一会儿，然后回到自己的班级。5 记一下班主任和主要任课老师学校和家里的电话。 孩子入学，父母的关注点在哪里 这是一份真实的经历。 他像所有的父母一样，对刚背上新书包的儿子充满了期望并精心地呵护。放学时，准时地等候在校门口；晚饭后，耐心地陪伴在儿子的书桌旁，为儿子擦橡皮，教儿子运算。当望着儿子门门功课90分以上的成绩，他认为他为儿子的学习打下了基础。他告诉我，令他反省，改变“关注点”的是他儿子上三年级时的一次测验成绩，“60分”才出头！他气得举起巴掌。儿子求饶地说：“爸爸，复习时我想问你，可你出差去了。”他明白了，儿子以前的90分，其实是老子的！他去学校了解得知：他儿子上课时不太注意听讲，喜欢管闲事。作业课他很少做功课。他还告诉同学像他一样回家做。反正晚饭后总是要做功课的。于是这位父亲改变了他的“关注点”。他对他的儿子说：“做完功课后检查一遍，你自己以为都完成了，都对的，可以看电视，我不再另加作业。”此语很管用。他的儿子由缩短晚饭后作业的时间，到最后当天作业在学校里完成。父亲就看他儿子自认为都对的作业被老师批改后的情况，并与他一起分析错的原因：是粗心还是不理解。他告诉儿子：上课要认真听，功课不懂可以问老师，可以问学习成绩好的同学。当时他儿子只有几个学习成绩与他差不多同学的电话号码。他要求儿子主动接近学习好的同学，并记下他们家的电话号码，敢于去问。该先生说，这种“问”与当时儿子问老子有质的区别，至少不会使儿子产生依赖，逼着他主动去学习。三年级期末，他儿子的考试成绩还在倒数行列。儿子战战兢兢地等着父亲的巴掌，可是他却表扬了儿子：“比以前进步了五分。”儿子舒了一口气告诉他：“以前做完试卷从来不看，这次考试我检查一遍还捡到几分呢！”儿子的脸上带着几分得意。这是他儿子最喜人的进步。以后他教儿子如何熟记课文。他告诉儿子把要熟记的课文大声地朗读两边遍，实际得到效果是四遍。嘴里读两遍，传到耳也是两遍；接着抄一遍，必须是看一段默写一段，等于写在脑子里。最后再朗读两遍，一般就记住了。如果有个别漏掉的，再补一下就行。他儿子有时读到最后一遍时已能背出来了。他还教儿子如何复习迎考。在平时认真听课的前提下，根据考试安排，先复习最迟考的科目，最后复习最先考的科目，就像换衣服，先准备外衣放底下，后准备内衣放上面，然后依次拿下去，这样，考试时有条不紊，思绪清晰。他说孩子在学习中难免有困难，有不懂的地方，父母千万不要扮演排除困难者和解惑者。父母可以提醒孩子回忆课堂上老师是怎么说的；可以提醒孩子翻阅书上的例题或相类似的作业题，让他有触类旁通