汉语综合课《会议厅的门开着呢》教案

第十课会议厅的门开着呢教案一、 教学的目的要求：1.学生能用准确语言描述出人物外形和特定场景。2.反复操练,令学生掌握本课生词和课文并能进行识记。3.令学生掌握“着”的用法和重叠词。4.令学生一定程度的了解中国红和“喜”字文化。5.要求学生认真听课并按时完成课下作业。二、教学的重点难点：1.重点生词: 长 左右 戴 干 摆 倒2.重点语法点: （1）“着”的用法（2）重叠式形容词用法三、教学方法：演绎、归纳、串讲、讲练、练讲、听说、回答、对话、做练习四、本课时间：（30-35 min）教学环节设计：一、 组织教学：问候、寒暄、铃响后尽快进入实际教学二、检查复习、预习（上一课词语、语法点或是本课所要求预习的生词）三、讲解新课（一）导入新课：（二）给学生介绍本课内容及重点一、本课生词 二、课文讲解 三、语法重点四、文化知识 五、小结 六、作业及要求 (三)讲解、练习生词1、随机挑选学生朗读本课生词，发现问题并进行纠正。2、具体讲解如下：本课有很多多音字，我们只对某些重点的字进行讲解。对于多音字的众多词性，也只对重点易混淆词性进行讲解。长 （多音字） zhng 动词 （本课读音） 生长;成长 begin to grow; develop; form chng 形容词 长度，与“短”相对，指空间，亦指时间。 长短 长空左右 方位名词about; or so; or there abouts用在数量词后面表示概数。 例如：1.在六点或六点左右到的家。 2.我在上海住了三十年左右。左右 zu yu the left and right sides 左和右两方面 例如：运动会上，主席台左右红旗迎风飘扬。戴 主讲“戴”和“带”的区分戴： 加在头、面、颈、手等处戴帽子 戴眼镜带： 随身拿着，携带 ；含有 带行李 带干粮 带点苦味 干 （多音字）gn（本课读音）：做说干就干 干什么gn表示没有水分或水分少干旱 干枯 豆腐干摆 bi 安排；布置： 把书到书架上。 摇动；摇摆： 摇不定。倒倒水 倒茶 倒背如流 ：know sth. thoroughly by heart as one who can recite a passage backward fluently： 能把文章倒过来背得顺畅。形容读得极熟例如：老师希望你们可以把我们学过的课文倒背如流。（四）课文讲解首先让学生在音乐中默读一遍课文（一）会议厅的门开着呢和（二）墙上贴着红双喜字，注意其中的生单词。（五）语法点讲解：本课教学采用直接导入语法点，并随后在课文讲解中进行巩固操练的方法。具体讲解如下：(一)“着”的用法1.动作或状态的持续：动词+着动词后边加动态助词“着”，主要用于表示动作或状态在持续。(1)表示动作的持续例如：同学们走着，说着，笑着，可热闹啦。 他正在往墙上贴着红双喜字。(2)表示状态的持续例如：她穿着一件红西服。 会议厅的门开着呢。2.否定式“没(有)着”。但交际中很少用。老师没在前面坐着，他站着呢。书上没写着名字，不知道是谁的书。3.正反疑问句：动词+着+没有？里边开着会没有？墙上挂着地图没有？4.“动词+着”用于连动句的第二个动词前，用来说明第二个动作进行时的状态或方式。例如：她正在前边站着讲话呢。 那里离这儿不远，我们走着去吧。5.“动词+着”常和“正在”、“正”、“在”、“呢”等词连用。例如：里边正上着课呢。 她来时，我正在躺着看书呢。讲解完毕后，让同学们适当做些练习，进行巩固。练习一下习题，并进行提问。用“动词+着”填空(1)A:你忙什么呢？ B:我正_音乐呢。 （听着）(2)这家门前_一副对联。 （贴着）(3)你去看看图书馆门_没有？ （开着）(4)她_对我说：“很高兴见到你。” （笑着）同学们回答问题后，老师进行讲解。并进行重叠词的讲解。(二)重叠式形容词由本课重叠性形容开始导入并进行讲解。1.本课中出现的重叠式形容词格式：(1)AA式 她个子高高的；眼睛大大的(2)AABB式 孩子们不停地说着笑着，热热闹闹的，气氛非常好。2.其他常见重叠式形容词格式：(1)ABB式 如：绿油油、香喷喷。(2)“A里AB”或“A里A气”式 如：糊里糊涂、傻里傻气(3)ABAB式 如：雪白雪白、漆黑漆黑3.重叠式形容词用法(1)重叠式形容词前一般不加程度副词，如不说“很干干净净的”；不能直接用“不”否定，如不说“不绿油油的”；也没有比较级，如不说“这个比那个大大的”。(2)作定语和谓语时，一般都带“的”，如“清清的水”、“眼睛大大的”。(3)在“得”字后作补语， AABB式可以省略“的”，其他格式不能省。如“这孩子长得高高的”、“房间收拾得整整齐齐（的）”。4.AABB式在口语中的音变现象热热闹闹 热闹舒舒服服 舒服漂漂亮亮 漂亮顺顺当当 顺当结结巴巴 结巴一般情况下，当AABB重叠式的原型AB中的B读轻声时， AABB式中的第二个A读轻声，后面两个B的声调变为阴平。但有些情况，第二个A可以读轻声，也可以读原调，如马马虎虎。 讲完语法，很多同学开始产生厌烦情绪，故讲解一些有意思的常识，寓教于乐，让同学们在娱乐中学习。中国红与“喜”字l 在中国文化中，红色是喜庆、热闹、吉祥的象征，逢年过节和婚礼时中国人都喜欢用红色来装饰。红袄、红花、红双喜、红灯笼l “喜文化”是中国最为传统的文化之一。在结婚这一“喜事”上，中国人对“喜”的追求随处可见。“喜酒”，往往是婚礼的代名词，置办喜酒即办婚事，去喝喜酒也就是去参加婚礼。此外，还有喜糖、喜帖看完这部分简介后欣赏一部分关于中国的“红”和“喜”的一些图片，并进行讲解。（六）最后一部分朗读、欣赏朱自清春散文片段，复习、体味本节课的语法点。盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，