家庭教育方案主题设计

家庭教育方案主题设计 家庭教育方案主题设计温暖的家壹、缘起家，是一个很独特的地方，在所有人的组合当中，家庭是最特别的社会团体，也是社会最基本的单位。家庭是孩子诞生到这世界最先接触的环境，也是成长中最重要的学习环境，其功能是学校所无法取代的。而家庭功能有许多不同的看法，彭怀真（2003）归纳出家庭的功能有社会化、情感分享、性的规范、生育子女、社会地位的安排、经济安全的提供、保护年幼及年长者等最常被提到的功能。随着现代社会结构之变迁与发展，使得传统家庭伦理与秩序面临挑战，家庭的功能也在调整，许多项目也渐渐被社会制度所取代，但是家庭的功能仍是不容取代。因此，随着家庭教育法的公布实施，家庭教育课程正式纳入现行课程当中，更加显现家庭教育的重要性。 贰、设计目的一、增加孩子对家庭的认识，引导孩子了解家庭的功能。二、加强孩子对家庭的向心力，进而为家庭贡献所能。三、引导孩子跟家人亲密的互动，建立情感的分享。四、提供孩子表达爱与赞美的机会。参、设计限制说明本活动设计以国小低年级儿童为教学对象，课程活动的设计以低年级为主，中高年则不适宜。 肆、内容说明一、学习主题 （一）蜜蜜甜心派 （二）我们这一家 二、教学对象（一）学生先备经验：已有家庭的概念。 （二）适用年级：低年级。 三、学生背景分析 （一）低年级孩子在生活上，仍需要家人悉心的照顾，而跟家人的互动也最亲密。 （二）低年级孩子的自我中心意识仍相当强。 （三）对家庭成员已有相当的认识了。 四、教学节数：二节 五、设计理念（一）从家庭的概念下，引导孩子认识自己在家里面的身份及重要性。（二）引导孩子如何为家人尽一份心力，培养爱家的情怀与行动力。（三）教导孩子认识家人的互动，建立安全感及满足感，进而能照顾家人。 （四）经由课堂上课，引导孩子体会赞美的魅力。 六、能力指标家政 3-1-2 了解自己所拥有的物品并愿意与他人分享家政 4-1-2 察觉自己与家人的沟通方式家政 4-1-3 认识家庭的组成份子与称谓两性 2-1-6了解家庭的特质与每个人的义务与责任综合 1-1-2 说出自己在家庭与班级中的角色生活 2-1-4 了解自己在群体中可以同时扮演多种的角色健体 6-1-2 学习如何与家人相处 七、单元架构 溫暖的家蜜蜜甜心派綜合 1-1-2家政 3-1-2家政 4-1-3健體 6-1-2我們這一家家政 4-1-2兩性 2-1-6生活 2-1-4我的家我是開心果誰在照顧我我是好幫手 伍、活动或方案设计说明 活动一：活动名称蜜蜜甜心派教材来源自 编教学时间一节适合年级低年级活动目标1、增加孩子对家庭的认识，引导孩子了解自己家庭的组成。2、从家人的互动中，建立家人情感的分享。能力指标综合 1-1-2 说出自己在家庭与班级中的角色家政 3-1-2 了解自己所拥有的物品并愿意与他人分享家政 4-1-2 察觉自己与家人的沟通方式家政 4-1-3认识家庭的组成份子与称谓健体 6-1-2 学习如何与家人相处情境布置家庭树海报活 动 流 程能力指标具体目标教学活动教学时间教学资源教学评量 家政3-1-2家政4-1-3 1-1知道自己放学后的行程及去处。1-2知道家里情境布置。 1-3知道家庭成员。 一、准备活动：1、教师：请小朋友先调查自己的住家及家里面的组成份子，老师再介绍家庭的初步结构，带动孩子探索自己的家。 2、教学重点：认识家的结构及家人的情感交流。 二、主要活动：活动一：我的家1.小朋友放学后你会去哪里？（安亲班、爷爷奶奶家、回家。）2.给小朋友看不同生活空间的照片，请小朋友说说看，哪一个比较像家里的情形？（学生宿舍、赡养院、家里。）3.介绍你的家人有哪些？（爷爷、奶奶、伯伯、叔叔、弟弟、妹妹、哥哥、姐姐等。） 5分 10分学习单一 学习单一 能完成学习单 能说出自己放学后的去处 能说出自己的看法 能跟同学分享学习单的内容健体 6-1-2 综合1-1-2 健体6-1-2 家政 4-1-2 1-4 省思和家人的互动。1-5 知道家庭的结构。 2-1知道家人互动的情形。 2-2省思和家人的互动。2-3知道跟家人的对话 2-4制作开心卡跟家人分享4.你喜欢和哪些家人同住？为什么？5.每一个人的家里情形都不一样，因此，老师可以先调查一下班上小朋友，家庭结构是如何？活动二：我是开心果1.当你快乐或是难过的时候，谁会在身边陪伴你？（家人：父母亲、兄弟姐妹等。）2.当你的家人生病、难过的时候，你可以陪伴她们吗？ 3.爸妈每天辛苦工作养育你，你想对她们说些什么话？或是做些什么事情？因为你是家里面的开心果。4.开心果支票：请小朋友完成开心果卡片，上面有对她们想说的话，及想做的事情，回家后送给她们，让她们高兴。想说的话：爸妈我爱您、祝您们天天快乐等。想做的事情：帮妈妈做家事、帮爸妈搥搥背等。三综合活动： 家庭是小朋友情感交流最好的地方，也是家庭的功能之，透过活动的方式，实际让孩子表达对家人关心。 20分 5分 学习单一 开心果卡片轻音乐能说出自己的看法 能说出家里的人数 能说出自己的看法 能表达自己的意见 能表达自己的意见 能完成开心卡的制作，并跟家人分享指导要点及注意事项1. 有些小朋友家里面的亲属成员不多，甚至是独子，兄弟姐妹相处的机会是零，因此每个小朋友的家庭结构，老师应先熟知。2. 开心卡赠送的对象，不一定只有爸妈，只要是家里面的成员都可以。3. 当孩子有不错的回应时，记得给他赞美。备注 活动二：活动名称我们这一家教材来源自 编教学时间一节适合年级低年级活动目标1、引导孩子如何为家尽一份心力，培养爱家的情怀与行动力。2、加强孩子对家庭的向心力，进而能照顾家人。能力指标两性 2-1-6了解家庭的特质与每个人的义务与责任生活 2-1-4 了解自己在群体中可以同时扮演多种的角色健体 6-1-2 学习如何与家人相处情境布置家庭树海报活 动 流 程能力指标具体目标教学活动教学时间教学资源教学评量 两性 2-1-6健体 6-1-2 1-1了解家中的照顾者 1-2省思角色互换 一、准备活动：1、教师：认识自己的家人后，教师请小朋友调查自己家里的家务分工情形，以及跟长辈的相处情形。2、教学重点：认识家务分工及长辈的相处。 二、主要活动：活动一：谁在照顾我 请小朋友跟着学习单完成相关的问题，教师指导学生填写号码。1. 家里面的衣服是谁洗的？2. 谁上菜市场买菜？3. 谁载你们去上课？4. 谁在帮你复习功课？5. 谁签联络簿？6. 谁煮饭给你吃？7. 谁帮你洗澡？8. 谁陪你玩游戏？9. 谁赚钱呢？ 比一比谁的分数多，透过问题，让孩子想一想平常的日子里，都是谁在帮忙他？他们有没有任何怨言呢？换成是你，你会这样做吗？5分 15分 学习单二 学习单二轻音乐 排行榜积分表 能完成学习单 能省思自己的看法 两性 2-1-6 生活 2-1-4 2-1知道自己在家里的角色及定位 2-2知道自己在家里的重要性活动二：我是好帮手 我是家里的一份子，我想帮忙他们减轻家务工作的负担，照顾家中年幼弟妹及年长的长辈，因为我是家里的好帮手。欣赏蜜蜜甜心派第一百个客人的影片。1.如果你是那一位孙子，你会怎么做？2.如果只有你跟阿嬷在一起，你会怎么照顾她？3.在家里面，你可以帮忙的事情有哪些？（掉垃圾、扫地、清理客厅、整理房间、帮家人搥搥背、说故事、唱歌给家人听、照顾爷爷奶奶、弟弟妹妹等）4.如果家里面少了我这个帮手，会不会有影响？为什么？ 三综合活动： 家里面的每一个人都相当重要，少谁都不可以，家里面的成员都有自己的任务及重要性，是任何人都不能够取代的，我是家的一份子，就有责任负起照顾弟妹、长辈的工作。15分 5分 学习单二 影片 能说出自己能力做得到的事情 能省思自己在家里的重要性指导要点及注意事项1.谁在照顾我的积分表指导小朋友，不论谁的分数多，并不是很重要，重要是他们对于你的照顾是不分大小的。2.我是好帮手则鼓励孩子分担家务，减轻家人的负担，尤其是身为哥哥姐姐的，可以照顾家中的弟妹。3. 当孩子有不错的回应时，记得给他赞美。备注 陆、教学活动学习单年 班 姓名 亲爱的小朋友： 为了要清楚认识自己的家，请小朋友认真完成下列作业，因为我们上课时要跟大家分享你的家。 一、 请你写出自己家里的地址： 二、请写出家里成员的名字：我： 爸爸： 媽媽： 其他： 三、我家有 个人 老师签章：开心果卡片：请小朋友在开心果卡片中，写下一段对家人想说的话，以及想对他们做的一件事情。我是： 活动一：谁在照顾我？1.妈妈： 2.爸爸： 3.爷爷： 4.奶奶： 5.兄姐： 6.其它亲人： 谁在照顾我，请小朋友看图，针对下面问题写上代表的号码：1.家里面的衣服是谁洗的？（ ）6.谁煮饭给你吃？（ ）2.谁上菜市场买菜？（ ）7.谁帮你洗澡？（ ）3.谁载你们去上课？（ ）8.谁陪你玩游戏？（ ）4.谁在帮你复习功课？（ ）9.谁赚钱呢？（ ）5.谁签联络簿？（ ） 如果有一天，我有能力照顾别人了，我一定会： 活动二：我是好帮手看完第一百个客人的影片，我想说的