江苏省2011年义务教育阶段5个学科教师远程网络培训优秀学习小结

江苏省2011年义务教育阶段5个学科教师远程网络培训优秀学习小结精选作者：人事科文章来源：本站原创点击数：13更新时间：2011-11-26在兴化市教育局、各学校共同关心和支持下，在全市500多名参训学员的共同努力下，为期一个月的省义务教育阶段远程网络培训取得圆满成功。现选登几篇经各班级辅导员推荐的优秀学习小结。网络学习小结荻垛中心小学 高嵘我是一位快50的老教师，从教已有二十六年之多，在这之前我从未对网络产生过多少的兴趣。二十六年前当我师范毕业的时候，我就曾立志，我要把我所学知识统统的传授给我的学生。于是，在中心小学教语文一干就是五年，后来本镇初中缺少英语老师，领导对我说，你们年轻人知识吸收快，出于这样的需要，我就边学边教，当起了初中英语教师。一入英语们，我发现我的知识过于偏窄，我得学习。可是怎么学呢？当时的条件差，我就去书店买了教材和磁带，这样我便白天教学生，晚上开始自学英语。此间我还参加江苏省英语专业自学考试，我也算是有点耐心的。这样一学就是六年，我通过了所有的考试，可这毕竟是外语啊，毕业得通过语言关啊。于是我就开始强化听说训练。奋斗了两年，口试关就是通过不了。我有点灰心了，这个时候和我同期毕业的同行大多中文本科毕业了。就在我心灰意冷的时候，组织上通知我参加小学英语专科函授。我是个要强的人，学习比较认真，也可能是我的岁数比较大，我还做了学习班的班长。三年后我以比较优异的成绩毕业了，还是优秀学员。六年前，我和另外十二位志同道合的教育同仁从一所优越的学校来到另一所濒临倒闭的村小。让这所学校从一至六个年级只有18名学生发展成今天六个年级近200名学生。期间偶尔到外校听听课，看到年轻教师运用网络，通过课件教学，让课堂赠色许多，此时的我心中虽有成就感，同时也滋生了落伍思想。就在我颇感自卑的时候，二实小沈艳老师打电话给我说，全市小学英语教师都需要参加网上继续学习，以便提升英语老师的教学能力。听到这样的消息，我当然是欣喜如狂。虽然说作为一名年近半百的老教师，网络操作有些力不从心，但是怎么说也是个学习的机会啊。说来也算幸运，学习过程中我遇到问题或者作业不及时的时候，我总能得到沈艳老师的耐心指点。这一个月来，我收看收听了几位名家的讲座，更是欣赏到了名师的公开课。用一个词总结便是得益匪浅。我想从做一个幸福的教师这个层面上讲，我很欣赏陈大伟副教授的报告。他把我从教生涯中所有经历的感受通过语言文字表达出来，教师的幸福生活，教师的幸福来源于课堂，来源于学生的进步，也来源于孩子们的笑容。陈教授的话真像是和我交心一样，每当我一踏进课堂，什么烦恼和不愉快都会抛到九霄云外。我对沈峰老师的报告印象非常深刻，沈老师长期在教学一线担任英语教师，有着丰富的教学经验，她把自己从开始工作时的听课的思想转变，听思结合，不断总结自己和别人的经验，成就了自己丰富的实践经验和理论总结。我有时觉得自己作为一名小学英语教师，是不是对社会贡献很微不足道，但当我看了钱志亮教授的简介，听了钱教授的专题报告，我深深感到，无论在什么岗位上，只要你持之以恒的努力，你就一定会有所作为。其实这次网络学习，最具教学实践指导的还是观摩倪燕萍老师的一堂公开课。平常我总是自以为是，自以为把课本的东西教给学生，读读背背就可以了，学生完成起作业来也还算顺利。我把自己上的这一课n the farm和倪老师的比起来，差距还真是太大了。倪老师整个这堂课让学生处于极度的兴奋状态。可以说每个同学都得到听、说、读、写的机会，课件动画的运用形象而生动，学生接触到大量的过去时语句。倪老师的鼓励教学更是做到家了，学生的尊严得到尊重，通过言语、笑容、提示、动作，学生的学习信心得到极大的鼓励。我带着兴趣，把倪老师这一节公开课连看两遍，我相信这对于我今后的英语课堂教学一定会产生较大的影响。这次网络学习，虽然对我来说来的有些晚，但是可以说完全有必要，我的从教生涯还有十多个年头，我要把这次网络学习中看到的听到的领会到的东西努力渗透到我的教学实践中去，决不能满足于做一个教书匠，我要像大师们学习，把自己教学中的感悟升华到理论层面，进而用理论知识进一步指导自己的教学活动。是啊，一个好的老师一定是一个学习型的教育者，活到老学到老，永远保持一颗童心，这将是我毕生的追求。网络学习小结文正实验学校 杨桂芬 我很荣幸参加了2011年江苏省远程网络研修学习,网络培训为我们搭建了一个好的学习平台。总的来说，这次的培训内容丰富，形式多样，有教育专家的专题报告，有学员围绕专题进行的观摩课，也有学员的互动讨论。通过这一轮的培训，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。下面是我在培训中的几点心得体会:一、乐观对待教育事业 参加网络培训的这一段时间，专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地烙印在我的心中。专题讲座让我受益非浅，让我懂得从平常的工作中去体验幸福。我们老师面临着来自自身、学校、家庭、家长等各方面的压力，面对如此重大的压力，我们必须先学会爱自己，要学会调节自己的心态。因为一个人的心理因素不仅影响到人的健康和寿命，还关系到人的成败。作为教师要学会调试自己的心理，同时还要学会与学生沟通，用阳光般的心态积极面对学生，才能有良好的教学效果.二、坚持读书，丰富自己的内涵。 在培训中，我发现很多专家都提到要多看书。作为一名教师，要不断的给自己“充电”，我深感只有不断的充实自己，博览群书，授课时才能做到游刃有余，而不是照本宣科、索然无味。教学需要教师不断刷新,而不是制。特别是现在的新教材新理念，为我们教师提供了更宽广的舞台，同时也对我们每位教师提出了更高的要求，我们更需要有创新的思想、创新的理论。因此，以后要坚持读书，以丰富自己的内涵，让自己获得更好的发展。三、要做创新型、研究型的教师 通过此次培训,我得以反思自我,寻找自己与“名教师”之间的距离。教育教学中怎样做才能算是一位好的老师？怎样成为学生好的引导者？平时我们疲于应付日常教学，很多问题都没有认真去探究和思考，我觉得自己还有很多不足： 1、教-研分离。 “教师在行动研究中成长”，要想成为一名教育科研专长骨干教师，光会教还不行，还得研。要朝着教育特长型发展，这就要求必须在一定行为规范的基础上，将自身调节机制放在教育活动的控制执行环节上。在平时的教学活动中要多做创新尝试，要多研究教育教学理论,以堆积、沉淀并吸收经验。通过此次培训使我认识到一个教师不仅要具有一定的教学经验，还应该从经验型逐步向研究型转变，教育科研是教师专业发展的重要途径，也是教育发展的一个重要趋势。 2、缺乏激情和创新。 通过此次培训，通过聆听各位专家的精彩讲座,通过与各学员的相互交流,我更清醒地认识到自己的贫乏.我觉得自己太安于现状、自满自足多，紧迫感、危机感少；工作中容易被俗念束缚，惰性大，闯劲少；课堂上展示自己才华多，给学生参与的机会少。通过培训，我清醒地认识到：激情和创新是成就你走向名师的必要因素.教师的成长离不开自身的素养，人格的魅力，离不开广博的知识，离不开先进的现代教育教学理论和教育教学技术。 总之，此次远程网络学习受益匪浅。我相信，孜孜以求，坚持不懈的理论沉积，一定能不断提升自己的业务素养与教学能力。痛并快乐着的网络学习兴化市新生中心小学 朱杏刚开学没多久就接到学校通知要参加为期一个月的网络培训，我一阵懊恼，本来平时上班就很忙，每天的工作就是备课、上课、改作业，好不容易有点空闲时间还要处理班上的大大小小的事情，每天都是头昏脑胀的回家，现在在加上一个网络培训，每天都要上网观看视频，还要及时完成作业，否则就不能合格，这一个月时间不好过啊。但是没有退堂鼓好打的，只好硬着头皮上了。一开始的作业都是网上学习，刚打开页面，钱志亮、沈峰等等的名字跃然屏幕上，我眼前一亮，这些都是我心仪已久的大师，对于他们的课他们的演讲我早就憧憬已久，我急不可耐的打开了视频，认真的观看了起来，大师们用他们的真实经历为我们叙述了他们的教学经验，以及在他们的教学当中出现的一些问题和解决方法，我深深的沉醉期中，不知不觉中一次演讲看完，我获益匪浅，开始觉得这个培训也不是那么难熬嘛。我们这次培训也不仅仅是让我们看大师的演讲视频，还有很多知名教师的上课实录，我如饥似渴的看着，边看边想，当时我上这节课的时候是怎么上的，人家老师是怎么处理的，他这样处理有什么样的好处，我下次上这节课的时候也可以试试，我每天都是非常认真的观看着视频，要知道在我们这个小城市，想听到这些老师的课有多么的难，这次的机会有多么的难得，我一定要好好珍惜这得来不易的机会。除了看视频，我们还有好多讨论题需要我们来完成，其中有条题目让我印象深刻，面对小学英语两极分化的现象，你有没有值得和大家共享的做法，这个问题是我现在最为头疼的，我教的班上现在两极分化非常严重，成绩好的同学每天上课都非常的轻松，布置的任务也很容易就能完成，可是对于那些后进生我异常头疼，每天作业都是拖拖拉拉，成绩越差就越怕，对于英语的惧怕心理，导致了他们害怕面对英语，哪怕最简单的抄写单词都不愿意认真完成，就算是跟家长见面，换来的也只是家长的抱怨“我们也拿他没办法啊，天天看着他，他还是学不会啊”。更有甚者说“我们也管不了他，随他去吧，我们也不想他在学习上有什么出路了”。遇到这种家长我有着很大的无力感，身为教师，我们是吃良心饭的，你家长可以任性说不管，可是作为教师是不可能不管的，我们只能尽自己最大的努力做到最好，以求对的起自己的良心。对于后进生我们往往付出了比优等生更大的心力，对于后进生的要求我们也比优等生要宽容很多。一般来说，后进生对于自己的学习状态总有一些自卑感，这时心态很重要，要改变他们的心态，使他们树立学习和生活的自信心，我相信有了信心一切都好办。另外，在这次培训中我第一次认识到了观课和议课的区别。观课和议课有共通点，那就是都需要参与教师的认真准备，你必须要对于你所听的课做到心里有数，观课时的重点在教学环节上，要关注教师是否有效的运用学生已有的知识来帮助学生更好的掌握新知，培养学生自主探究的能力。而在听课时重点在看教师有没有讲到重点，教师的讲课学生能不能听懂，对于教师的启发学生有没有反应，能不能有很好的反馈。对于这两者的不同，通过这次培训我有了初步的认识。这次培训当中的课程讨论区，也是我比较喜欢的一个部分，各个参与培训的老师都在里面积极的发贴跟贴，将我们平时教学中遇到的困惑在里面提出来，大家积极讨论，在这个讨论区里，我们畅所欲言，学习其他教师教学中积累的经验，把自己的经验跟其他同仁分享，既增进了同事间的感情，又增进了自己的教学水平，事半功倍。不知不觉中，一个月的培训已接近尾声，我一开始的懊恼早就抛到九霄云外去了，这次的培训让我获益良多，我要把这次培训学到的东西真真切切的用到我的课堂中去，相信对我的教学效果肯定会有所提高。当然了这次的培训机会来之不易，获益匪浅，我期待将来还会有更多的培训机会，届时我一定不会懊恼，不会拒绝，我会非常乐意参加的。网络培训学习心得沙沟中心小学 陈卫作为一名普通的小学英语教师，我非常荣幸地参加了2011年江苏省小学英语教师网络培训，成为了小学英语四班的一名学员，认识了很多有经验的老师。我非常珍惜这次学习的机会，在这次网络培训过程中我有了很多的收获。其实刚接到学校领导通知，说要让我参加这次网络培训的时候，我心里是很不乐意的。因为当时正好要参加一个考试，工作和学习的时间本来就很长了，觉得自己实在没有精力再去做这样一个事情。所以一开始就有一种想要打退堂鼓的想法，但是已经这样了，就只有硬着头皮接受了这个任务。心里还想着也就一个月的时间，混混就结束了。所以刚开始那会，基本上每天都可以说是逼着自己去学习的，每天都是拖这疲惫的身体，很无奈地打开电脑，去做这件我很不想做的事情。但是慢慢的，我却发现自己好象离不开这个学习了。不管白天工作有多累，每天回家第一件事，就是打开电脑，登陆江苏省教师教育网，打开课程讨论区，看看自己发的帖子有没有人回，有没有老师和自己有一样的疑惑，有没有老师可以解决我所提的问题；或者看看有没有老师又发了新的帖子，有了新的问题，自己是否有好的方法可以告诉他。在这个讨论区里面，我知道了“面对有差异的学生，如何因材施教？”“如何上好小学英语试卷评讲课？”“如何让学生有兴趣地学习英语”“教师的幸福感在哪里？等等这些，都让我受益匪浅。更重要的是，不管在学校还是在家里，我会随时抽出时间来去仔细聆听每一个专家的讲座，每一位名师的好课，从他们的身上我学到了很多，看到了自己很多的不足之处。专家们的讲座深入浅出，让我深受启发，大开眼界，引起了我的反思。比如说聆听过钱志亮教授的回到原点看人，讲座立足人类种群的原点、家族的原点、精卵子结合的原点、脱离母体的原点和教育的原点，透过多学科视角，剖析先天因素对人的影响，旨在呼吁教育工作者要了解生命、敬畏生命、承认差异、恪守良知、不辱使命。看完讲座以后，我深刻思考了学生学习差异的问题，让我从新去认识了不同的学生，让我更深层次地了解了学生差异的原因和解决如何对待学生差异的问题。观看名师们的优质课，他们丰富的实践经验，各具特色的授课风格，别具一格的教学方法也深深地吸引了我。从他们的身上，我领略到了更多的英语文化知识，学习到了更先进的英语教学方法，积累了更多的经验，取得了一些理论上和方法上的突破。我想，这些收获对于我以后的英语教学也会有很大的帮助。可是正当我沉迷在这种网络培训的时候，辅导老师说要交培训心得了，也就是说我们这次为期一个月的培训接近尾声了。我记得很清楚，当我们的一个英语老师在办公室告诉我们说她看到要交结业作业的时候，我脱口而出的话不是“终于要解放了”而是“那我们以后还能上这个网吗？还能在里面继续学习吗？还能在里面发帖回帖吗？”然后才突然醒悟，我好象已经离不开它了。真的希望以后还会有这样的机会，让我们学到更多有用的东西。最后我想感谢江苏教师教育网，给了我们这样一次难得的培训机会，也要感谢辅导老师们，正是有了你们的辛勤工作，才有了我们这次圆满的培训，让我们有了一次又一次的学习和进步的机会。总之，通过这一个月的培训，我已经收获很多，在今后的教学中我会尝试着进行应用并创新，做一名合格而优秀的小学英语教师。网络培训学习心得城东中心小学 李晓琴能够参加这次江苏省小学语文教师网络培训，我感到很荣幸。说实话，一开始，我是一窍不通，不知道怎么看课件，不知道怎么参与讨论。幸好班主任及各位同仁比较热心，才使我渐渐地懂得了该如何在网上进行学习。通过这次培训，我学到了许多新的知识和理念，感觉一下子充实了许多。语文课堂教学有两个要点：合宜的教学内容和有效的教学设计。这两个要点就决定了阅读教学的两个转向：1、从关注“教学方法”转向“教学内容”；2、从关注“教的活动”转向“学的活动”。这些理论能够很好地指导我们语文老师平时的教学工作。当我们面对一篇课文时，我们首先应该想一想：我们要利用这篇课文教给学生什么？教学内容的确定要有针对性，要接近学生的最近发展区，要有一定的语文价值。等确定了合宜的教学内容，然后再考虑：如何来进行有效的设计，才能让合宜的教学内容得到贯彻、落实？那么，如何来确定教学内容呢？可以从以下几方面着手：1、依据文本体式确定教学内容。2、根据学生学情选择教学内容：学生不喜欢的，使他喜欢；学生读不懂的，使他读懂；学生读不好的，使他读好。确定好教学内容后，再来进行有效的教学设计。教学活动的设计不是设计“教的活动”而是设计“学的活动”。教学环节以23个为宜，组织学生较充分的学习。语文教师的备课功夫，要花在起点的辨认，终点的确定，23个环节的把握。每节课的教学流程就是“学的活动”充分展开：学生“学的活动”有较充分完整时间；学生的学习经验有较充分的表达与交流；班级的每个学生都能获得共同的学习经验。怎样实现这两个转向，关键是：学生需要学什么，学生怎样学才好。只要我们每个语文老师每节课都在这些方面思考、钻研，那我们的语文教学质量就一定会越来越好。教学是一种具有激情和崇高精神回报的事业。它是一种多边活动，是目标导向的活动，是情感交流的活动，是有目的、有计划的系统活动。它的功能有：传授知识、形成技能、培养智能、发展个性。教学是发现、是分享、是成长。教师要努力构建活力课堂，实现有效教学。1、活力课堂应该是目标明确、多元的课堂。2、活力课堂应该是科学的、高效的、人本的课堂。3、活力课堂应该是能够有效整合并合理开发课程资源的课堂。4、活力课堂应该是自主探究的课堂。5、活力课堂应该是合作分享的课堂。活力课堂应该是开放的课堂。7、活力课堂应该是智慧生成的课堂。8、活力课堂应该是科学精神与人文精神相融合的课堂。9、活力课堂应该是充满激情的课堂。10、活力课堂应该是链接生活的课堂。要想构建活力课堂，达成教学的有效性，教师应从以下几方面进行努力：1、转变观念。从“注重单位时间内传授知识的量”到“更关注课堂上学生参与学习的程度与状态”；从“注重学生对知识的掌握”到“更关注每个学生都得到发展”；从“关心学生的知识、技能学习”到“同时强调学生精神世界的丰富和发展”。2、创设宽松、和谐的课堂环境。3、清晰地授课。4、多样化的教学方式。5、有明确的学习任务导向。6、能确保学生对学习的投入。7、及时评估学生对学习内容的掌握程度。只要我们能够坚持不懈地努力，就一定能成为一个有思想、有智慧、有激情、有个性、有文化的好老师。要想成为一名优秀的语文教师，必须具备解读教材和处理教材的能力。我们解读教材，不仅要读懂其“原生价值”文章写了什么，向我们传递了什么信息，表达了什么思想感情等；更要读懂其“教学价值”借助这一文本，可以教给学生哪些知识，训练哪些能力，渗透哪些情感态度价值观等。解读教材可以通过以下途径：1、和作者对话，把握教材核心主旨。2、和文本对话，用语文的眼光欣赏教材。（1）推敲字词、积淀语感。（2）揣摩句段，学习谋篇。（3）读厚课文，迁移表达。（4）换位设疑，关注语言。3、和编者对话，把握教学意图。（1）通览全册教材，对教材作整体性、结构化解读。（2）读懂课后练习中渗透的训练点，更好地落实教材承载的语文学习任务。解读教材后，还要进行有效的处理。1、适当取舍，确定适切的教学内容。2、因文而异，巧用“用教材教”的策略。（1）巧改教材，激活思维。（2）借用文本，习得新知。（3）铺设平台，活化语言。（4）妙设话题，精彩生成。（5）适度引进，加深理解。我们语文老师在平时的教学工作中，要能够用足教材，充分发挥出教材的最大功效。“活到老，学到老。”我平时也经常利用课余时间学习各种与教育教学有关的报刊、杂志、书籍。我深知：只有不断地学习，才能跟上时代的步伐，才能做好自己的工作，才能无愧于学生，无愧于家长，无愧于自己！从开始到结束到永远兴化小语2班 冷玉斌一颗沙里看出一个世界 一朵野花里一座天堂 把无限放在你的手掌上 永恒在一刹那里收藏 梁宗岱译勃莱克天真的预示 一一个月的省级培训即将落幕，我的一个月的辅导员生涯已然结束，可以说，从现在起，我就只是个完完全全的参与者，陪着大家走过最后一天的学习，然后，道声“珍重”就此别过。十五天里，因为对教育同样的热情，同样的梦想，同样的追求，我们集聚于一个新颖独特的远程研修平台，齐心协力、同甘共苦、激扬文字、谈笑风生，忘不了，深夜在电脑里看帖评论；忘不了，大家就一话题你来我往；更忘不了，学员们的学习精神与成果。这一个月，将永远留在我心中。 二本次培训中，听了很多讲座，印象最深的来自王荣生先生，阅读教学的两个转向，我觉得他目前所讲，找准了阅读教学的病灶，并且内容踏实，很有指导意义。不过，在就这些具体教学进行阐述之前，我更想说的是教育教学本身这回事。 关于教育教学，我一直有个想法，那就是教育教学不是件技术活儿，在遇到帕克帕尔默之后，我坚定了这样的想法，那就是：真正好的教学不能降低到技术层面，真正好的教学来自于教师的自身认同与自我完整。在本次培训中，我们听到了很多，有学习的意义，管理的智慧，有效性教学，预设与生成，等等，但且慢，在谈这些的时候，我们已经默认了一个大前提，那就是学生是在“学习”，我们是在“管理”，我们是在“教学”?谁敢拍着胸脯打保证呢？我常常复习这句话，来自雅斯贝尔斯，在学习即将结束时，我愿意与大家共同温习： “教育本身意味着，一棵树流动到另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。在这种教育中，教师不是抱着投机的态度敷衍了事，而是全身心地投入其中，为人生的成长一个稳定而且持续不断的工作服务。” “教育是帮助一个孩子在未来的生活中更成功地寻找自己的幸福；教育不是为社会机器塑造一个合适的螺丝钉。”这是我前几天刚刚读到的美国首席大法官沃伦的话，在最近这几天的学习，老师们在一些作业中提到了孩子们心灵上的问题，这固然与社会负面影响有关，但不可否认，如果我们至今仍然只是口里喊着孩子们是未来的主人翁，做着的还将孩子们看作未来的螺丝钉，任何事情，“无他，惟手熟耳”，这样的教育依旧是没有心灵的，没有精神高度的。何况本质上，主人翁也好，螺丝钉也罢，其实也不是教师所决定的，在我们的背后，可能有着更为隐蔽的东西。刘铁芳教授有段话倒可作另外的解释：“当我们对六七岁的孩子要求他们记住刘胡兰的时候，实际上我们是在给他们童稚的心灵刻下他们这个年龄阶段无法理解的、也不需要他们这么早去理解的阴影。当他们过早地认识、接受到世界的凶险、残暴的另一面，他们被强迫接受太多他们这个年龄阶段难以承受的事件，哪怕这个实践是多么伟大，他们的心灵就可能会多增加一份负担，多一份早熟，他们童年的幸福生活实际上就少了一分可能。”（刘铁芳想起刘胡兰）前天在线有老师推荐“所谓教育，不过是人对人的主体间灵肉交流活动（尤其是老一代对年轻一代），包括知识内容的传授、生命内涵的领悟、意志行为的规范、并通过文化传递功能，将文化遗产教给年轻一代，使他们自由地生成，并启迪其自由天性。教育是人的灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆集。通过教育使具有天资的人，自己选择决定成为什么样的人以及自己把握安身立命之根。”这还是雅斯贝尔斯所言，完全可以提供给我们一个更全面更深刻的教育观。而如果我们真将心灵理清，再去谈技术，这样的技术才是有源之水，有根之枝。 三我很想说声“再见”，我们见过吗？没有，我们如此熟悉又如此陌生，如此亲密又如此遥远，其实，所有的开始都已是结束，还好，所有的结束都将是开始，我坚信，在未来的日子里，大家会用培训中学到的做得更多更多，大家更不会忘记这段培训的日子，我们共同期待、共同承担、共同努力、共同守望、共同扶持、共同成长，这段经历，是你、是我、是他，一生的财富。网络学习小结兴化市景范学校 薛梅网络培训对于我来说，觉得非常新鲜，本着不断学习，自我挑战的想法，参加这次江苏省教师教育网络培训，机会难得，让我大开眼界，得益匪浅。学者讲座，从理论高度、宏观角度，以音乐教材或教学实例为版本，纵观国内、国际音乐教学的理念、状况，正视我们学校音乐教育中烝待解决的问题，有理有据有节地引导广大音乐教师转变教学理念，改变教学方法，重视音乐教学的学科本质，把学习音乐的权利交还给学生。专家讲座，从谆谆善诱地解读教材到洋洋洒洒自我教学实践的课例，具体生动，由浅入深，让听课者可借鉴、可操作；有理论有实践支撑，深入浅出，可促发听课者思考，生成适合各自学校学生情况和自身能力的教学方式方法。从音乐教师应具备的专业基本功、教学基本功到走过的成长之路，娓娓道来，细致入微，让听课者有以待提高的愿望、有努力的方向、有追赶的目标、有到达成功彼岸的信心。专家评课，客观、中肯、精到，即评出公开课精彩的一面，又提出值得商榷的一面，精彩既有精彩的共性，又有别出心裁的个性。使听课者一目了然，清晰地知道优质课之所以优的道理，一般课之所以一般的道理，上好音乐课是门艺术，艺术是无止境的，值得我们为之不懈地追求。教研员讲座，从实践中来的课题，有很强的现实性和针对性，是教研员与一线老师们教学和研究的积累与结晶，教研员们讲得有声有色，我们听得津津有味，从实践中来，再到实践中去，从而更好地指导音乐课堂教学。一线老师不辞劳苦，为这次网络培训呈现出一节节精彩的音乐课。上课老师精心设计的音乐课，以审美情感的传递为主线，教学各环节的目的性强，教学层次清晰，教学重点、难点解决有效，比较注重细节的处理，给我们学习者提供了极好的学习机会。让我不仅听到、看到高效的课堂教学，而且感觉到上课老师的睿智、高素养、及敬业精神。网络培训千里牵线，给我们音乐老师搭建起学习和教学研究的平台，这么多的老师在坚持做好各项工作的同时，认真学习，主动结合各自的教学实际，提出许多有主见、有思考、有价值的问题，共同探讨，实在让我倍受感动。更让我感动的是我们这个班班主任老师，她不仅要做好每天的常规教学工作，保证自己充足时间的学习、讨论，还得抽出大量时间为我们大家服务，非常辛苦，精神可嘉，难能可贵，激励我们学员共同探讨、共同钻研、共同进步。在这样的群体里学习、研究，我有一种幸福感。通过这次网络培训，我教学中纠集多年的问题，终于得到了肯定的答案。音乐课堂教学无论用那种手法，必须体现本学科的特质音乐性，也就是我们习惯说的音乐基础知识、音乐基本技能双基教学。体验到一节好课除了设计精巧、教学层次清晰、目标性强，教师的教学基本功和专业基本功扎实外，挖掘感受音乐、领悟音乐的深度，练就驾驭课堂的能力非常重要。和年轻人一道学习，我觉得自己也变年轻了，充满了活力，完全有信心相信，我能够与青年人一起进步，不断超越自我，做睿智的、学生喜爱的老师。网络培训学习小结垛田中心小学 陈雪梅由省教育厅举办的小学英语教师远程学习即将结束，这次的培训内容丰富，形式多样，有教育专家的专题报告，有优秀教师给我们上的视频观摩课，还有专为我们学员制定的网络论坛。在远程学习过程中，我收获颇多，通过“观看教育专家的专题讲座和优秀教师展示的视频观摩课”，并与学员们在论坛上相互交流工作中的一些经验与难题，这让我学到了不少经验。既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。新课程理念中提出要学会互相分享的方法，这次远程培训正是体现了网络分享带给我们的快乐，这是一种思维的分享，一种火花的碰撞。在网络的海洋中我找到了一片新的天地。我仔细的聆听专家的讲座，认真的学习优秀教师给我们展示的观摩课，及时的在论坛上发表自己的看法让我哭笑不得的是，在学习了十天以后，我才发现自己发帖发错了，没有发到本班的论坛上。当时听别人都在讨论，自己有几个精华帖了，于是我也打开论坛看了下，结果，自己一个精华帖也没有，更糟糕的是，我的发回帖统计也都是零。这怎么可能呢？我明明发了好多帖了，而且也的的确确有人给我回帖了。这可怎么办？于是，我立即请教群里的高手。这才知道自己发帖发错了地方。知道真相的我，哭笑不得，只得一个一个的复制，粘贴。当看到我拥有第一个精华帖的时候，我激动万分，又有了更多的动力。学习了优秀教师的观摩课，对我触动最大的地方就是教学中该反思的地方太多了，比如：反思每节课是否创造性地使用了教材？反思自己的课堂教学是否有效？反思自己教学时是否注重高水平的预设和动态的生成？反思课堂教学中学生是否习得了有效的学习方法？反思自己教学中提高学生的数学应用能力的方法是否恰当？如果每节课都能从专家讲的每个方面去反思，并把这些反思随时记录下来，再思考改进措施，教学一定能提高得更快。经过这些天的学习，我发现自己已经习惯于上网学习，只要一有空闲，我就会打开电脑上网学习，看视频，发帖回帖，做作业；每天晚上关电脑之前也一定会再次打开论坛看看最新的帖子，以及同行的一些评论，真是受益匪浅。我已经喜欢上这种学习方式，它自由、轻松、愉悦，可以反复学习，反复体会，不断反思。我现在已经把优秀教师的观摩课下载下来了，以后有时间经常看看，再学习学习。远程网络学习平台上的老师都在努力地学习，积极地发帖和评论，他们的观点独特新颖、方法行之有效、行文优雅俊秀。在和这些老师交流的过程中，我深深感到自身的浅薄，感到加强学习的重要性。远程网络学习的过程中，我一直抱着向其他老师学习的态度参与的，多学习他们的经验，结合自己的教学来思考，反思自己的教学。那些经验和教训，对我来说真是弥足珍贵。专家们的课程深入浅出，大量鲜活生动的教学案例让我们感到就在自己身边。案例背后的思考与解读，更是让我们深受启发、大开眼界，引起深层次的反思。专家们高深的理论见解，丰富的实践经验和各具特色的授课风格，也深深地吸引了我。这个平台的课程资源当中的一些新的教育方法和理念，我以前是闻所未闻，见所未见的。这些课程资源给了我很大的启发，也给了我很大的帮助，让我认识到自己在教育教学和新方法理念运用上的不足，为我以后的工作指明了方向。通过这次网络培训，我学到了许多，我想，以后有机会我会多多的参加这样的活动来提高自己的业务水平的。 培训小结垛田中心小学 张小露时间过得真是快呀，转眼之间，我从学校毕业都七八年了，这七八年的沉积，让我从一个初出茅庐的丫头变成了一个有一定教学经验的英语老师。说实在话，平时自己的工作很忙，英语老师平时都要教很多的班级,课很多,作业本很多,在学校里几乎就没有休息的时候,回到家里,作为一个妻子和母亲，家里的工作也全部压在我的身上。所以,自从毕业后就很少有时间去主动的学习了，经常觉得自己需要去学习，也想去学习，可是又没时间，又没有好的学习的内容和方法，自己平时看看书，看看杂志，觉得根本就不够，自己胡乱的看书，哪抵得上系统的学习呢？果然，这一次的培训让我收获很多，它让我对小学英语又有了一次系统的理解和学习，解决了我在学习和教学过程中碰到的疑惑和不解。我有一种感觉，我的教学会因为这次学习而更精彩。一个月的培训在不知不觉中，匆匆而过。这匆匆而过的一个月却留给了我满满的收获和深深的思考。我聆听了名师的报告、具有教学指导意义的讲座、同行精彩的示范课、最精彩最吸引人的就莫过于沈峰老师的讲座，她飞扬的激情一次又一次更深地吸引了我。我把沈老师的讲座视频一遍一遍的看，一句句 ，认真的听沈老师讲的话，品味她话里的每一句含义。因为，我知道，她说的话她的不经意的一个动作有可能就能解决我在学习和教学中遇到的问题，沈老师一句句的娓娓道来 ，一字一句无不彰显着她独有的魅力和深厚的底蕴，沈老师对教育的理性思考，对教育的无限热爱，对教育的万丈激情，感染着看视频的我，触动着我的心灵，我相信也感染者其他的老师，触动着他们的心！这次培训中，几位英语老师的示范课对我的帮助最大。平时，我都是认为，课堂越热闹越好，表明他们都喜欢英语课，可是这次的培训让我意识到，课堂不是越热闹越好，有效的课堂才是好的课堂。他们的课还告诉我，上课时要使用好幻灯片，不能滥用，要让幻灯片帮助我们完成教学，而不是让它牵着我们走。这次的培训让我对从3A到6B有了一个系统的认识，让我在今后的教学中少走弯路，更易于把握。这次的培训，我最喜欢的是课程讨论区，在一开始，大家只是在上面发发牢骚，尤其是像我们的农村教师，牢骚就更多了，因为，大家都心知肚明，农村的学生基础差，家长又不重视；可是到后来大家就是在讨论如何用各种方法激发他们的学习兴趣，让他们爱上英语。在这个讨论区里，我们没有城里老师和农村老师的区别，大家都有一个教好学生的心，大家一起想办法教好所有的学生，大家有了共同交流的平台，我希望培训结束后，我们还能在上面讨论，不要关闭它。这样，大家以后碰到什么教育教学中的问题，就可以通过这个平台继续交流，我们的学习将变成终身的学习，而不仅仅是这一个月。这一次的培训对于我来说还有一个重要的意义，去年我也参加了一次培训，那一次的培训是在泰州,做讲座的老师有一位就是沈峰老师,当时就想以后要是还能听沈老师讲课就好了,现在不用担心了,以后想听沈老师的课或讲座我就可以上教师教育网了，在这一个月的培训中，除去知识的学习和吸收，更多的是自我的反思，反思自己的教学，反思自己的课堂，反思自己的专业成长。愿这次培训引发的反思能成为我不断前进的动力，能成为成功的敲门石，能成为我坚定航向的指路标。在培训即将结束的时候，想说的话真是很多很多，但我明白，只有把培训中学到的知识技能转化成自我前进的内驱力，我才会在教学中有所成。我也相信在倾听，记录，反思，沉淀，实践中，我的英语教学之路会愈趋于成熟。希望以后这样的培训多一点，让我们农村的教师也能学到先进的教学理念和教育方法。为有源头活水来兴化市文正实验学校小学部 邱加明在这金风送爽、硕果累的季节里，我有机会参加了江苏省小学语文教师网络培训，利用高科技聆听教育界专家的教诲，与全省名校的名师进行对话交流，网络让我们虽远隔千百里、却似近在咫尺，为着同一个目标，我们探索着、领悟着。近一月的学习，感觉新的理念、新的方法、各专题的研究成果，如源头活水给我以精神上的补给。尽管在寄宿制学校工作，担任一个班的班主任和语文教学工作，每天充实而忙碌着。但每天都有一项必不可少的工作，就是有一有空就打开视频，聆听专家们的讲座，观看特级教师们的研究课，认真倾听他们的评讲，虽然课程要求在线学习时间为1320分钟，但是有的章节我听了一遍感觉不过瘾，还再度学习，让我流连忘返、回味无穷本次培训共有四个模块：新课程教学理念的提升、教学实践能力提升、教学研究能力提升、人文素养提升。有专家、教授的讲座，有特级教师的教学视频，有讨论题，有资料链接，可谓细致而全面：聆听王荣生教授的阅读教学的两个转向，让我再次深刻地体会到阅读教学一定要实现两个美丽转身“从关注教学方法转向教学内容”的美丽转身；“从关注教的方法转向学的活动”的美丽转身；南京市长江路小学宋红斌校长的讲座在“和谐共同体”中成长提倡教师要走一条“专业阅读、专业写作、专业发展共同体”的三专发展道路，让我领悟到一个教师的成长，还离不开“专业共同体”这个集体的力量；聆听江南大学人文学院教师刘桂秋的小学语文教师人文素养提升，让我深刻地认识到一个语文教师的人文素养何等重要？我们不能只做教书匠，要多途径、想方设法地不断提高自身的人文素养，为语文教学奠定厚实的文化底蕴三位名师的课堂教学视频更让我感觉如沐春风：无锡的乔炜老师槐乡五月、如皋的姜树华鞋匠的儿子、江阴何琼老师的爱因斯坦和小女孩，课堂如行云流水，清新自然。也让我进一步坚信：阅读教学中学生是课堂的主人，学生的语文素养不是教师讲出来的，是实践出来的！参加这次培训感觉操作性强、针对性强，具有较高的和实效性。除顾校长外，我可能也是比较年长的了，这次培训，再次让我感觉到年轻是一笔宝贵的财富，与青年学友们在一起，也更让我重新焕发教学的青春。实小顾校长让我担任一个小组的组长，尽管有的老师不会发帖，甚至不会上网看视频，但我能通过多种方法细致地教他们，也切切实实地感觉到团体学习的快乐！感谢省小学语文教师网络培训，感谢市教育局，给了我们这样的一次宝贵的学习机会，通过学习，引发了我对语文教育的深入的思考，同时引发了对教育实质的思索，真可谓受益匪浅，一言以概之“问渠那得清如许？为有源头活水来。”“教然后知困，学然后知不足”，通过这次网络培训，同时感觉身上所肩负的责任重大，通过此次培训，充分认识到自己在专业素养、人文素养方面还有待进一步提升，今后还要进一步通过网络，向优秀的同行学习，使自己在专业成长的道路上走得更深，走得更远！网络培训学习小结下圩中心校 胡亚芳 这次参加了2011年江苏省小学英语网络培训,非常感谢教育局为我们搭建了如此好的一个学习平台,使我得以有如此珍贵的机会从各方面提升自己。总的来说，这次的培训内容丰富，形式多样，有教育专家的专题报告，有一线教师的上课，说课视频，也有学员的发帖，回帖交流，讨论。通过这一轮的培训，我受益匪浅。下面是我在培训中的几点心得体会: 首先， 这次网络培训给我映像最深的就是北京师范大学教授钱志亮的讲座回到原点看教育。钱教授的教育教学理念、人格魅力深深地烙印在我的心中。回味钱教授的讲座，一个个问题一直萦绕在我的脑海：如何对待自己的学生？如何对待教育这一职业？也让我懂得了从平常的工作中去体验幸福。我们老师面临着来自自身、学校、家庭、家长等各方面的压力，面对如此重大的压力，我们必须先学会爱自己，要学会调节自己的心态。同时还要学会与学生沟通，把学生看成是平等的，有自尊的人来对待，用阳光般的心态积极面对学生，才能有良好的教学效果。 其次，通过这次培训，我更深刻的感受到任作为一名教师，我要不断地学习，充电。“给学生一桶水，自己必须先有一桶水”。不仅要继续学习教育教学理论，还要博览群书。不读书，就无法更加深入地教学，就无法在课堂上与学生与文本进行对话，也就不可能与时俱进地掌握教育教学的技巧。在培训中，我发现了自己的差距与不足。我深感只有不断的充实自己，博览群书，授课时才能做到游刃有余，而不是照本宣科、重复劳动。教学需要教师不断刷新,而不是复制。特别是现在的新教材新理念，为我们教师提供了更宽广的舞台，同时也对我们每位教师提出了更高的要求，我们更需要有创新的思想创新的理论。因此，以后要坚持读书，以丰富自己的内涵，让自己获得更好的发展。 通过此次培训，我觉得自己应该在以下方面进行改进： 1.教学理念不先进。大部分时候只是为了赶进度，目标只是争成绩。没有深刻思考授课内容对学生的发展有何意义和作用。也不能做到取舍得当，适当增删，灵活运用教材。 2.教学钻研程度不深。在平时的教学活动中要多做创新尝试，要多研究教育教学理论, 以堆积、沉淀并吸收经验。一个老师只管教学而不去研究，就是教学教得再好，始终是个经验型的教师，要实现从经验型逐步向研究型转变就必须投入到研究中。 3. 要认真备好每一节课，不可完全实行“拿来主义”。虽然如今网络使得教育资源实现共享了，但是我们不可照搬照抄，正如沈峰老师在讲座中所说的那样，不是别人那样做你也那样做，我们要取其精华，去其糟粕，用得巧妙，用得恰当。 通过此次培训，通过聆听各位专家的精彩讲座,通过与各学员的相互交流,我更清醒地认识到自己的不足，教育观念有待更新。通过学习我的思想有了极大的转变，教育教学理论掌握的更为系统。本次专家的讲座可谓：深刻独到，发人深省，作为教师，必须有渊博的学科知识，良好的思想品质，要想成为一名优秀的教师，更应掌握现代教育教学理论和教育教学技术.在以后的教学中我要将次此培训学到的新理念，新方法，运用到教学中去，指导自己的教学实践。同时在这一次学习中，我也感受到了我市小学英语4班这一集体的热情，无论哪一个老师提出一个问题或建议，总有很多人给予帮助或发表看法。是这一次网络培训给我们提供了这样一个直接交流的机会。我们的班主任戎佳老师也是一位认真负而热情的班主任。每天要批改50多位学员的作业和发，回帖，但对于学员的提问总是不厌其烦地解答，让人十分感动。总之，这次网络培训给我们提供了珍贵的学习机会，培训即将结束，但是我的学习会继续进行下去，我相信通过自己不懈的努力，一定能成为一名优秀的教师！忙碌 收获 充实 感动 2011年省级远程网络培训兴化小数二班工作总结兴化市安丰中心小学 成义森为期一个月的省级远程网络研修培训悄然落下帷幕，期间，我非常荣幸地担任了2011年全省新课程学科教师网络培训辅导员工作，非常感谢市教育局领导给我这次学习和体验的机会。此次培训，学员通过学习视频专题、提交平台作业、论坛互动交流、辅导答疑、过程性评价、综合性评价等形式，圆满完成了学习任务，提高了自身的数学素养、专业水平和业务能力。回顾这段工作、学习的历程，有汗水、有艰辛，但更多的是欣慰和收获。虽然累，但充实，我充满信心地努力完成了辅导老师的工作和学习任务。现将一个月来所做的工作总结如下。一、构建组织体系，做好宣传发动1、依照地区位置，分立学习小组。我们小数2班共43名学员，拿到名单后，我按照学员所在学校地理位置相近原则将本班学员分成4个学习小组（友邻学校的老师较为熟悉），建立小型组织网络，每组任命一位组长，负责联络本组学员。各组长首先通知学员进行加群和网络系统用户注册，由于工作到位，注册较为理想，在10月20日正式学习之前注册率达100%。2、建立沟通平台，随时互动交流。在正式开班学习前，我利用QQ申请了“小学数学培训（二）班”网络培训专用群，为学员之间搭建交流的平台。及时将网培的分组名单、联系方式、注册时间、课程安排、如何正常收看培训课程视频、如何在线和专家进行交流研讨等方法发布在群共享里供教师参考，向学员公布了培训专用电子信箱和手机号码，为学员随时交流学习体会或困惑提供了方便。3、优化培训方案，明确学习任务。根据网培要求，我细化辅导教学方案，将14个学习主题分成四个培训模块，按时序进行分配，抓好每个阶段培训内容的落实，19日完成课程学习计划，于正式开班培训前发至平台课程通知中。我利用QQ群和网络平台同步进行宣传，发布学习计划，明确学习任务，提出学习目标和努力方向，让学员明确培训的要求和重要性，激发他们学习热情和欲望，使学员们初步掌握网络学习的方法，了解网络培训的管理模式。二、强化过程管理，确保学习成效1、加强自身学习，做好带头人。学员们刚开始参加网络培训的积极性不是很高，一来他们平时工作都比较忙，二来也不太了解此次培训的实际价值。针对这种情况，我先将网上的培训内容提前观摩，并将作业预先进行了思考，走在班级学习的前列。此次培训课程内容包括专业理论、专业实践、教师发展三个部分，担任课程授课的专家有高校教授、理论研究工作者以及来自教学一线的特优教师，有课堂观摩、理论讲座、论坛沙龙等多种形式。通过聆听专家、学习反思，提高了自身的综合素质，为搞好辅导工作奠定了坚实的基础。我将学习的心得、反思、疑问在论坛和QQ群中给老师们提出，做好引路人，在与学员们融洽的交流中，也带动了大家强烈的学习愿望。我每天例行查看学习情况时发现，晚上10点多钟还有多名学员活跃在QQ群中，到论坛发帖、回帖，撰写培训感悟。2、及时耐心解答，做好服务人。在为期一个月的培训中，为了便于辅导和随时解答学员学习中遇到的问题，我每天几乎都在线上，同时约定了大家集中一起的讨论时间。每晚坚持在线答疑、交流至11点左右，为学员做好各种服务。平时学校工作较忙，尤其是本学年创建教育现代化，真是忙得不可开交。即便这样，我还是“忙里偷闲”，坚持每天在课程讨论区留言，看帖、回帖、发帖，设置精华，培训中高质量地发回帖近一百个，解答学员的问题。在此期间，我还积极做好泰州培训中心、市局人事科与学员间的桥梁，及时沟通多方信息，上情下达、递交疑问、服务大家，使培训中遇到的问题得以及时解决。每周日我将上周学习模块总体情况进行汇总统计，制作一份电子表和一篇简约报告文档，先后4次发送到泰州市级管理中心。通过30多天的互动学