数学阅读实践课教案《神奇的纸条》_第1页
数学阅读实践课教案《神奇的纸条》_第2页
数学阅读实践课教案《神奇的纸条》_第3页
数学阅读实践课教案《神奇的纸条》_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

神奇的纸条执教时间：2018年12月6日执教班级：四（4）班执教教师：尹 军执教内容：阅读绘本神奇的纸条,并动手动脑制作莫比乌斯环。执教课型：阅读实践课教学目标：1、读绘本，知内容，提出自己想探究的数学问题。2、从图画中获得启发，进行猜想、实践、尝试解决自己提出的数学问题。教学重难点：阅读绘本，提出数学问题；通过猜想、实践，解决提出的问题。教学过程：1、 扣题设问，激趣导读1、 听小熊猫乐乐和小白兔欢欢在说什么？2、 我们一起来阅读数学绘本神奇的纸条。板书课题、齐读课题。二、初读绘本，聚焦问题1、读了绘本的书名，你想知道什么？2、一张普通的纸条有什么神奇的地方呢？请阅读第1、2幅图。 板书：阅读3、学生阅读第1 、2幅图，并表述图意。4、学生阅读1-4幅图，理解图意并展开想象，进行角色演绎。 板书：想象三、实践验证，自主探究（一）提问当我们把这张纸条这样围成一个纸环后，减少了边，得到了2条边和2个面。边是减少了，但面没有减少。真的可以减少面吗？小胖提出了疑问。板书：疑问（二）猜想1、自己先猜想一下，大家也可以根据自己的猜想，动手做一做。 板书：猜想2、学生动手操作，比较2个纸环的不同。（3） 验证1、 通过自己的动手实践，我们得到了这样的一个纸环，你有疑问吗？2、 有了疑问，我们就要想办法去验证。 板书：验证3、 阅读第5幅图，理解图意，并独立思考，再去动手实践，进行验证。4、交流验证的方法、过程和得到的结果，并演示。（四）阅读1、归纳：这样的一个纸环它只有1条边1个面。展开想象给这个纸环起名字。2、介绍莫比乌斯环，阅读拓展资料，并交流感受。4、 方法迁移，深入探究1、阅读第6幅图，理解图意，获取信息。2、根据图意，分别请学生说自己的猜想。3、尝试动手操作，并交流。4、再次验证，得到的一个大环是否还是莫比乌斯环。5、学生交流验证结果，归纳。6、出示第7幅图，要求学生课后思考，并把探究结果与同学们交流、分享一下。5、 课堂总结，收获方法1、 一个看似简单的纸环，竟是如此的神奇，它不仅有趣、好玩，其实生活中你还能看到它的身影呢！（视频演示）2、 通过今天这节课的学习，你有什么收获呢？3、总结4、要求学生根据学
人人文库> 全部分类> 行业资料 > 管理策划

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论