强化办学特色做大做强学校文化品牌

强化办学特色 做大做强学校文化品牌石岛实验小学 于建国2007年，我校的总体工作思路是：认真贯彻邓小平理论和“三个代表”的重要思想，全面落实荣成市教研中心和石岛社会事务局工作要点的指示精神，以科学发展观为指导，以构建和谐校园为追求，以强化办学特色为重点，全面实施“五个文化牵动策略”，即从教师文化、德育文化、课程文化、网络文化、特色文化五个方面进行学校文化的定位与重建，并在实践过程中不断补充、完善，加以积淀。运行“五项教育活动策略”，即以文明形象塑造为主线的养成教育，以爱集体、爱家乡、爱祖国为核心的爱国主义教育，以融入常规管理为目标的法制安全教育，以强化学生身心健康为核心的心理健康教育，以走近自我、亲近自然、融入社会为重点的社区教育。采用“五个机制联动策略”，即实现校本培训与人文管理的有效配合，评价改革与常规管理的紧密结合，校本教研与课改联谊的多维联合；信息技术与学科教学的科学整合；校本课程与特色发展的全面融合。着力使课程改革在探索和尝试中推向深入，使教育质量在机制的创新中逐步攀升，使学校品牌在文化的滋养与浸润中进一步做大做强。具体工作中，我们将着重抓好以下几个方面：一、以校本培训和人文管理为抓手，优化两支队伍建设，打造“干事奉献务实创新”的形象文化，为构建和谐校园提供坚实的人才后盾在干部队伍的建设上，提出“三个先行”。一是做思想的先行者。要继续保持党员先进性，通过组织对相关理论的研读与讨论，提高广大干部的思想政治水平，树立“想干事，会干事，干实事”的干部形象。二是做学习的先行者。广大干部要利用闲余时间博览群书，以充足的理论储备来引领各项工作。要注重反思、总结、提炼，每学期要写一篇管理案例，用事实说话，用案例明理，不断提高决策能力与管理水平。要走出书本，走出校门，到名校参观，与名师对话，把最先进的理念和做法融入到工作实践当中。三是做改革的先行者。要发扬“敢为人先”的精神，工作中敢于打破陈规，敢于挑战权威，敢于标新立异，能够在自己分管的领域做到“人无我有，人有我优，人有我特”。要有“勇争一流”的意识与魄力，追求质量，追求卓越，力求使分管工作打出品牌，打响知名度。在教师队伍的建设上，我们提出“三个转化”。即管理由机制创新向人文关怀的转化；培训由专业学习的组织向文化氛围的营造转化；视角由步调一致向因人而异转化。具体从以下几个方面入手：一是开展“四心”行动，强化师德教育。我们将师德教育的主题定为“四心行动”，号召教师“对待工作有责任心”，“对待自己有信心”，“对待研究有恒心”，“对待学生有耐心”。通过开展“我能行”教学比武活动，让普通教师、落脚教师展示自我风采，树立他们的自信心；通过开展“情系教育”演讲比赛，营造学习先进、重塑自我的学习氛围，激发教师的工作责任感。通过开展科研沙龙活动，激励教师带着“甘于寂寞，甘于奉献”的精神投入到教学研究之中；通过“转化一名学习待优生”、“感化一名纪律待优生”的活动，引导教师优化辅导方法，锻炼教育耐心。二是营造书香校园，提高教师素养。开展“读三本书，做明白人”的活动，要求教师每学期读透课标和教材，读一本教育专著，读几篇教育故事。同时，强调读与写、读与思的结合，并把读写的任务量化为“三个一”，即每学期写不少于一万字的读书笔记，写一篇教育故事或教学论文，完成一篇最满意的教学设计或案例。着力引导教师在“读书品书教书写作”的过程中立德、立言、立行，不断丰富自己的文化底蕴，逐步走上专业发展之路。三是重视资质考核，掀起学习热潮。根据荣成市教研中心的相关部署，我们将打破年级与学科界限，展开多层次、多频率的考核活动。在考核的内容上，以新课标为准绳，适当提高题目的广度与深度，实现专业知识与教学方法的全面整合。在考核的形式上，做到难易适度，灵活多样，着重考查教师的实践应用和应变的能力。在考核的管理上，将考核成绩直接纳入年底教师个人考核中，凡是考试成绩有一次不及格者，取消当年的评优选模资格。二、拓宽德育实施空间，构建“生活活动体验”的德育文化，让学生在生活历程和亲历实践中成长我们将秉持着“让小草和鲜花同享阳光”的教育理念，认真落实五项重点教育活动：一是以“阳光计划”为牵引，将养成教育落到实处。我们将学生评价融合到常规管理、班级管理之中，不断增强“争做阳光少年”活动的操作性和实效性。通过以星换牌、以牌换章、以章换证的激励机制的运行，力求涌现出更多的“阳光少年”、“阳光班队”。我们还要试图将这一有效的评价机制引入家庭，采用小范围试点的方法，让家长自愿报名参加，对学生的在家表现进行客观而公正的描述。年底，学校将从家长和学生两方面制定标准，评选“阳光家庭”。二是从生活的角度出发，开展主题教育活动。首先，抓住传统节日、活动月等契机开展专题活动。要开好“两会”（即晨夕会、班会），用好“三阵地”（即升旗仪式、蓓蕾广播站、拾小电视台），做到周周有活动，月月有主题。其次，继续树立“安全第一”的观念，将安全法制教育作为常规管理的重头戏，高度重视，常抓不懈，采用安全知识讲座、法制讲座、安全征文、地震与火灾逃生演练等形式，切实提高学生的防范意识。继续开展好社区教育活动。开展好“朝霞映夕阳”活动，让学生在社区的大熔炉里学会做人、学会学习、学会合作、学会与人共处。开展好以“五同”为主题的亲子活动，让家长与学生一起同做贝雕、同讲公德、同编童谣、同读好书、同做社区服务，争做合格公民。继续重视心理健康教育，倡导团结、奋进、自强的精神文化。通过培养专业的心理咨询师，建立科学的心理咨询室，开通网上心理咨询信箱等手段，为学生提供安全自由的心理环境。通过上好心理健康教育课，定期举办心理讲座，传输心理常识、解答心理难题。再次，要结合时代特色和社会形势，开展一些与时俱进的、即时性的、贴近小学生年龄特点的活动，让学生关注身边小事，关心国家大事，增强社会责任感和使命感。三是从班级文化氛围的营建入手，全力构建和谐班队。我们着眼班级文化的构建，引导班级结合特色提出“四班宣言”，主要指对“班规、班训、班规、班魂”的提炼。要求各班“四班宣言”为精神支撑，要从纪律、路队、普通话、卫生等方面强化学生良好习惯的养成；还要利用黑板报、展板等空间，结合个性设计“教室文化”，促进班级良好风貌的形成。加强班级文化的建设，意在促进全校27个教学班在突出个性、协同发展。三、以教育科研为先导，以课堂教学为主阵地，规范管理，优化机制，全面提高教学质量，让课改在轮回中突破2007年是课程改革第二周期的起始年。我们在教育教学上，将从四个方面进行更深层次的探索与实践。一是规范课题实验过程，推进教育创新。“十一五”期间，我校共确立了国家级子课题1个，省级规划课题2个，市级课题1个。我们将在规范过程管理上动脑筋，推行“执行组长制”，让每位成员都担当研究和组织的主角，提高研究的主动性和责任感。推行“档案管理制”，将无形的研究变为有形的成果，用有形的成果反映无形的研究。开展“科研沙龙”，实现科研日常化、常规化，制度化，不断深化科研内涵。二是加大课堂教学的研究力度，向35分钟要质量。我们要遵循“以人为本”、“以学定教”的教学原则，做到“从生活的角度实施教学”、“以儿童的思维预设教学”、“从心理角度出发要求学生”。我们还要狠抓老师的课堂教学规范、课堂教学艺术，着重通过听课议课的手段，让教师悟出每堂课的创新之处、待改进之处、智慧迸发之处等等，使教师在听、议、悟的过程中树立正确的教学观，让课堂教学时时出新，处处出彩。三是加大校本教研的力度，以教研促课改。我们的校本教研要力求做到“两个结合”：一是“集体教研”与“主题研讨”相结合。每周三的集体教研要雷打不动，主要是解决日常教学存在的问题的。每月的主题研讨要全面落实，主要是与时俱进，直面课改焦点的。二是“校内铺开”与“校际联动”相结合。认真开展好联谊校活动，通过“送课下乡”、“专题讲座”、“期末检测”、“现场会”、“实地参观”等活动，发挥各校优势，促进城乡学校的均衡发展。四是“达标”、“研讨”双轨运行，全力提升教学艺术。具体构想是：第一轮“教学达标”，理念精髓是自由申报课题、全组听课议课、允许二次达标；第二轮“教学研讨”，活动思路是召开专题会议全组聚首论道完善教学设计。第三轮“教学比武”，操作关键是选派各组代表，全校观摩展示。五、以学生的和谐发展为着眼点，倡导“普及加提高”式的特长教育，以个性强化素质，以素质促进发展2007年，我校的特长教育将确立合格加特长、全面发展加个性张扬的“两个目标”，用好课堂和兴趣小组“两个载体”，坚持全民性与个性相结合，普及与提高相结合的“两项原则”，让每一个学生都能学有所获，学有所长。（一）用好“两个载体”，培养特长。以课堂教学为载体，严格按照课程方案的要求，上足、上齐、上好音、体、美、信息技术等课程。以兴趣小组为载体，通过办好美术、书法、贝雕、舞蹈、声乐、器乐、航模等兴趣小组，为学生的特长发展搭建广阔的平台。（二）依托“两项活动”，展示特长。其一，为给更多学生提供锻炼与展示的机会，我们要将实现“一枝独秀”向“多点开花”转变，大力开展“全民运动会”、“全民艺术节”、“全民科技节”等群体参与活动。其二，我们要依托市区级“科技节”、“体育类比赛”、“文艺汇演”、“小学生特长比赛”等大型活动，对拔尖人才进行重点培养，引导他们定位发展方向，向更高的目标迈进。六、以信息技术与学科整合为龙头，以校园网络的建设与完善为重点，建立“健康文明科学”的网络文化，以信息化推动教育现代化遵循着变“非正规”为“正规”，变“重硬件”为“重软件”，变“重引导”为“重应用”的原则，我们要切实加强信息化建设，努力为学生构建健康、文明、科学的信息化环境。一是继续开展信息技术与学科整合的研究活动。定期对教师进行信息技术培训，培训要专人负责、定期测试，将成绩纳入教师的年底百分考核。以课题实验为龙头，每学期每学科要开展“网络教学研究”、“经验交流”等活动，促进教师的信息技术应用水平，提高课堂利用率。二是增强校园网站的互动性。从实用的角度出发，我们计划对网站栏目进行调整和重组，增设“班主任信箱”，丰富“知心信箱”，开办“网上论坛”或“回音壁”，实现师生之间、教师与家长之间、亲子之间的无限沟通。要加大对教师网页和班级网页的检查力度，做到随机上传、及时更新，从而架起一座家校沟通之桥。三是丰富信息技术竞赛的形式。我们将开展“打字”、“网络作文”全民赛，开展“电脑动画”、“网页制作”擂台赛，征集“讨论帖”、“建议帖”热身赛等等，调动学生的参与积极性，使“健康、文明、科学”的网络文化得以彰显。七、以校本课程的开发为载体，培植“蓝色海韵快乐”的特色文化，以特色提升品味，以品味树立品牌本年度，我们将本着“一个基调，三个依托”的实施思路，使办学特色真正深入到师生的校园生活，渗透到学校教育的时时处处。所谓“一个基调”，就是以“蓝色海洋，快乐体验”为基调；“三个依托”分别是：以“走进海洋”校本课程为依托，一是将前一阶段的研究成果进行归纳、整理，分门别类地呈现研究成果，做到确立一项，落实一项，整理一项，促进校本课程的可持续发展。二是将引导学生在“大话海洋蔬菜”、“唱响渔民号子”、“文海拾贝”等新颖、有价值的主题领域亲历实践，深层探究。以社区资源的开发为依托，实现“活动”、“生活”、“社区”三者的有机融合。一是“让活动走向生活”，通过开展实地参观、调查访问、展示会等活动，让学生走进渔港，走进舰船，走进“法华院”，使他们社会这个大