《假如给我三天光明》解析.ppt

假如给我三天光明,海伦凯勒，美国女作家、教育家。幼时患病，两耳失聪，双目失明。七岁时，安妮莎莉文担任她的家庭教师，从此成了她的良师益友，相处达50年。在大学期间写了第一本书我生命的故事，叙述她如何战胜病残，不仅给盲人而且给成千上万的正常人带来了鼓舞。这本书被译成50种文字，在世界各国流传。还写了几部自传性小说，我所生活的世界从黑暗中出来我的信仰，在这些著作中，她表明黑暗与寂静并不存在，她自己也是个有理智的人。著名的传记作家范怀克布鲁克斯为她写了传记。,后来凯勒成了卓越的社会改革家，到美国各地，到欧洲、亚洲发表演说，为盲人、聋哑人筹集资金。二战期间，又访问多所医院，慰问失明士兵，她的精神受人们崇敬。1964年被授于美国公民最高荣誉总统自由勋章，次年又被推选为世界十名杰出妇女之一。马克.吐温说过，19世纪出了两个了不起的人物，一个是拿破仑，一个就是海伦.凯勒。,一、作者简历海伦凯勒（18801968）,1899年6月考入哈佛大学拉德克利夫女子学院。19021903撰写出版我的一生（有的译作我生活的故事）。1904年6月以优等成绩大学毕业。19081913著我的天地（又译作我生活中的界）、石墙之歌、冲出黑暗。1924年成为美国盲人基金会的主要领导人。1929年著我的后半生（也译作中流我以后的生活）。19311933年荣获坦普尔大学荣誉学位。访问法国、南斯拉夫、英国。1955年著老师：安妮沙利文梅西。荣获哈佛大学荣誉学位1959年联合国发起“海伦凯勒”世界运动。1960年美国海外盲人基金会颁布“海伦凯勒”奖金。1964年荣获总统自由勋章。,了解名著的基本情节，能根据具体要求进行概述。,第一课时,学习目标（1分钟）,20世纪，一个独特的生命个体以其勇敢的方式震撼了世界，她就是一个生活在黑暗中却又给人类带来光明的女性，一个度过了生命的88个春秋，却熬过了年无光、无声、无语的孤独岁月的弱女子。然而，正是这么一个幽闭在世界里的人，后在小姐的教育和帮助下克服了沟通的障碍并在两所聋哑学校完成了一般教育。而且毕业于学院，并用生命的全部力量处处奔走，创建了一家家慈善机构，为造福。她不仅用行动证明了人类战胜生命的勇气，而且还将自己所经历的痛苦和幸福记录下来，给后世以勉励。海伦凯勒一生共创作了14部作品，其中出版于1902年的处女作书的人生故事在美国引起了强烈反响，她也因此获得了全世界的尊崇。此外她比较著名的作品还有中流、等。,自学指导（一）（1分钟）认真阅读资料，完成以下填空。,学生自学教师巡视（一）（2分钟）,20世纪，一个独特的生命个体以其勇敢的方式震撼了世界，她就是海伦凯勒一个生活在黑暗中却又给人类带来光明的女性，一个度过了生命的88个春秋，却熬过了87年无光、无声、无语的孤独岁月的弱女子。然而，正是这么一个幽闭在盲聋哑世界里的人，后在沙利文小姐的教育和帮助下克服了沟通的障碍并在两所聋哑学校完成了一般教育。而且毕业于哈佛大学德吉利夫学院，并用生命的全部力量处处奔走，创建了一家家慈善机构，为残疾人造福。她不仅用行动证明了人类战胜生命的勇气，而且还将自己所经历的痛苦和幸福记录下来，给后世以勉励。海伦凯勒一生共创作了14部作品，其中出版于1902年的处女作书的人生故事在美国引起了强烈反响，她也因此获得了全世界的尊崇。此外她的比较著名的作品还有中流、假如给我三天光明等。,自学检测（一）（2分钟）,完成以下填空，了解作家作品及创作背景。,教师点拨一（2分钟）：文章题目的理解（表层+深）,标题是由假设关联词引领的一个动宾结构短语，使我们很清楚的知道作者所见到的三天的光明都不是她亲眼所看到的，而是作者想象中的，是作者虚构出来的,表层：指一位聋盲女性（海伦）丰富、生动而伟大的一生。深层：告诫身体健全的人们应珍惜生命，珍惜造物主赐予的一切。,前言第一节光明和声音第二节童年记忆第三节爱的摇篮第四节希望第五节再塑生命的人第六节亲近大自然第七节了解“爱”的含义第八节喜悦和惊奇第九节圣诞节第十节波士顿之行第十一节拥抱海洋第十二节山间秋季第十三节洁白的世界第十四节学会说话第十五节霜王事件第十六节世界博览会第十七节求学第十八节信心与希望第十九节剑桥女子学校第二十节冲破逆境,第二十一节入学第二十二节思想的乌托邦第二十三节享受生活第二十四节一双双托满阳光的手第二十五节大学生活第二十六节遇见马克吐温第二十七节不服输的人第二十八节鼓起勇气上台演讲第二十九节怀念贝尔博士第三十节热烈的反战运动第三十一节拍摄电影第三十二节杂耍剧院的生涯第三十三节慈母去世第三十四节意外的喜悦第三十五节走出黑暗与寂静第三十六节背井离乡,第四十三节青春集锦第四十四节无明世界第四十五节小暴君第四十六节早餐会战第四十七节单独训练第四十八节水第四十九节文字三昧第五十节生活体验第五十一节柏金斯盲入学校第五十二节年华似水第五十三节第一天第五十四节第二天第五十五节第三天后记,第三十七节美好时光第三十八节扫帚星第三十九节救济院第四十节我要上学第四十一节第二个机会第四十二节玷辱校誉,1、用简洁的语言概括作品的主要内容。2、完成以下填空，了解故事情节发展，掌握典型情节。全书有五卷：第一卷张开心灵的眼睛第二卷信心与希望第三卷走出黑暗与寂静第四卷春风化雨（）的故事第五卷（）每卷情节：第一卷：光明和声音童年记忆爱的摇篮希望（）亲近大自然了解（）的含义喜悦和惊奇圣诞节波斯顿之行（）山涧秋季第二卷：洁白的世界学会说话（事件）世界博览会（）（）剑桥女子学校（）入学思想的乌托邦享受生活一双托满阳光的手,自学指导二（2分钟）,学生自学，教师巡视（9分钟）,第三卷：大学生活遇见（)不服输的人鼓起勇气上台演讲怀念贝尔博士热烈的反战运动拍摄电影慈母去世意外惊喜走出（）第四卷：背井离乡（）扫帚星救济院我要上学第二个机会玷辱校誉清澈集锦无明世界小暴君早餐会战单独训练文字三昧生活体验（）学校年华似水第五卷：第一天：对情感和（）的关爱第二天：对（）的渴求第三天：关心（）日常的生活后记,3、思考：作者在能看到光明的三天都做了哪些事情？（按表填空）,找出作者想象中三天的活动内容，理清思路。,1、用简洁的语言概括作品的主要内容。2、梳理故事情节发展，掌握典型情节。全书有五卷：第一卷张开心灵的眼睛第二卷信心与希望第三卷走出黑暗与寂静第四卷春风化雨莎莉文老师的故事第五卷（假如给我三天光明）每卷情节：第一卷：光明和声音童年记忆爱的摇篮希望（再塑生命的人）亲近大自然了解（“爱”）的含义喜悦和惊奇圣诞节波斯顿之行（拥抱海洋）山涧秋季第二卷：洁白的世界学会说话（霜王事件）世界博览会（求学）（信心和希望）剑桥女子学校（冲破逆境）入学思想的乌托邦享受生活一双托满阳光的手,自学检测二（6分钟）,内容：该书以自传体散文的形式，真实记录了这位聋盲女性丰富、生动而伟大的一生。,第三卷：大学生活遇见（马克吐温）不服输的人鼓起勇气上台演讲怀念贝尔博士热烈的反战运动拍摄电影慈母去世意外惊喜（走出黑暗与寂静）第四卷：背井离乡（美好时光）扫帚星救济院我要上学第二个机会玷辱校誉清澈集锦无明世界小暴君早餐会战单独训练文字三昧生活体验帕金斯盲人学校年华似水第五卷：第一天：对情感和（大自然）的关爱第二天：对（知识）的渴求第三天：关心（世人）日常的生活。后记,找出作者想象中三天的活动内容，理清思路。,第一天：凝视教师的脸；端详朋友的面孔；看狗的眼睛；观察家里的小东西；陶醉在自然界的美色里；看马匹犁田的情景和人们宁静满足的生活；为落日祈祷；看人造光明。,第二天：看白天到来时的奇观；参观纽约自然历史博物馆；参观大都会艺术博物馆；在戏院、电影院度过第二天夜晚,第三天：从乡间小屋出发看东河的风光；眺望纽约塔；登上帝国大厦；看城市中来来往往的人群；漫游第五大街；游览花园大街、贫民区、工厂和花园；访问外国居民。,3、思考：作者在能看到光明的三天都做了哪些事情？,三天的活动安排了哪些事情？,第一天：对情感和大自然的关爱,第二天：对知识的渴求,第三天：关心世人日常的生活。,对人类生活的全面考察,教师点拨二（4分钟）,读海伦第一天行程，看海伦：海伦，她有一颗的心灵。,感恩纯真充满爱和诗意、情趣充满着朝气,读海伦第二天行程，看海伦：海伦，她有一颗的心灵。,热爱自然热爱知识积极探索自然热爱艺术内心世界丰富多彩爱美有激情,读海伦第三天行程，看海伦：海伦，她有一颗的心灵。,热爱生活关注人类社会富于同情,课堂小结（1分钟）,三天的活动，是对人类生活的全面考察。既表现内心对生活中美的追求，也表达对人类生活的高度赞美，并以自己痛苦经历和美好渴望，劝诫世人要珍惜光明，珍惜光阴。,请用自己的一两句话概括海伦的忠告：,1、珍惜我们的感官，去感知生活、享受生活。2、我们应该怀着友善、朝气和渴望去生活。,当堂训练（15分）,一、填空。1.假如给我三天光明是（美国海伦凯勒）的作品。2.（沙利文）是再塑海伦生命的人。3.海伦接受教育的第二个阶段是（学习阅读）。4.教海伦说话的老师是（萨勒）。5.海伦学会说话后写的第一个故事是霜王，被误认为是抄袭之作。6.1896年的10月，海伦进入（剑桥女子中学）学校上学，为进入哈佛大学德克利夫学院做准备。7.海伦给我们一个忠告：（善用你的眼睛吧，犹如明天你将遭到失明的灾难）。8.海伦第一次自己组的句子是（天气很温暖）。9.（香邦先生）帮助安妮上的柏金斯盲人学校。,二作者为什么设想“假如给我三天光明”？作者是如何安排这三天的？为什么要这样安排？,第一问，对世人拥有光明却不珍惜，表示遗憾；以自己的“设想”证明拥有光明的幸福，并劝告人们珍惜这种幸福。第二问，第一天，端详周围的亲人和所有亲密的朋友，看清家里的摆设，在树林和田野散步。第二天，观点自然历史博物馆和美术博物馆，看戏、看电影。第三天，周游纽约城区。第三问，作者把看望亲友安排在第一天，是对亲情的极端重视；把参观博物馆安排在第二天，是想考察“世界的物质方面”和人类精神的千姿百态；把周游城区安排在第三天，是关心世人的生活。,选做题：,1.对下列文句理解不正确的一项是()A假如给我三天光明，课文的标题显示了海伦内心对光明的渴望及对生活乐观向上的情感。B“我要看到那些好心的、温和的、友好的、使我的生活变得有价值的人们。”海伦把朋友们摆在了最重要的地位，说明她有一颗炽热的、友爱的心。C“到午夜，我从盲人痛苦中得到的暂时解脱就要终结了，永久的黑夜将重新笼罩我周围。”说明幸福的时光将离“我”远去，生活又重新陷入一片无边黑暗的痛苦绝望中。D“不过我脑海中会塞满那美妙的回忆，以至根本没时间去懊悔。”这一句揭示“我”并不因光明的短暂而去埋怨命运的不公，将珍藏那美好的“三天”，微笑着面对未来。,C,板书,全书主要有五章：第一章：张开心灵的眼睛第二章：信心与希望第三章：走出黑暗与寂静第四章：春风化雨第五章：假如给我三天光明,第二课时,学习目标（1分钟）,1.把握名著的人物形象。2.概括作品的主题。3.分析文学名著的艺术特色。4.谈谈作品的阅读感受。,自学指导（一）（1分钟）,1.分析名著中海伦凯勒的形象。2、分析莎莉文老师的人物形象。3、概括本名著的主题思想。学生自学，教师巡视（5分钟）,参考资料及自己的解读，回答以下问题。,自学检测一（5分钟）1、海伦是个什么样的人？,海伦凯勒由一个心智未开、任性无知的小女孩逐渐成为一个知书达理、才华横溢的少女，她创造这一奇迹，全靠她那一颗不屈不挠、乐观向上的心。海伦接受了生命残酷的挑战，用自己所有的爱心去拥抱世界，以惊人的顽强的毅力面对人生刻意制造的困境，终于在黑暗中找到了属于自己的人生，属于自己的光明一面，最后又把慈爱的双手伸向全世界。,归纳：她知书达理、才华横溢、不屈不挠、乐观向上，珍视友情，热情善良，富有爱心,热爱生活。,2、莎莉文老师的人物形象。,她用极大的爱心、耐心和毅力，在没有任何教育经验可以遵循的情况下，从尊重孩子的天性，引导孩子的兴趣出发，在摸索中成功地将海伦从一个心未开、任性无知的小女孩逐渐培养成一个知书达理、才华横溢少女，直到进入大学。她的教育完全是启发式的而非灌输式的，她从尊重孩子的天性出发，变被动学习为主动求知，激发海伦的学习热情，使海伦一直处在对知识的渴求状态中。在对海伦智慧启迪的同时，她还用其细腻的情感和善良的心性对海伦进行了爱的教育。,归纳：了解儿童心理，讲究教育方式，教学循序渐进，善于启发引导，热爱教育对象她的教育经验十分丰富，教育方法也与众不同，她从不把海伦关在房间里进行死板的、注入式的课堂教育,3、主题思想,该书以自传体散文的形式，真实记录了这位聋盲女性丰富、生动而伟大的一生。表达了这样一种生活态度：每个人都应该珍惜生活，珍惜我们拥有的，充分发掘生命中的一切潜力，充分享受生命中的一切美好，不虚度光阴，不浪费天赋，天才在于勤奋。,教师点拨一（3分钟）1、人物形象题。题型分析：1）结合选段中具体的人物描写和情节描写，概括分析人物的性格特点。答题格式：性格特点+体现相关性格特点的选段内容。2）结合选段外的内容，概括分析人物的性格特点，或对人物进行评价等。答题格式：性格特点（要注意全面）+体现性格特点的相关具体情节内容。,自学指导（二）（2分钟）,学生自学，教师巡视（5分钟）,1、分析作品的艺术特色。（举例分析）2、读了假如给我三天光明，你有哪些阅读感悟。（结合文章主旨谈）,自学检测二（5分钟）,1、概括作品的艺术特色,运用了丰富的想象。作者失去了视觉和听觉，长期生活在黑暗与寂静中，对声音、色彩没有感觉，也无记忆，她全凭触觉来感知世界，因此作品中所展现出的自然的、艺术的乃至社会生活的美好画卷，基本是凭想象虚构出来的。在想象中她享受着“大千世界的种种美景”。从作者的想象中，我们体会到了她对生活的热爱对生命的珍惜，对世人的关爱：更能感受到她那颗真诚、美好、善良的心，那种坚强不屈和积极乐观的精神。,例如，作者并不知道太阳的光辉是怎么回事，却多次写到。其实，从丰富的想象的背后，我们看到了作者一颗火热的心：一生都急欲打开视听感觉的窗口；也想现身说法，对世人提出劝告。,语言朴素真挚，大量采用白描手法，直白的抒写自己的内心世界。虽然如话家常，但极具感染力与鼓舞作用。,如：“在我的脚下没有了广阔而坚实的土地，除了这陌生、四面八方向我涌来的的海浪外，似乎世上所有一切都已不复存在了，没有生命，没有空气，没有温暖，没有爱。”,运用了对比的手法文中处处用视听健全的人来和自己对比，表达了自己的生活态度，提醒人们要热爱生活，珍视生活。,如：在一次北方之旅行中，海伦遇到了很多人。文中这样写道：“他们都把字写在我手中来与我交谈，我们的思想充满了快乐的共鸣。这难道不是奇迹么？我的心和其他人的心之间，原来是一片草木不生的荒野，现在却花红草绿，生气勃勃。（鲜明的对比，表达出自己愉悦的心情。）,2、读了假如给我三天光明，你有哪些阅读感悟。,读了假如给我三天光明，我感悟到了人生的真谛，了解了生命的意义。,假如给我三天光明告诫人们要珍惜大好光阴，不要虚度年华;启迪人们注意”使用眼睛”，认真审视社会，审视生活，欣赏生活的美，陶冶自己的心灵。,教师点拨二（2分钟）,阅读感悟启示题答题思路：1、了解作品文段的主要内容。2、围绕作品文段的主题。3、联系自己的生活体验，简明地回答。如：“失明的我可以给那些看得见的人一个提示对那些能够充分利用天赋视觉的人一个忠告：善用你的眼睛吧，犹如明天你将遭到失明的灾难。同样的方法也可以应用于其他感官。”你读了海伦的这句话有何感想？,感想：海伦的这句话是在忠告我们（内容），（主题）我们健康人的任何一个感官都像眼睛一样重要。他希望我们健全人要珍惜自身大好的条件，充分发挥这些感官的作用。（实际）我们要牢记她的告诫，不要犯“拥有时不知道爱护和利用，失去时才发现其珍贵”的错误。,课堂小结（1分钟）,1、海伦是个什么样的人？,她知书达理、才华横溢、不屈不挠、乐观向上，珍视友情，热情善良，富有爱心,热爱生活。,2、概括作品的艺术特色,运用了丰富的想象。,语言朴素真挚，大量采用白描手法，直白的抒写自己的内心世界。,运用了对比的手法。,3、主题思想,该书以自传体散文的形式，真实记录了这位聋盲女性丰富、生动而伟大的一生。表达了这样一种生活态度：每个人都应该珍惜生活，珍惜我们拥有的，充分发掘生命中的一切潜力，充分享受生命中的一切美好，不虚度光阴，不浪费天赋，天才在于勤奋。,当堂训练（15分）,一、完成阅读选段（一）二、完成阅读选段（二）三、选做题：完成阅读选段（三）,就这么着，在我看见东西的第二天，我要设法通过艺术去探索人类的灵魂。我从手的触摸里了解的东西，现在可以用眼睛来看了。整个宏伟的绘画世界将向我敞开，从带有宁静的宗教虔诚的意大利原始艺术一直到具有狂热想象的现代派艺术。我要细细观察拉斐尔、列奥纳多达芬奇、提香、伦勃朗的油画，也想让眼睛享受一下艾尔格里柯的奥秘，并从柯罗的风景画里捕捉到新的想象。啊，这么多世纪以来的艺术为你们有视力的人提供了如此绚丽的美和如此深广的意义！凭着对这艺术圣殿的短暂访问，我将无法把那向你们敞开的伟大艺术世界每个细部都看清楚，我只能得到一个表面的印象。艺术家们告诉我，任何人如果想要正确地和深刻地评价艺术，就必须训练自己的眼睛，他得从品评线条、构图、形式和色彩的经验中去学习。如果我的眼睛管用的话，我将会多么愉快地去着手这件令人心醉的研究工作！然而有人告诉我，对于你们许多有视力的人来说，艺术的世界是一个沉沉的黑夜，是一个无法探索和难以找到光明的世界。我怀着无可奈何的心情，勉强离开大都会博物馆，离开那藏着发掘美的钥匙的所在那是一种被忽略了的美啊。然而有视力的人并不需要从大都会博物馆里去找到发掘美的钥匙。它在较小的博物馆里，甚至在那些小图书馆书架上的书本里也能找到。而我，在想象中能看见东西的有限时间里，将选择这样一个地方，在那里，发掘美的钥匙能在最短的时间内打开最伟全的宝库。1根据第一段内容，说说海伦凯勒在假设有光明的第二天要用很多的时间参观大都会博物馆的目的是什么。答：目的