第四单元主题学习.ppt

,池塘边的榕树上知了在声声叫着夏天操场边的秋千上只有蝴蝶停在上面黑板上老师地粉笔还在拼命唧唧喳喳写个不停等待着下课等待着放学等待游戏的童年福利社里面什么都有就是口袋里没有半毛钱诸葛四郎和魔鬼党到底谁抢到那只宝剑隔壁班的那个女孩怎么还没经过我的窗前嘴里的零食手里的漫画心里初恋的童年,总是要等到睡觉前才知道功课只做了一点点总是要等到考试后才知道该念的书都没有念一寸光阴一寸金老师说过寸金难买寸光阴一天又一天一年又一年迷迷糊糊地童年没有人知道为什么太阳总下到山的那一边没有人能够告诉我山里面有没有住着神仙多少的日子里总是一个人面对着天空发呆就这么好奇就这么幻想这么孤单的童年,阳光下蜻蜓飞过来一片一片绿油油的稻田水彩蜡笔和万花筒画不出天边那一道彩虹什么时候才能像高年级地同学有张成熟与长大的脸盼望着假期盼望着明天盼望长大的童年一天又一天一年又一年盼望长大的童年,第四单元主题学习多彩童年,单元导读,金色的童年是快乐的，回忆金色童年是兴奋的。童年像一条船，装满了糖果，装满了玩具，装满了欢笑，也装满了快乐。童年像一个五彩斑斓的梦，使人留恋，使人向往。童年生活中发生的一件件趣事常常把我带入美好的回忆里。,第一课时,小组交流,我是小老师（小组长组织学习）1、朗读和时间赛跑，把课文读通顺、流利、有感情。2、从和时间赛跑这一课中你有什么启发？（把启发批注在课文的空白处）3、收集两个关于时间的名言警句，大家交流。,有话大家说,1、复述检阅的内容，说一说你读了这篇课文有什么感想？2、讲述争吵讲了一个什么故事？说一说你有什么收获（可以说一说以后你改如何与你的同学朋友相处）？3、复述绝招，说一说自己有什么绝招？（可以小组内表演一下自己的绝招）,“小笔头”动起来在你的生活中有什么有趣的事情，请大家大胆地写一写吧，让老师也感受一下你童年生活的精彩吧！,识字、写字“小能手”,第二课时,你会认吗？,忧哀慰梭狂若赛疼虽赢暑益穷将俱拄伍洪纠博鸦截默局棒羡慕禁席众嫉妒肘骂哼侍承缘谅瞟御戒尚匠替抄墨缩肩扛愤毕既,我是“小老师”,1、请在小组内找出自己觉得很难得字，互相讲一讲该怎样来学习这些字。2、每讲解一个字之后，小组长组织组员在“课堂小练笔”上认真书写，看一看大家谁是“小小书法家”。,词语好伙伴,赛跑去世疼爱排除忧伤痛哭哀痛安慰欺骗度过滋味庭院着急悲伤狂奔喘气用途假若检阅临近讨论商定棘手拄拐队伍洪亮沉默局面羡慕贵宾步兵炮兵视线纠正淹没议论争吵嫉妒墨水字迹报复服侍情形承认缘故瞟我大概愤怒悲哀防御毕竟功课戒尺愣住既然高尚绝招唯独撒气竖起拇指蔫蔫饺子气量尴尬禁不住圆鼓鼓胳膊肘俱乐部加把劲受益无穷鸦雀无声人山人海彩旗飘扬情不自禁诚心诚意,词语开花,请每人选择三个词语，在小组长的带领下造句，小组完成之后，大家每人给老师用一个词语说一句话（要求：后面的同学不能重复）,小组内听写,小组长选择五个你认为比较难的词语考考你的组员，争做勤劳小蜜蜂！,“小笔头”动起来去做一件有意义的事情，然后把这个过程和过程中的感受写下来，跟老师交流交流。,第三课时以文带文,和时间赛跑,一读课文,用自己喜欢的方式读课文，小组学习课文中你们组认为比较难的生字（小组一起学习）。,二读课文,再读课文，划出你觉得难读懂得句子，然后小组在小组长的带领下，依次解决这些句子。,三读课文,1、读了课文，你觉得什么让你感到“可怕”？2、“我”为什么着急？又为什么悲伤？又为什么高兴、快乐呢？,主题升华,同学们，你们觉得作者写这一篇课文的目的是什么呢？他想告诉我们什么呢？你又从课文中学到了什么呢？,我是勤劳的小蜜蜂,一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴；少壮不努力,老大徒伤悲；黑发不知勤学早,白首方悔读书迟；花儿还有重开日,人生没有再少年；逝者如斯夫,不舍昼夜（孔子）；人生天地之间,若白驹过隙,忽然而已.（庄子）盛年不重来,一日难再晨.及时当勉励,岁月不待人.（陶渊明）明日复明日,明日何其多,我生待明日,万事成蹉跎.世人若被明日累,春去秋来老将至.朝看水东流,暮看日西坠.百年明日能几何,请君听我明日歌.（文嘉明日歌）,时间，是靠自己去挤的。在你这一秒空闲的时候，时间又像脚底抹了油似的溜走了，只有去抓住它，它似乎才会停下脚步这时，你就可以做自己想做的事情。让我珍惜时间，因为珍惜时间就是珍惜生命。人的生命只有一次，不要虚度光阴，不要因碌碌无为而悔恨。同学们，从这一刻开始，珍惜时间！,匆匆朱自清燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了：现在又到了哪里呢？我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；象针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样的匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身边垮过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟却被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着象游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？,以文带文,带着你的求知欲望，走进课外阅读世界里去吧！,第五、六课时,研读训练课,第五课时,一、初读课文1、小组同学在小组长的带领下学习课文中比较难的字、词。2、划出文中最令你感动的地方。（把自己想说的话批注在旁边）,二、再读课文,1、孩子们遇到了什么难题？,游行检阅时博莱克怎么办？,（请大家练习读出为难的语气）,2、请大家认真读下面两句话，并思考后面两个问题。A：“这个小伙子真棒！”B：“这些小伙子真棒！”思考：“这个”指谁？“这些”又指谁？,小组风采在小组长的带领下，讨论观众们为什么要这样说呢？,有话大家说,这次国庆检阅，不仅检阅了孩子们整齐的队伍，更检阅了他们美好的心灵！相信每个人都永远忘不了这次难忘的检阅。你也一定有好多的心里话想说，现在就让我们一起来说话吧！,“小笔头”动起来,博莱克回到家里，他激动的心情无法平静下来，他在日记中这样写道,书香满园,带着美好的心情走进课外阅读的世界中去吧！,第六课时,品读争吵,一读课文,1、在小组长的带领下，解决文中你们认为比较难的字、词。2、讨论：“我”和克莱谛为什么争吵？,再读课文,讨论：当克莱谛弄脏“我”的本子后，“我”为什么要报复他，弄脏他的本子？,指导朗读描写克莱谛生气的句子。,克莱谛气得脸都红了。“你这是故意的！”他说着就举起手来，正好被老师看见了。克莱谛急忙缩回手去，说：“我在外面等你！”,再读课文,讨论：在小组长的带领下找一找：争吵后“我”和克莱谛各有什么样的表现？,“我”我觉得很不安，气也全消了。我很后悔，不该那样做。克莱谛是个好人，他绝对不会是故意的。我想起那次去他家玩，他帮助父母干活、服侍生病的母亲的情形。还有他来我家的时候，我们全家都诚心诚意地欢迎他，父亲又是那么喜欢他的种种情形来。啊，要是我没有骂他，没有做对不起他的事该有多好！,克莱谛克莱谛不时用眼睛瞟我，从他的眼里表示出来的不时愤怒，而是悲哀。,主题升华,1、争吵这件事使我们明白了什么？（小组讨论）,2、结合课文内容理解父亲说的话的含义。,既然你错了，就应该第一个伸过手去请他原谅，而不应该向一个比你高尚的朋友举起戒尺！,“小笔头”动起来,读了课文，我也想写一写和同学发生过的一件事情。,品读绝招,第七课时,小组讨论：1、几个孩子都比赛了哪些绝招？你最佩服谁的绝招？2、小柱子是怎样练绝招的？3、通过两次比绝招的阅读，谈谈自己的收获和体会。,我是朗读小明星,课文中有很多处描写了人物的动作和对话，要通过这些动作和对话体会人物的内心和情感，并把自己的理解和体会读出来。,结果一个个先后都撒了气，唯独他，鼓着腮帮子，瞪着眼珠子，憋的时间比别人长两倍。伙伴们都竖起大拇指，连声夸道：“绝招，绝招！”,动作描写,呀！奶奶这一手真够绝的：她一只手拿着小竹板铲馅，另一只手拿着面皮，专管攥饺子，不但攥得快，而且饺子圆鼓鼓的。要是自己会这一招，准能镇住伙伴。,心理描写,他问奶奶：“您这招是怎么会的？”奶奶要过竹板，说：“过去奶奶一个人要做二十来个人的饭，还要调换花样，不往快里练，成吗？”小柱子说起刚才比绝招的事，问奶奶：“三胖和二福的绝招也是练出来的吗？”奶奶说：“有的人，生来就特别，别人比不上，三胖长得胖，气量比别人大；人家二福那是练出来的，你没见他，天天跑几里地去体育场学武术？”,对话,心理描写小柱子觉得奶奶说得在理，看来想拿出绝招，只有练。练点什么呢？,单元收尾工作,第八、九课时,本领展示,选择一样自己擅长的本领说给大家听，可以先说一说自己这一招怎么好，再告诉别人怎么做，有的还可以边说边演示。听的同学如果有疑问，可以随时提出来。,（小组内完成）,说和听的要求：说要有顺序，“先说说再”，听要随时发问。要评出谁的本领最拿手，谁说得最清楚。,习作,我学会了,习作目标：,1.说说自己最拿手的、最值得自己去写的一项本领。2.要把学会的过程写具体，表达自己的真情实感。3.选择好的材料，展开描写。,回顾自己的成长经历，思考下面的问题:,1.在学校生活中，我学会了_在家里，我学会了_在特长班，辅导班，我学会了_在社会生活中，我学会了_2.长这么大，我学会的本领可真多！其中，我最拿手的是_,习作技法我掌握：,技法一、详细生动地记叙事件过程：（重点写由不会到会的过程）（1）你学的是什么本领？（2）为什么要学习？（3）学习的过程怎么样呢?（详细生动）,“来试试吧！”爸爸把球拍递给我。看来颠球很容易啊！我满怀信心地照着爸爸的样子颠起球来。不知怎么搞的，羽毛球却不听话，球拍老颠不到球，连续几次都失败了。我的心情一下子由欣喜若狂变得大失所望。“唉！算了吧，太难了！”我垂头丧气地把球拍扔到了地上。羽毛球在地上弹了几下，仿佛在嘲笑我：真笨！这么快就认输了？,技法二、叙事条理要清楚,怎样才能做到条理清楚呢？起因、经过、结果（事情发展的顺序）为了叙事有条理，可用上表示顺序的词语：（1）首先然后接着最后（2）第一步第二步,写作过程中，哪些地方可以作为重点描写呢？,学习过程中最有趣，最具有特色的那部分我把饺子皮平放在手心上，拿起勺子装满肉馅放在饺子皮中间，然后沾了些水，将饺子两边的皮通过水黏在一起。可这时，调皮的肉馅娃娃突然伸出脑袋，好奇的打量这个世界，不管我使出怎样的手段，肉馅娃娃就是不听我的话，弄得我手忙脚乱。我不禁苦恼起来，这该如何是好呢？,滑雪、炒菜、做水果拼盘、弹钢琴、骑自行车、画画、煮面条、剪纸、做手工、滑滑板、跳大绳、打乒乓球、做家务活、包饺子,上面这些活动，你都会些啥呢？选择其中一项练一练。1.我要写学_2.为什么要学？_3.怎么学的？_4.学习的过程可不是一帆风顺哦，听我讲讲吧！5.我终于学会了，我有些话想说。,学蒸米饭,随着年龄的增长我学会了许多技能，想骑车，滑冰但是我记忆最深的还是那次做饭。一个星期天，天气晴朗阳光明媚，只有我和爸爸在家。爸爸说：“今天我来教你蒸米饭吧，以后我不在你也能自己做饭吃！”我犹豫了一下，最后还是答应了。开始做饭了，爸爸先把电饭锅刷干净，然后又舀了两碗米放进了电饭锅中。他把米淘洗了三遍后，米终于干净了。于是爸爸盖好锅盖，插上电源。我和爸爸在一旁耐心地等着。过了一会儿，饭煮熟了，香味扑鼻而来。我忍不住了，拿来筷子夹了一口饭，一尝：“哇！好香啊！”没想到，蒸米饭这么容易。我学着爸爸的样子，先把锅刷干净，然后把米淘洗干净，“哎呦！”我没扶好盆，米全撒了，我只好重新再淘洗，这次我成功了。我把盆放进电饭锅里接好电源。等了一会儿，我把锅打开一看，“我的妈呀，干饭怎么成稀粥了？”爸爸听见我的叫声，赶紧跑过来一看说：“呵呵，你把水放多了。”这以后，我又练习了好几次，终于学会了蒸米饭。通过这次学做饭，我知道了：做什么事都要认真、仔细，只有这样，才能做好。,1.蒸米饭看起来容易，做起来可不简单呀，先要_，然后_，接着_，毛手毛脚的我淘米时可出了点小意外呢！那就是_。2.我从蒸米饭中的到得启示是_。,开始写作吧：,1.要写自己最拿手的本领哦！2.写清楚为什么学，怎么学的。3.学习过程要详细描写，千万不要忘了写你在学习过程中遇到的困难呀！4.最后要加上你学习后的心得体会哦。,友情提示：动作、语言、感受、好词、佳句。1、顺序，用上“先、接着、最后”这样的词语。2、动作、语言、感受、好词、佳句。,范文阅读,学种水仙朋友送来几个饱满的水仙头。我兴致勃勃地讨教了种植方法。在朋友的指挥下我先把外面枯黄的皮剥掉，水仙立刻变了模样白白的、嫩嫩的，接着朋友让我一手托着水仙头，一手捏着小刀跟她学雕刻水仙头。水仙头的嫩皮一层层削掉后露出一个豆芽般大小的淡黄的小花苞。我小心翼翼地将水仙头捧在手里仔细端详，过了一会儿，小花苞悄悄地探出头，“想不到不大的水仙肚竟能孕育出这么多可爱的小花苞”。我情不自禁地自言自语。朋友端来一盆，笑着说：“来吧，让它在这里好好睡上一觉，明天就可以栽种啦！”真不知种水仙还有这么多的讲究。第二天，我按照朋友临走前说的话做：先把它从清水里捞出来洗干净，然后折了根牙签插在水仙根部两侧，当做“支脚”。啊！一个花盆、一汪清水、一捧细沙，水仙就种植好了。望着自己的劳动成果，我久久地不忍离去就这样，我静静地等待着水仙花开放的日子。,习作,我学会了按摩我和妈妈在浴池洗澡的时候，曾多次看见几个阿姨给顾客作按摩。我心想：如果我学会了这一招，就能给家人做了。我认认真真地看着阿姨的每个动作，从上到下，我每一个细节都不放过，我的手也跟着比划。回家以后，我拿着被褥当人，学着阿姨的模样，按起来。妈妈看见了，说：“这孩子，还在专心致志地学，而且学得还有摸有样。”听了这句话，我的心里甭提多美了。课余时间我几乎都在学按摩，并且，我的进步还不小呢！爸爸让我给他按，我非常紧张，心怦怦直跳。因为我是第一次按，在按的过程中，我又积累了不少经验。爸爸也竖起大拇指道：“我们家的按摩师够专业！”过了几天，我想：如果用脚踩按摩，那会怎样呢？于是，我又拿爸爸做了一次试验。开始和以前一样，又捶、又按、又揉，后来，我使出踩的功夫，一下一下、小心翼翼。最后，爸爸竟舒服得睡着了。从此，我就帮家人做按摩。嗨，学做什么都要经过练习，才能成功。不过，按摩给我带来了快乐，也给家人带来了快乐。,习作,扎小辫妈妈说我是家中的小公主，都11岁了连梳头还不会，我却觉得没什么。星期六，我起来一照镜子，啊！头发乱乱的，我想：我也扎一次小辫。想着就拿来了木梳、皮筋准备梳小辫。我先拿着木梳把头发梳顺，又扎两个小辫，我在嘴上嘀咕：“扎个小辫有什么难的。”可我费了半天劲，胳膊都酸了，才把两个看上去简单的小辫梳好。我忙照镜子，吓了我一跳，镜子里的人完全像一个小巫婆。小辫一个高一个低，而且分明还有几缕头发没梳上。我有些灰心了，可又想到妈妈天天给我梳头我又找回了自信，这次我认真地梳，并不断地回忆着妈妈梳头的样子。再我又看镜子的时候头上，头发倒是都梳上去了，可是又拱出了大包。我又振作精神，再梳一便，虽然时间花的长一些，但这一次扎的小辫和妈妈梳的没什么两样啦！我对着镜子里的小姑娘，高兴的舞起来，那两条小辫似乎也在跟着舞蹈。我学会扎小辫了！,习作,包饺子大年三十的晚上，我看了一会书，就到厨房看妈妈包饺子。见妈妈忙不过来，就说：“我帮您包饺子吧。”妈妈欣然答应了。于是，我拿起一张饺子皮，又用筷子夹一点馅，包起来，可饺子皮老是跟我作对，不是皮破了，就是馅露了，弄得我满手都是。妈妈看了我这副狼狈样，说：“我给你做示范吧”于是妈妈拿饺子皮，放了一点馅，然后从两侧向上捏，一个饺子就包好了。妈妈问我：“会了吗？”我点头说会了。于是又包了起来。这次我包得挺好，可是没几下，它又破了，我干脆不包了，妈妈这时走过来对我说：“包饺子要有耐心，懂了吗？”“懂了。妈妈为什么您包的这么快？”妈妈笑着说：“熟能生巧，妈妈也是练出来的呀！”我立刻又包了起来，虽然没有妈妈包得好，但我尽力去包了。妈妈还夸了我。煮饺子啦！妈妈特别的把我包的饺子放在一个盘子里，表妹妹看了说：“姐，你包的是饺子吗？”我只好说：“你知道个啥，这个叫将军肚、这个叫瘦干巴，你吃过吗？别有风味。保管你大饱口福！”妹妹听了哈哈大笑，全家人看了我的“杰作”也都哄堂大笑。吃饺子时，我从妈妈那里知道，饺子形如元宝，吃饺子有招财进宝的意思。人们把象征吉祥的东西包到馅里，寄托人们对新的一年的美好祈盼。我又学会了一个新本领，心里真高兴。,习作,学做蛋炒饭记得第一次学做蛋炒饭，是跟妈妈学的。有一次，妈妈说“欣欣，你不是一直想跟我学做蛋炒饭吗？我现在教你吧！”我高兴的说：“行呀！”妈妈说先要放锅，然后点火倒油，打鸡蛋我全记住了，原来做蛋炒饭并不难，明天我就要做蛋炒饭。第二天中午，我把锅放在煤气灶上，点上火，倒上油，等油热了，把打好的鸡蛋倒了进去，鸡蛋变得有大又软，成了鸡蛋饼。再把切好的葱花和饭先后放了进去，用铲子来回翻着。锅里不时传来吱吱的响声，还散发着诱人的香味，“太香了！”我情不自禁的说。该放盐了，我放了一小勺，在放点味精，我炒的饭熟了。我给妈妈、爸爸每人盛了一大碗。爸爸摸着我的头，说：“欣欣会做饭了！”妈妈也说“我们家的欣欣真棒！”我听了，甜甜的笑了。,习作,学做蛋炒饭,记得第一次学做蛋炒饭，是跟妈妈学的。,有一次，妈妈说:“欣欣，你不是一直想跟我学做蛋炒饭吗？我现在教你吧！”我高兴地说：“行呀！”,妈妈说先要放锅，然后点火倒油，打鸡蛋我全记住了，原来做蛋炒饭并不难，明天我就要做蛋炒饭。,第二天中午，我把锅放在煤气灶上，点上火，倒上油，等油热了，把打好的鸡蛋倒了进去，鸡蛋变得有大又软，成了鸡蛋饼。再把切好的葱花和饭先后放了进去，用铲子来回翻着。锅里不时传来吱吱的响声，还散发着诱人的香味，“太香了！”我情不自禁的说。该放盐了，我放了一小勺，在放点味精，我炒的饭熟了。,我给妈妈、爸爸每人盛了一大碗。爸爸摸着我的头，说：“欣欣会做饭了！”妈妈也说“我们家的欣欣真棒！”我听了，甜甜的笑了。,习作,学做蛋炒饭记得第一次学做蛋炒饭，是跟妈妈学的。有一次，妈妈说“欣欣，你不是一直想跟我学做蛋炒饭吗？我现在教你吧！”我高兴的说：“行呀！”妈妈说先要放锅，然后点火倒油，打鸡蛋我全记住了，原来做蛋炒饭并不难，明天我就要做蛋炒饭。第二天中午，我把锅放在煤气灶上，点上火，倒上油，等油热了，把打好的鸡蛋倒了进去，鸡蛋变得有大又软，成了鸡蛋饼。再把切好的葱花和饭先后放了进去，用铲子来回翻着。锅里不时传来吱吱的响声，还散发着诱人的香味，“太香了！”我情不自禁的说。该放盐了，我放了一小勺，在放点味精，我炒的饭熟了。我给妈妈、爸爸每人盛了一大碗。爸爸摸着我的头，说：“欣欣会做饭了！”妈妈也说“我们家的欣欣真棒！”我听了，甜甜的笑了。,习作,开启你的作文之旅吧！,第十课时,趣味语文,普通曲谱入迷谜语如何荷花互相车厢至于细致,采摘色彩文章波纹样式考试分数纠纷皮球疲劳,一、我的发现,每组两个词中带点的字读音完全相同。,左边词语里带点的字都是右边词语里带点的字的声旁。,青山清洁羊群海洋弯曲海湾反复往返永远游泳风采枫树西瓜呱呱叫胡须湖水服从草丛,比一比读一读,二、日积月累,你能区别吗?,“的、地、得”,“的地得”不一样，区别用法记心上。,“白勺的”有选择，名词前面笑呵呵。美丽的花儿一朵朵，青青的草儿一棵棵。清清的河水向东流，水中的鱼儿乐悠悠。暖暖的风儿轻轻吹，可爱的小鸟天上飞。,“土也地”真神气，喜欢动词前边立。认真地写字不大意，专心地听讲要重视。用心地思考解难题，勤奋地学习要积极。轻轻地走路不顽皮，辛勤地劳动花力气，,“双人得”不一般，形容词前常出现。清晨太阳起得早，小鸟小鸟飞得高。练得认真写得好，读得用心记得牢。参天大树长得慢，玩得开心笑得欢。,的地得，不一样，用法分别记心上，左边白，右边勺，名词跟在后面跑。美丽的花儿绽笑脸，青青的草儿弯下腰，清清的河水向东流，蓝蓝的天上白云飘，暖暖的风儿轻轻吹，绿绿的树叶把头摇，小小的鱼儿水中游，红红的太阳当空照，左边土，右边也，地字站在动词前，认真地做操不马虎，专心地上课不大意，大声地朗读不害羞，从容地走路不着急，痛快地玩耍来放松，用心地思考解难题，勤奋地学习要积极，辛勤地劳动花力气，左边两人就使得，形容词前要用得，兔子兔子跑得快，乌龟乌龟爬得慢，青青竹子长得快，参天大树长得慢，清晨锻炼起得早，加班加点睡得晚，欢乐时光过得快，考试题目出得难。,的得地,补充两点：1、如果“de”的后面是“很、真、太”等这些词，十有八九用“得”。2、有一种情况，如“他高兴得一蹦三尺高”这句话里，后面的“一蹦三尺高”虽然是表示动作的，但是它是来形容“高兴”的程度的，所以也应该用“得”。,我会选,1.今天我受到老师（）表扬，心里特别高兴。,2.明天就可以出去旅游了，我高兴（）蹦起来！,3.六一儿童节这一天，大家高兴（）歌唱。,的得地,的,得,地,高兴（）歌唱轻轻（）走过聚精会神（）听亲爱（）妈妈飞（）