疫情下高二英语线上教学和返校开学的教学衔接计划

疫情下高二英语线上教学和返校开学的教学衔接计划一、指导思想结合此次线上空中课堂和科任教师直播教学内容和以及本班学生掌握情况，致力于构建开放而有活力的英语教学 体系，促进学生学习方式的改变，全面提高每一个学生的英 语素养，为孩子的终身学习、生活和工作奠定监事的英语基二、班级学生情况分析 本届高高二学生虽已经过近两年的高中英语学习，但情况并不容乐观。尖子生不尖，大多数学生基础不够扎实，活 学活用能力欠缺，推理、概括能力严重不足，答题欠规范等 问题相当突出，而且相一部分学生英语底子薄，厌学情绪 严 重，所以在对学生全面抓紧，强化训练的同时，兼顾学生 情 趣，营造和谐、轻松而又高效的课堂，是我们每一位英语 教 师都必须努力解决的课题。本班现有学生X人，其中男生X人，女生X人。经过 本学期为期几周的线上“空中课堂”和科任教师线上直播教 学，根据学生平时上交作业和家庭作业上交情况来看，有 的同学 对语文的兴趣较浓，基础知识和能力掌握较好，能 主动学习，但有个别学生自制力较差，无论是听课还是作 业都不够认真，甚至出现应付的情况，由于线上教学老师不 在身边，家长也有自己的工作要做，个别情况下不能及时陪 同孩子观看 空中课堂，这就导致拉大了学生之间掌握知识 情况的差异。三、教材分析本学期要完成选修七、八两本书，使学生达到课标规定 的 八级要求。选修教材侧重知识的融合、综合和复习总结， 教 材难度明显加大，词汇量加大，篇幅加长；侧重技能的 融合，阅读与表廷以及知识的宽度与厚度；语言知识、文 化思话题范围及词汇量既有对必修的重现，又有一定 的扩展。依据教学步骤完成模块7及模块8的教学内容：各模块课标基本词汇的掌握；各模块基础语法项目的复习；各模块 写作项目；各模块的听力训练。以课本为主，以夯实基础为主，能使绝大部分学生看懂课文，掌握基本的词法，句法，获得使用基本的语言知识及 基本技能。要加大学生的课外阅读量，达到3万词；重视各种能力 的提升；加强学法指导，帮助学生养成良好的学习习惯和自 主学习的能力；加大知识落实力度，重视知识积累；改变教 学方式，保持学生学习兴趣。本学期要进行学业水平考试，所以,在上完模块七八之 后，还要复习学业水平考试相关内容【模块一至模块五）加 大这部分的复习力度，主要是以相关练习为主，知识的归纳 和总结。五、开学安排（-）对“空中课堂”讲过的知识运用课堂时间进行I 复习，不放过任何一个知识点，使学生对已经掌握的知识 行复习巩固，还未掌握的知识达到掌握的状态，缩小学生 间的差距，为后续教学工作的展开打好基础。（二）根据学生学习情况，利用一定的时间和精力，以测 试的方式了解学生在线上教学阶段对每一课每一个知识点 的掌握情况，加强指导，严格要求。（三）学习新知识的同时，坚持不懈地抓好学生良好学习 习惯的培养。尤其是培养学生养成乐于倾听、勇于发言和认 真写字的习惯。对学生多一些宽容，以欣赏的眼光看待他们, 对学困生多鼓励，提高他们的学习兴趣，消除学生在“空中 课 堂”线上教学活动中未掌握知识而产生的消极心理，增强他们 的学习信心。（四）研究并创造性地使用教材，做好教材整合与删减工作，结合学生实际，发扬教材特点。加强课堂教学管理，以 提高课堂教学效益。（五）培养学生的阅读技能，各模块的教学中，重视阅读 教学，充分利用模块里面的四篇阅读文章，有计划的指导学 生掌握科学的阅读方法。（六）加大写作训练的力度，鼓励学生学致使用。并要求 学生背范文、教师精选的课文段落、写作必背句型，使他们 熟习英语的句式构造及习惯用法，从句到篇，从而写出完好 的英语文章。另外每周进行一篇写作训练，鼓舞运用背过的 句型，提高学生的写作技能。坚持作文训练，训练题材，方 法力求多祥化，井能及时进行讲评。鼓励学生写英文日记。（七）每一单元进行一次综合练习，习题的训练在于精而 不在于多。高二下学期的学生，很快就要进入高三然后参与 高考。因而在打牢根底的同时，应该让他们了解高考的情形， 适当选择部分高考题，让学生感受、体验；尤其是对尖子生， 要鼓励他们去做高考题。要重点加强完形和阅读这两大板块 的训练力度。（八）坚持训练听力，使英语学习完整，促进英语学习的其他方面，在教材听力材料的基础上，利用相关练习对学生 进行听力训练。（九）单词一直是学生的难点，薄弱点，直接影响学生综 合能力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆 与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。以教材文章为根 底，扩大词汇量，做到每学完一篇课文，就行词汇检测。在 平常教学进程中不时扩展词汇量，词汇教学以新带旧，从而到迪稳固扩大词汇的目的，做到常常催促、检测，帮学生掌 握科学的单词记忆的方法和养成勤查词典的习惯。学校线上教学与返校开学的教学衔接计划为做好我校线上教学与返校开学教学的科学、高效、优 质衔接，特制定此计划。一、压实三个层面的责任：1、校级领导：制定周密衔接计划，密切监控衔接流程， 及时汇总衔接信息，科学调整衔接思路。2、年级主任：做好年级师生衔接的督导，掌握第一手 衔接资料，形成年级教学衔接的研判报告。3、班主任、科任教师：设置每位同学的衔接台账，确保每位同学顺利、轻松、优质过度。二、做好三个层面的线上学习学业检测。1、全校统一组织三个年级的线上学习阶段学业检测， 重点监测学生知识掌握情况及是否存在分化严重的问题。 （七八年级安排教师提前拟出检测题，开学前印刷完毕）2、年级组织重点学科的抽测考试。3、科任教师有针对性的做好线上学习内容的小测试。通过以上三个层面的学业检测，学校形成线上学习阶段 学生知识掌握情况的研判报告，精准指导后面教学的开展。三、开好三个层面的指导会议。1、组织召开全体教师会，要求教师对自己的线上教学 做出总结、评估，对每个学生线上学习的状况做出准确评价， 同时对后续教学进行指导性引领。2、开好学生的学习指导课。3、开好防疫指导、心理辅导讲座。I、做好三个层面的衔接1、教学衔接:教师在学校组织的学业检测基础上再在课堂上进行一次线上教学内容的梳理与回顾，双层面评估学生的知识掌握 情况。每节新授课前利用5-10分钟对线上学习时段的内容进行提问、夯实、巩固。同时做好课堂上和学生的密切交流，想方设法吸引学生的注意力，加强和学生的互动，消除课堂做好教辅用书的合理衔接、科学利用。切忌各学科一股 脑的推给学生，造成负担过重；继续推行“碎片时间整合”活 动，引导学生把零散时间充分利用好，班班树典型；充分发 挥学习小组的作用，小组成员之间互督、互促、互勉、互助。2、心理衔接：领导、班主任、科任教师进行包联，覆盖每一位同学做一次“爱心辅导”，引导每位同学阳光、积极 地投入到校园学习生活中来。3、体锻衔接：体育课要注意运动开展的循序渐进。安全、规范、适度。五、做好三个层面的督导：1、教导处：加强卫生、纪律管理2、年级：加强学习习惯养成3、教务处：加强课堂巡视、作业检查六、做好毕业班的三项工作1、学生摸底：职高学生、中考报名学生、外飘学生。2、三项加试的练习、迎考工作做好提前安排。3、争取扩充学习时间。各学科加大复习力度，提早进行模拟题演练，力争在实战中发现问题、弥补短