实用类文本阅读答题指导12(2).ppt

金山中学李东,清楚能力层级,全国课标乙卷实用类文本阅读题能力层级要求,明晰考纲考点,分析综合C（1）筛选并整合文中的信息（2）分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思（3）分析文本的文体基本特征和主要表现手法,明确出题方式,综合近几年的考题，仔细分析设题方式，可分为“是什么”、“为什么”、“怎么办”三种形式：（1）是什么：主要问传主被称为某种“角色”“身份”在文本中有哪些表现，传主具有哪些“品质”或者“品质”体现在哪些方面；（2）为什么：主要问传主为什么被称为某种“身份”，某些“事迹”产生的原因等；（3）怎么办：主要问传主的某些“事迹”是如何做到的。,明确出题方式,（1）是什么：主要问传主被称为某种“角色”“身份”在文本中有哪些表现，传主具有哪些“品质”或者“品质”体现在哪些方面【例】2013年乙卷：陈纳德是一位出色的军事家，材料中有哪些体现？请简要分析。,明确出题方式,（2）为什么：主要问传主为什么被称为某种“身份”，某些“事迹”产生的原因等；【例】2014年乙卷：为什么爱因斯坦和玻尔的论战被称为物理学史上的“巅峰对决”？请结合材料简述原因。【例】期末考：林庚下决心要“发明一个传统”的原因是什么？请结合材料具体分析。,明确出题方式,（3）怎么样：主要问传主的某些“事迹”是如何做到的，文本是如何表现传主的“品质”的等等。【例】2015年乙卷：朱东润的传记文学观是如何形成的？请结合材料简要分析。【例】2013年甲卷：胸怀强国愿望的卢作孚是如何一步一步成为“中国船王”的？请结合材料简要分析。,小结,（1）能力层次要求为C，题型稳定，难度设定稳定（2）考查的都是考生对文章内容的分析概括能力。（3）难度不高，追求目标4-6分。,二、解题方法指导,1.把握写作层次，找准答案区间。2.审清题干要求，切忌答不对题。3.整合文段信息，学会转化语言。,1.把握写作层次，找准答案区间。,（1）把握传主的三个维度：角色、事迹、品质（2）把握行文的三个维度：原因、过程、结果,1.把握写作层次，找准答案区间。,分析林庚：发明一个传统文本：角色：古典文学研究者事迹：发明一个传统品质：学术品质、人格品质第1段：介绍时代背景政治上的革命、诗坛上的革命第2-3段原因：对诗坛革命的见解，对西学、中国古典文化传统的认识（第3段要分两层）第4-7段过程、结果：写林庚如何发明一个传统以及在此过程中表现出来的学术品质、人格品质魅力,1.把握写作层次，找准答案区间。,【题目】林庚下决心要“发明一个传统”的原因是什么？请结合材料具体分析。【参考答案】在当时西学东渐的背景下，中国对外来文化的精髓不能很好吸收，很多只注重形式，甚至只是拿西方的东西来炫耀。林庚认识到当时诗坛的“革命”，如果没有伴随与之俱来的成功的建设，往往难免是短命的。林庚深知，相对于外来诗歌和文化资源带给新文学近百年的惠赠和滋养，本土几千年的古典文学传统更是还未被开发的重要资源。,1.把握写作层次，找准答案区间。,分析朱东润自传文本：角色：传记文学家事迹：教书、阅读、研究、创作品质：学术品质、人格品质,1.把握写作层次，找准答案区间。,分析朱东润自传文本：一、1-3段原因：简述生平及选择献身传记文学研究的原因二、4-11段过程：介绍他传记文学阅读、研究、创作的过程（1）4-9段：阅读国内外传记作品，指出利弊。（2）10段：过渡段（三个过程）。（3）11段：写自己创作传记的背景、选择张居正作为传主的原因。相关链接是对4-9段的一个补充。相关链接是对11段的一个补充。,1.把握写作层次，找准答案区间。,【题目】朱东润的传记文学观是如何形成的？请结合材料简要分析。（6分）【参考答案】广泛阅读古今中外的传记作品，如史记汉书约翰逊博士传维多利亚女王传等，并比较它们的异同；深入研究传记文学理论，辨析不同概念，如阅读莫洛亚的传记文学理论，分辨史传、别传、自传、传叙文学等；进行传记文学写作实践，如给张居正写传。,2.审清题干要求，切忌答不对题。,（1）是什么：“体现在哪些方面”“哪些表现”，应该先概括是哪几个方面，再从原文筛选与之相关的事例加以分析。（2）为什么：原因，就应该找出哪些因素（事例）促成（导致）传主做某件事情（做某个决定）（3）怎么做：则要找出传主做了哪些事情、采取了哪些措施，过程如何。,2.审清题干要求，切忌答不对题。,（1）是什么：“体现在哪些方面”“哪些表现”【解题思路】应该先概括是哪几个方面，再从原文筛选与之相关的事例加以分析。【失分误区】1.只见概括不见结合文本分析。2.只照抄事迹不见整合概括。,2.审清题干要求，切忌答不对题。,（2）为什么：问原因【解题思路】找出哪些因素（事例）促成（导致）传主做某件事情（做某个决定）多角度思考：根本原因与直接原因、客观原因与主观原因【失分误区】问原因答成条件。,2.审清题干要求，切忌答不对题。,【学生答题示例】期末考：林庚下决心要“发明一个传统”的原因是什么？请结合材料具体分析。林庚崇尚自由的精神，反映在他的写作中对创作的的渴望促成了他的创作转变。受当时诗坛狂飙突进的风尚影响；对诗坛革命的独特见解和遇难而上勇于建设的胆识；对中国古典文学的判断和发掘的决心，对传统的深刻了解与重视；具有宏阔的文学视野促使他更坚定地走上“发明一个传统”的道路。,2.审清题干要求，切忌答不对题。,（3）怎么做：如何做到、如何体现【解题思路】根据常识，多角度思考完成这件事情所需的步骤根据层次，找出传主做了哪些事情、采取了什么措施【例】2015.朱东润的传记文学观是如何形成的？请结合材料简要分析。广泛阅读古今中外的传记作品深入研究传记文学理论进行传记文学写作实践,（感性认识）,（理性认识）,（实践）,3.整合文段信息，学会转化语言。,【整合信息】（1）分点意识：一般依据常识、行文层次分点，避免分点交叉。（2）概括意识：先归类概括，后结合文本分析，合并同类。【例】2013.陈纳德是一位出色的军事家，材料中有哪些体现？请简要分析。“二战”中立下赫赫军功：筹建航校训练飞行员，建立地面空袭警报系统，组建飞虎队，给日军以沉重打击；具有出色的军事才能：写有理论著作防御性追击的作用，又准确预测美国会卷入战争以及日机袭击仰光的时间。,3.整合文段信息，学会转化语言。,【转化语言】（1）句式转化：揣摩情感态度，把反问、感叹等转为为肯定陈述句。（2）修辞转化：理解比喻句、双关句等，不可照抄。【答案示例】期末考：林庚下决心要“发明一个传统”的原因是什么？请结合材料具体分析。林庚发现，我们对待西学有意无意抛掉食品，消化锡纸，炫耀商标。相对于外来诗歌和文化资源带给新文学近百年的惠赠和滋养，本土几千年的古典文学传统更像是一个被尘封起来的巨大秘密。,解题方法小结,把握写作层次找准答案区间,审清题干要求切忌答不对题,整合文段信息学会转化语言,怎么办（运用常识多角度思考）,分点和概括意识,行文三维度：原因、过程、结果,传主三维度：角色、事迹、品质,是什么（先概括再分析）,为什么（原因不要答成条件）,转化语言