浅谈初中生产生逆反心理的原因及对策

浅谈初中生产生逆反心理的原因及对策佛山市顺德区容桂兴华中学 肖梦伦我们在教学工作和日常生活中，经常听到教师和家长抱怨现在的学生不听话，往往对教师和家长采取一种强烈的对抗态度。这种现象在处于心理断乳期的初中学生中表现得尤为明显，其强烈的逆反性、对抗性对学生的心理发育、日常学习和生活都是有害的，如果任其发展，将有可能造成学生的心理缺陷，严重的甚至会影响将来的生活、学习和工作。学生的逆反心理如果不加以有效的应对，对于孩子的成长是极其不利的，存在严重逆反心理的学生，最容易导致情绪躁动和逆反行为，甚至酿成不良后果，笔者就初中生产生逆反心理原因以及应对的策略谈谈自己的看法。对于初中学生的逆反心理的产生主要有以下原因：1. 学生青春期的心理特点分析青春期学生的逆反心理，首先要掌握这一时期学生的心理特点：(1)独立意识强，表现欲望高，喜欢标新立异，遇事总想发表独特的见解，做出异乎寻常的举动，以期引起别人的注意，显示其独立的个性。(2)好奇心理。心理学家认为，当某事物被禁止时，很容易引起人们的好奇心和求知欲。尤其是在只作出禁止而又不作出任何解释的情况下，浓厚的神秘色彩更易引起人们的猜测。那些“青少年不宜”的影视广告就是利用青少年的好奇心理，从而达到吸引更多的青少年去观看的目的。(3)对立心理。人与人之间一旦持有否定的态度，也会对他的观点、行为持否定态度。比如老师对后进学生总是批评，后进学生就可能对老师说的话都听不进去而产生逆反情绪。(4)偏激心理。处于青春期的学生社会阅历浅、知识面还相当缺乏，看问题过于简单，甚至相当片面，往往攻其一点，不及其余，却为此沾沾自喜。2. 逆反心理产生的客观原因(1)社会缺乏对青年学生独立意识的认同感。现在的年轻人，大多是独生子女，被社会称为是“抱大的一代”，社会舆论往往对这些孩子的前途存在担忧，担忧他们的自立能力，担忧他们将来不能承担起建设祖国的重任。不可否认，当今的孩子确实存在着社会经验少，吃苦精神差，社会责任感淡薄等诸多不足，但是造成这些现象的原因，正是由于家庭、学校、社会对这些孩子关爱太多，总认为他们什么也不懂，忽略了对孩子们自立能力的培养。可以说，孩子的自立能力差，主要责任不在千千万万纯洁的孩子，而在于我们的社会和家庭，在于我们的教育体制、教育方法违背了人的心理和生理发展的客观规律。(2) 随着我国改革开放的不断深入，带来人们生活方式的多元化、思想观念的多元化、思维方式的多元化，而处于成长期的学生对各种生活方式、各种思想观念缺乏正确分析能力，往往盲目去追逐一些新的生活方式、新的生活观念，甚至对西方一些腐朽的资产阶级生活方式、思想观念不加选择地接受、崇拜、效仿；这时就往往与传统的老师、家长的思想产生诸多冲突，如果这时老师和家长不及时采取疏导的方式而是硬加阻拦，就容易使孩子产生逆向对抗心理。笔者认为对于初中学生的逆反心理作为教师可以采取以下几种应对策略。1、注重班集体建设，树立良好的班风学生对老师在班级提出的表扬、批评、号召和要求等做出的心理反应，总是和班级的风气相联系的。如果班风正，每个学生都积极向上，有正义感，教师在班级提出的正确意见就会得到大多数学生的积极响应和拥护；如果班风不正，歪风邪气占上风，教师一些正确意见也可能被曲解，优秀学生受到孤立，一些调皮的学生胡作非为，不受约束，干扰教师正确意见的贯彻。所以说教师只有着力建立一个良好的班集体，树立正确的风气，才可能防止学生一些逆反心理的产生。 2、教师对待学生要公平，教育方法要妥当教师对待学生一定要一视同仁，不能感情用事，不要见到好学生就喜笑颜开，见到差学生就紧皱眉头，横眉冷对。在感情上不要有亲有疏，把学生分成等级。表扬好学生不夸张，批评差生不过分，批评学生要讲方法，对学生要多做些引导、耐心的说服工作，态度要和风细雨，允许学生提出不同意见，这样师生之间经常交往思想、感情，关系融洽、和谐，这都有利于防止学生逆反心理的产生。3、对学生已形成的逆反心理的处理要慎重，不可盲目地埋怨学生首先要分析产生的原因，先看看是由于学生思想上的问题造成的，还是教育态度和教师教育方法上的问题。如果是学生思想认识的问题，教师就要耐心地做好引导教育工作；如果是属于教师态度和教育方法上的问题，教师就要主动承担责任，虚心向学生说明自己的失误。一般来说，大部分学生还是通情达理的，只要教师态度诚恳，指导思想对头，学生还是能够理解和谅解