中小学图书馆管理.ppt

中小学图书馆管理与运用,兴安盟电教馆王恒跃,中小学图书馆（室）工作的目标,按中图法分类；要有统一印制的书标、帐目、规章制度；图书馆(室)管理人员持证上岗；图书馆(室)功能齐全，环境幽雅，便于师生借阅；实行计算机管理的图书馆必须使用统一推荐的软件，有条件的学校可建电子阅览室；要逐年增加新书，基本达到生均图书册数要求，藏书结构合理，图书使用率高并有相关资料。,中小学图书馆（室）八项要求,一档案规范（文件分类归档、摆放整齐、标识清楚）二账目清楚（总登记账、个别登记账、书写清楚）三分类正确（给号正确分级恰当、种次规范）四标识明显（分类排架、标识明显、小类标注）,五装饰到位（室内装饰美化、营造书香氛围）六观念端正（尽可能多的使用机会、尽可能的开放）七卫生整洁（卫生整洁、摆放整齐、窗明几净、书上无尘)八规章制度（规章制度上墙、悬挂位置明显、切实贯彻执行）,中小学图书馆档案资料管理,1、图书馆工作计划、总结、教研活动记录计划、总结每一学年做一次（要以学校为整体）2、读书教研活动记录1、教学教研活动台账（主题、内容、班级、人数、效果、简评）2、阅读指导课教案（包括）：图书馆知识指导课（图书管理员主讲），（介绍图书馆概况、藏书、借阅常识、注意事项及新书介绍等）图书阅读指导课（相应学科老师主讲）（介绍本学科图书（电子）的阅读、查阅方法技巧、作好读书笔记、养成良好阅读习惯）3、有关读书活动、报告会、讲座及学生获奖的材料,图书库的管理,1、图书登记与编目要求：精心设计表格2、图书分类与上架要求：主题分析与查重1、看书名、看目录2、看内容摘要3、了解著者和出版社3、分类标准,中小学图书馆（室）管理人员岗位职责,一、认真执行学校图书馆（室）的工作计划，负责图书馆（室）的建设与管理的具体工作。中小学图书馆（室）管理人员，应热爱学校图书馆（室）事业，树立为教学服务，为师生服务的思想。尽职尽责做好图书馆（室）的管理工作。二、每学年应根据教育和教学的需要，制定书刊采购和设备添置计划，并按计划有重点的、合理的使用图书经费，做好图书定购工作。三、认真做好书刊的采购、登录；并按国家标准进行书刊分类、编目；建立书刊目录；做好书刊的装订、排架、清点、剔旧等管理工作；新书要尽早与师生见面。四、严格执行学校图书管理的各项规章制度，切实做好书库好阅览室的防火、防盗、防潮、防虫和清洁卫生等日常管理工作，保障学校图书馆（室）的绝对安全和整洁。五、严格遵守书库管理规则和借阅手续，严禁不办手续将书刊带出书库。六、管理人员工作变动，应做好交接手续。,藏书库、资料室管理制度,一、书库重地，不准吸烟。二、书库里一般图书资料对本校教工及离退休人员实行开架。三、图书资料须办理借阅手续后方可携出库外。四、查阅后图书杂志与报纸，应自觉放回原处，不得随意乱插乱放，归还的图书资料要及时上架。五、保持库内整洁，严禁随地吐痰，乱扔果皮纸屑等。六、不允许带包入库。七、做好防潮、防盗、防火、防尘工作，每天下班前应检查书库安全，关好门窗。,图书馆(室)书刊丢失损坏赔偿制度,一、所借书刊如有脱页、折角、破裂等情况可自己修补再归还。二、所借书刊如有缺页（封面、封底、插图等）一般要求赔偿同样书刊或按书刊原价赔偿，若目前书店买不到的书刊将照原价1-2倍赔偿。所借书刊如有丢失，一般要求赔偿同样的书或按书刊的原价赔偿，若书店买不到的书刊照原价的1-2倍赔偿。四、所借书刊如不爱护造成不良后果，视情节重可修补或赔偿同样的书刊再则按照书刊的原赔偿，若目前书店买不到的书刊将照原价的1-2倍赔偿。,阅览室守则,一、期刊只供阅览，不准外借，不得将报刊拿出书架上杂志实行押证阅览（凭学生证、学生卡、书证），阅完后交管理员按号放回原处二、爱护公物、报刊，如发现故意损坏、剪撕报刊，情节轻重处以价格1-2倍罚款。三、保持室内整洁，严禁在室内吸烟、吐痰、乱扔纸屑、果皮等杂物。四、保持室内安静，请勿在室内大声喧哗、随意走动，以免影响他人。五、在下班前五分钟，请读者主动将报刊、杂志，送回原处，领回证件。,图书的剔旧和处理方法,一、剔旧工作必须有计划，有组织地进行。二、剔旧工作必须专人负责，准备剔旧的书刊要征求主管领导批准后方可执行。三、剔旧的具体范围：1.内容陈旧过时的书刊。2.长期以来无人问津或很少有人借阅，流通率极低书刊。3.复本过多造成积压的书刊。4.内容重复的图书资料。5.凡有关部门明文规定或通知，内容不健康应停止流通的书刊。6.经过长期借阅周转，残破不全，无法修复的书刊。四、凡被剔旧的藏书资料，必须在财产登记薄和图书目录上注销，并及时造好清册，一式两份。一份图书馆留底，一份报财会室备案。,图书分类排架,定厨分区：1、分类加工、粘贴条码2、归入基本大类的相应细分3、同一类号下再按种次号排列4、橱柜排序、图书排架,橱柜排序,图书阅览室布局,中小学生读书活动目标,更好的实施新的课程标准，推进素质教育，在学习好教科书的基础上，培养学生自觉阅读课外书籍的习惯，开拓视野，陶冶情操，增长知识面，提高学生的读书能力和培养学生积累知识的意识。,中小学生读书活动实施策略,1、努力营造浓郁的书香校园文化，引导全校师生在读书中学会做人、学会思考、学会认知。2、开展多种形式的主题读书活动，萌发学生的个性发展，濡养心灵，积淀人生（纪念日、）。3、坚持分类指导原则。要遵循不同年龄学生的心理、生理特点和认知规律,1、注重学生的年龄特点,2、科学提出阅读要求,3、充分利用语文课、教给学生读书方法,4读书活动