大学生人格心理

第四章,2018/2/2,1,大学生健康人格与心理健康,有这样一个小故事： 一位老教授昔日培养的三个得意门生是事业有成： 一个在官场上春风得意 一个在商场上捷报频传 一个埋头做学问如今也苦尽来，成了学术明星。有人问老教授：你以为三人中哪个会更有出息？,2018/2/2,2,河南理工大学万方科技学院,老教授说：现在还看不出来。人生的较量有三个层次 最低层次是技巧的较量 其次是智慧的较量，他们现在正处于这一层次最高层次的较量则是人格的较量。,2018/2/2,3,河南理工大学万方科技学院,为什么同样的环境和社会条件下，有些人成功，另一些人却一事无成？为什么有些人总犯同样的错误？究竟是什么决定了我们的命运？是运气还是努力？是别人还是自己的性格？,河南理工大学万方科技学院,问题的提出,主要内容,河南理工大学万方科技学院,2018/2/2,6,河南理工大学万方科技学院,面具风格的不同是否意味着人格的差异，人们行为的原因与其面具是一致的吗？,6,什么是人格？,“人格”（Personality） 拉丁语“面具”（persona）,来源： 人格一词是从“personality”翻译而来的。“personality”源于拉丁文“persona”面具（mask）。 一是个人在生活舞台上表现的各种行为 二是蕴藏于内的真实自我 总的来说， 人格就是一个现实的人。,河南理工大学万方科技学院,2018/2/2,8,河南理工大学万方科技学院,人格的基本特征,1、稳定性和可变性,2、独特性和共同性,“江山易改，本性难移。”“三岁看大，七岁看老”“狗改不了吃屎”,“世界上没有两片一模一样的叶子。”“人心不同，各如其面”,2018/2/2,9,河南理工大学万方科技学院,人格结构,讨论：你怎么理解“气质”？,2018/2/2,10,河南理工大学万方科技学院,2018/2/2,11,气质,是一种稳定的心理特征。即我们平时所说的脾气、秉性。如：急躁、活泼、稳重气质是先天形成，受神经系统活动过程的特性所制约。气质是人的天性，无好坏之分。它只给人们的言行涂上某种色彩，不直接具有社会道德评价含义。,12,气质的体液说： 古希腊希波克拉底（Hippocrates，公元460377）,体 液,气 质,血液黄胆汁黑胆汁粘液,多血质胆汁质抑郁质粘液质,气质学说,1、胆汁质夏天里的一团火特征：精力旺盛、直率、热情、刚强、动作迅速、情绪体验强烈、智力活动具有极大灵活性、解决问题有不求甚解的倾向、易感情用事。,多血质喜形于色，喜怒都在展现中，可塑性强特征：活泼、好动、反应迅速、动作敏捷、思维灵活，但往往不求甚解、注意力很容易转移、情绪比较稳定且易外露、易适应环境、喜欢交往、做事粗枝大叶等。,粘液质冰冷耐寒；粘液质的人安静、稳重，反应缓慢，沉默寡言，情绪不易外露，注意稳定难于转移，善于忍耐。特征：安静、沉稳、喜欢沉思、情绪不易外露、灵活性不足、比较刻板、注意力稳定、不容易习惯新的工作、反应缓慢、善于忍耐等。,抑郁质秋风落叶；抑郁质的人孤僻，行动迟缓，情感体验深刻，善于觉察别人不易觉察到的细小事物。特征：行动缓慢、敏感、情感体验深刻、容易感觉到别人不易觉察的细小事物、易疲倦、孤僻。,气质小知识,美国的两个医生曾对毕业于某医学院的学生进行了三十年的跟踪实验。他们把这些学员分成安静型、开朗型和易怒型。经过观察发现，易怒型学生有773患了癌症、高血压、心血管症、良性瘤和情绪烦燥等疾病，而安静型、开朗型学生中患有各种病症的仅为25和267。此外，临床资料也表明，胆汁质和抑郁质的人精神病的发病率也比其他人高。,Company Logo,气质测量问卷法,18,河南理工大学万方科技学院,测量统计,记分：每题答“是”记1分；答“否”不记分。 前10个题的总分反映你的个性倾向：13为内向，47为中间，8 10 为外向。后10个题的总分反映你的情绪的稳定性：13分为稳定 ，47 分为 中间，810分为不稳定。,2018/2/2,大学生气质类型特点：,大学生中混合型气质多于单一气质。总的趋势是多血质类型人数最多，共占56.32%，粘液质24.18%，胆汁质13.74%，抑郁质5.77%。理科学生属于粘液质的比文科学生多；男生中属于胆汁质、多血质多于女生；女生中属于粘液质的多于男生。,2018/2/2,21,气质,胆汁质,多血质,粘液质,抑郁质,2018/2/2,22,胆汁质者可以成为出色的导游、推销员、节目主持人、演讲者、外事接待人员、演员、监督员等，他们适应于喧闹、吵杂的工作环境，而对于需要长期安坐、细心检查的工作则难以胜任。,BACK,适合职业,胆,汁,质,2018/2/2,23,BAKE,多血质特点,适合工作,对于多血质者适宜的工作有外交工作、管理工作、公关人员、驾驶员、医生、律师、运动员、新闻记者、演员、军人、警察等，但他们不适宜做过细的工作，单调机械的工作也难以胜任。,2018/2/2,24,外科医生、法官、管理人员、会计、保育员、话务员、播音员等是粘液质者比较能适应的工作，变化、需要灵活的工作使他们感到压力。,BACK,粘液质特点,适,合,工作,2018/2/2,25,抑,郁,质,适合,职业,对于抑郁质者来说，胆汁质无法胜任的工作他们倒恰到好处，如校对、打字、检查员、化验员、保管员、机要秘书、艺术工作等都是他们理想的工作。,BACK,2018/2/2,26,气质类型及其适宜的工作,2018/2/2,27,2、性格,是一种与社会相关最密切的人格特征，其中包含有许多社会道德含义。性格表现了人们对现实和周围世界的态度，并表现在他的行为举止中。 性格表现了一个人的品德，受人的价值观、人生观、世界观的影响。如：有的人大公无私，有的人自私自利性格是在后天的社会环境中逐渐形成的，是人的最核心的人格差异。有好坏之分，能最直接反映一个人的道德风貌。,2018/2/2,28,性格与气质的关系,区别：1、从起源上看，气质是先天的，一般产生在个体发生的早期阶段，主要体现为神经类型的自然表现。性格是后天的，在个体的生命开始时期并没有性格，它是人在活动中与社会环境相互作用的产物，反映了人的社会性。2、从可塑性上看，气质的变化较慢，可塑性较小；即使可能改变，但较不容易。性格的可塑性较大，环境对性格的塑造作用是明显的；即使已经形成的性格是稳定的，但改变要容易些。3、气质所指的典型行为是它的动力特征而与行为内容无关，因而气质无好坏善恶之分。性格主要是指行为的内容，它表现为个体与社会环境的关系，因而性格有好坏善恶之分。,2018/2/2,29,性格与气质的关系,联系：1、气质会影响个人性格的形成。2、气质可以按照自己的动力方式，渲染性格特征，从而使性格特征具有独特的色彩。3、气质还会影响性格特征形成或改造的速度。,2018/2/2,30,基因变异、先天缺陷等,疾病等,家庭的氛围、教育方式、父母对待孩子的态度等,学校教育的内容和方式、群体生活、师生互动关系等,风俗习惯、伦理道德、文化背景、价值观念等,挫折、父母离异、亲人突然亡故等,三、影响人格发展的因素,2018/2/2,31,（一）遗传因素,是人格形成和发展的生物学基础。双生子研究法是用来研究遗传因素作用的方法,2018/2/2,32,这对同卵双胞胎自出生起就被分开，31岁初次见面，看他们在兴趣和习惯等方面多么相像。,（一）遗传因素,2018/2/2,33,（二）家庭因素,从出生到五、六岁，是人格形成的最主要阶段。此时，父母的教养态度对于一个人人格的形成和后天的发展起着重要作用。,2018/2/2,34,（三）社会文化因素,34,理想、职业、价值观？,2018/2/2,35,大学生的常见的人格障碍,2018/2/2,36,中国大学生的人格特征（EPPS）,2018/2/2,37,一、什么是人格障碍,人格障碍是指人格特征明显偏离正常，形成了一贯的反映个人生活风格和人际关系的异常行为模式。特征：1、紊乱不定的心理特点、难以与人相处2、把困难归咎于命运和他人的过错3、认为自己对别人没有责任可言4、总带有猜疑、仇视5、伤害别人，自己却泰然自若6、对自己的不良行为缺乏认识，很少有求助的动机,2018/2/2,38,二、人格障碍的分类,美国精神疾病诊断标准DSM-IV,1、偏执型人格障碍2、分裂样人格障碍3、分裂型人格障碍4、表演型人格障碍5、自恋型人格障碍6、反社会型人格障碍7、边缘型人格障碍8、回避型人格障碍9、依赖型人格障碍10、强迫型人格障碍,中国精神障碍诊断标准CCMD-3,2018/2/2,39,二、人格障碍的分类,美国精神疾病诊断标准DSM-IV,1、分裂型人格障碍2、反社会型人格障碍3、表演型人格障碍4、自恋型人格障碍5、依赖型人格障碍6、偏执型人格障碍7、冲动型人格障碍8、强迫型人格障碍9、未定的人格障碍,中国精神障碍诊断标准CCMD-3,2018/2/2,40,二、人格障碍的类型,资料来源：凌辉, 黄希庭, 窦刚, 陈有国, 王晓刚 ( 2008 ). 中国大学生人格障碍的现状调查. 心理科学, 31(2), 277 - 281.,2018/2/2,41,41,1.表演型人格障碍 histrionic,诊断标准符合人格障碍的诊断标准以过分的感情用事或夸张言行，吸引他人的注意为特点，并至少有下列3项：富于自我表演性、戏剧性、夸张性地表达情感肤浅和易变的情感自我中心，自我放纵和不为他人着想追求刺激和以自己为注意中心的活动不断渴望受到赞赏，情感易受伤害需要别人经常注意，为了引起注意，不惜哗众取宠，危言耸听，或者在外貌和行为方面表现得过分吸引异性暗示性高，易受他人影响情感反应强烈、易变，完全按照个人情感判断好坏说话夸大其辞，掺杂幻想情节，缺乏具体的真实细节，难于核对,2018/2/2,42,1.表演型人格障碍 histrionic,小艾，女，20岁，大二学生。从小娇生惯养，动不动就使小性子，自幼喜欢在热闹场合抛头露面，耍小聪明，来博得大人的夸奖，别人夸她，她越来劲。上大学后，学习成绩不错，但是好吹捧自己的毛病仍旧未改，总是有意无意标榜自己。在爱情方面，吹嘘帅哥们是如何欣赏她、追求她，而她又是如何刁难他们，大放厥词。为了招人注意，甚至不顾个人尊严。性格喜怒无常，高兴时嘻嘻哈哈，劲头十足，稍不顺心，大吵大闹，弄得人际关系十分紧张。近日，正当她瞎吹时，有人用话语刺激了她一下，她顿时觉得自己并非魅力超群，立刻萎靡不振，非常难过。然而难过归难过，以后她依然我行我素。,个案,2018/2/2,43,43,2.自恋型人格障碍 narcissistic,自恋的由来（narcissism）凄美的古希腊神话故事美少年那西斯在水中看到了自己的倒影，便爱上了自己，每日茶饭不死，最终憔悴而死，变成了一朵花，后人称之为水仙花。,2018/2/2,44,44,2.自恋型人格障碍 narcissistic,自恋的由来（narcissism）凄美的古希腊神话故事美少年那西斯在水中看到了自己的倒影，便爱上了自己，每日茶饭不死，最终憔悴而死，变成了一朵花，后人称之为水仙花。,2018/2/2,45,45,诊断标准,符合人格障碍的诊断标准以一种需要赞美的，包括幻想和行为上漫延的无所不能感为特征，并至少有以下3项：对批评的反应是愤怒、害羞和屈辱（尽管不一定当即表露出来），不会诚恳接受喜欢指使他人，损人利己，要他人为自己服务过分自高自大，对自己的才能夸大其词，希望受人特别关注，而又无相应成就坚信他关注的问题是世上独有的，只能被某些特殊的人物了解对无限的成功、权力、荣誉、美丽或理想爱情有非分的幻想认为自己应享有他人没有的特权渴望持久的被关注和赞美缺乏同情心有很强的嫉妒心，或认为别人嫉妒自己,2.自恋型人格障碍 narcissistic,2018/2/2,46,46,张先生，男，35岁，已婚，人际关系不良来诊。 张先生从小便被父母视为掌上明珠，百般宠爱，既不做家务，也不承担家庭责任；家庭中的一切活动都以张先生的好恶为转移，例如，为了让张先生能学习艺术，全家人节衣缩食十多年。从小学到大学，张先生学业优秀，一帆风顺。 婚前，一表人才的张先生自命不凡，孤芳自赏，目空一切，既看不起同学也看不起邻居，是一位孤傲的“绅士”。婚后，其妻评价他是“一位聪明能干、衣冠整洁、目清眉秀的美男子，却不是一位称心的丈夫”。张先生自私、吝啬，只关心自己、不关心他人；他要求妻子承担一切的家务，要求家庭生活以他的好恶、情绪和心愿为中心；除了微薄的收入，他几乎为对婚姻做出任何的贡献；他从不承担任何家庭责任；他结婚的目的，不是要找一位相亲相爱的妻子，而是要找一位从各方面都能照顾他的“老妈子”。 在单位，同事们认为张先生以自我为中心、淡漠和势利。对此，张先生说：“我只考虑自己，不在乎别人对我的评价，我不知道怎样与同事们沟通和建立友情，也认为没有必要”。,2.自恋型人格障碍 narcissistic,2018/2/2,47,47,爱你vs.爱自己,幼儿的爱“我爱,因为我被爱”成熟的爱“我被爱,因为我爱”不成熟的成人的爱“我爱你,因为我需要你”成熟的成人的爱“我需要你,因为我爱你”,2.自恋型人格障碍 narcissistic,自恋型人格障碍的治疗方法,1. 解除自我中心观2.学会爱别人,2018/2/2,48,48,自恋型与表演型的区别,二者的相同点：希望得到他人的关注、好表现、情绪不稳和易变二者的主要区别在于独立性自恋型人格障碍倾向于独立:他们视自己为独立的,冷静的人;认为自己有许多与生俱来的不可剥夺的特权;认为自己可以不受社会规范和社会责任的约束;喜欢利用和掠夺别人表演型人格障碍倾向于依赖:他们只有在得到他人的承认时,才能感受到自己的价值;他们的热情多于冷漠与自我中心；他们更多地是靠魅力取悦于别人而不会利用和掠夺他人;他们完全遵守社会规范,2018/2/2,49,大学生健康人格的塑造,2018/2/2,50,一、人格健全的标准,没有一个统一的标准！1、阿尔波特“成熟、健全人”的标准2、罗杰斯“机能健全人”的标准3、马斯洛“自我实现人”的标准,2018/2/2,51,二、塑造健康人格的方法,1、以科学的理论塑造人格。2、以高雅的校园文化熏陶人格。3、以心理咨询服务重建人格。,2018/2/2,52,1、 以科学的理论塑造人格,建立积极的自我意象，激发自我实现和成功的动机重塑自我意象的方法忘掉过去的错误，记住成功的反应；从现在开始，提出目标，充分发挥你的创造性的想象力，在心里树立自己要变成的那个新角色的自我意象。每天做30分种的自我意象练习，在想象中你所扮演的角色行为和情绪反应是恰当的和成功的，永远不要拿别人的标准衡量自己，你既不优越，也不卑下，你就是你。不要怕犯错误，不要怕暂时的失败，不要急功近利，勉强努力。记住：心理意象的改变至少要21天。,2018/2/2,53,2、以高雅的校园文化熏陶人格,53,方法：（1）提倡多看优秀的文学艺术作品；（2）多参加集体的文娱活动（如土风舞）；（3）积极的健身体育运动（如