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1/3课题伴我成长课题伴我成长尊敬的各位领导,各位来宾,亲爱的同行朋友们你们好首先我要感谢学校领导给我这样的机会,也要感谢各位领导和来宾对我们的关心和支持,今天我要和大家分享的话题是课题伴我成长。我是XX年来到中心小学的,说实话,在那之前,我是教数学的,对于课题,我们是互不相识的,更不要说了解了,而到了这里之后,感谢学校领导对我的信任,给了我上语文的机会,因此我也就有了参与课题研究的机会了。可是说的容易做起难啊刚开始的时候,我总是觉得无从下手,受传统教育的影响,一时间却不知所措,我不知道,是不是每位老师都和我一样,在课题研究的路是总是不能顺利的前行,我自己却曾经在这条路上徘徊过,迷茫过,面对一群活生生的宝贝们,我觉得自己好无助,但是,我知道,路是人走的,生活是自己选择的,当环境不能适应人的时候,我们要学会适应环境。于是,我就从理论学习开始,结合我校的子课题兴趣活动作文,把理论用于实践,从不断的学习和探索入手,从一次次的失败中去总结反思,从最简单的看听说写做起,和我的孩子们一起学习,当然了,我认为课题的研究不仅仅是研究怎2/3样上好课,还应该包含着很多的东西,比如学生的生活,学习,心理等等。如果学生有什么心事没有得到解决,那么上课他还能静下心来吗他还可以好好学习吗肯定是不可能的,所以,作为老师,我们必须要学会倾听,因为听是人们用以沟通,交往的基本方式之一。我们只有听懂了学生的心声,才能对症下药,解决根本问题。在我们班上课的老师都知道,我班的学生说话都很直接,究其原因就是因为我把他们给当做朋友了,他们有什么话就爱找我说,时间长了,也就养成习惯了,他们也把我当做倾诉的对象了。我班上有个女生,父母离婚了,她跟父亲在一起,我觉得她可能有受到打击,我曾想过找她谈谈,但是我不知道该怎么安慰她,我觉得对于这样小的孩子,她什么都不懂,每天只要有吃有用就可以了,更何况他父亲对他很好,后妈对她也不错,这是大家都看到的。可是,就在有一天上课时,她一下子冲到我的面前,然后用力的抱着我,而且大声的哭,我顿时不知所措,我不知道究竟发生什么事了,当时我和同学们真的被她给吓到了。但是我意识到,作为老师,此时此刻,无论发生什么事,我都要面对,都要保护我的学生,站在她的立场。于是,我放下手中的课本,把她搂进怀里,什么话也没有说,等她哭完了,再问她到底发生什么事了,原来是因为父母离婚,虽然父亲和后妈对她都很好,但是她却每天想着自己的亲生妈妈,她3/3觉得别人都能和父母在一起,自己却只能选择其中之一,这样对她不公平,所以她在心里恨自己的父母。我当时就叫她到教室的外边,我给她讲了很多道理,还有关于感情方面的一些东西,我不知道她是不是可以理解。我只是觉得我当时把她给哄住了,至少看到她笑了。可是,令我意外的是,过了几天,我在上口语交际的时候,内容是说出感谢和安慰的,一开始她就把手高高的举起,我就让她说,结果她就说那天上课时她忍不住哭了,最感谢我给了她安慰,也感谢同学们给了她哭的时间,她的心结终于打开了,现在她能快乐生活和学习了。说实话,我没有想到我的安慰对她来说能起到这样大的作用。事后,我就在想,要是刚参加工作的时候,这样的事情我可能不去管他,我会觉得他家里的事我是管不了的。可是现在不一样了,从课题研究中,我学到了很多东西,我们不只是要研究怎么样改革课堂,还要研究学生,研究学生的心理,要把学生的心门打开,才会让你走得更好更远
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