生活经济教案

模块二：多彩消费话题二：休闲消费教学设计 总第5个教案【教学三维目标】1.使学生了解休闲消费的形式有哪些；学会正确的进行休闲消费。【教学重点】怎样正确地进行休闲消费【教学难点】怎样正确地进行休闲消费【教法学法】教法：讲授法、提问法、案例法学法：小组活动探究 讨论法【教学手段】多媒体教学与传统教学结合【课时安排】1课时【教学过程】步骤一： 情境导入，激发思维同学们平时学习很紧张，没有时间去玩，但到了每年的寒、暑假，在家里呆的时间一长，同学们又觉得无所事事，那么怎样合理地安排学习之余的时间，怎样正确地进行休闲消费，从而学会适度的多彩的消费，提高自己的生活质量。步骤二： 提出观点，领悟精华第1节：休闲消费形式多看案例：给我们的启示是什么？暑假里，学生消费主要表现在运动和休闲上，学生更应该注重享受暑假，而不是一味利用暑假忙着“充电”。（一） 旅行休闲：种类、作用 休闲新潮1、 自助式旅游含义：形式：注意点：第一：第二：第三：第四：2、 农家乐种类：一、二、三、四、作用：（二） 文化休闲种类：作用：新型的形式：（三） 体育休闲种类：作用：发展的趋势：讨论：说说几最喜爱的休闲消费形式。了解：我国的十大特色休闲城市步骤三：体验践行，提炼升华第2节 休闲消费要讲究看案例：给我们什么启示？（一） 要量力而行怎样做？（二） 要健康文明休闲生活的作用：在休闲消费中存在的一些不良行为：提倡；（三） 要安全环保怎样做？欣赏几个典型的旅游城市的宣传片。步骤四： 布置作业，巩固提高问题：什么是恩格尔系数？它与人们生活质量之间的关系。 课堂交流：说说自己最喜爱的休息消费形式课堂小结：通过本堂课的学习，同学们了解了休闲消费的形式，学会进行正确的休闲消费，特别是在假期休闲消费时做一个小小的计划，做到心中有数，其次要注重成长性的、健康文明的休闲消费。实践探究：请你整理出一份假期旅行休闲的活动计划。【板书设计】话题二：休闲消费第一节：休闲消费形式多1、 旅行休闲：种类、作用 休闲新潮自助式旅游、农家乐、2、 文化休闲3、 体育休闲第二节：休闲消费要讲究1、 要量力而行2、 要健康文明3、 要安全环保【教学反思】模块二：多彩消费话题三：交往消费 总第6个教案【教学三维目标】使学生了解交往消费的形式有哪些【教学重点】帮助学生树立正确的消费观【教学难点】怎样正确地进行交往消费【教法学法】教法：案例教学法 情境教学法 启发式教学法 生成性教学学法：小组活动探究 讨论法【教学手段】【课时安排】1课时【教学过程】步骤一： 情境导入，激发思维导入新课：先对本班学生进行调查，统计一下人际交往消费在学生消费中的比重。提问；你认为多少交往消费的比重才是合理的？步骤二： 提出观点，领悟精华第1节 交往消费面面观（一） 交往消费种种1 礼尚往来原因；种类：意义：2 信息交往种类；3 相互资助含义：（二） 交往消费是与非积极意义：消极影响：（三） 交往消费中的AA制含义:步骤三：体验践行，提炼升华第2节 交往消费应理智看案例,提问这些消费观是否正确?你的消费观是什么?启示:学生交往消费的种种现象,反映出的不仅仅是学生消费心理的不成熟,还有更深层次的社会问题,所以对学生们的教育和引导显得尤为重要。在与别人的交流中,打动人心的是真诚。只有以真诚建立良好的人际关系,树立理性、适度的消费 观念，才能正确地进行交往消费。（一） 避免盲从，理性消费为什么？（二） 量入而出，适度消费为什么？读一读学生有哪些消费方面的心理误区？1 追求名牌2 追求时尚3 过早地受社会风气的影响步骤四： 布置作业，巩固提高课堂小结：人际交往消费已经成为当今学生消费的重要组成部分。合理安排，正确进行交往消费是学生不可或缺的一门功课。通过本堂课的学习，学会了正确的进行交往消费。实践探究：有人认为，现在社会经济发展了，人民的生活水平提高了，勤俭节约、艰苦奋斗的提法过时了。你是否同意这样的看法？请说明理由【板书设计】话题三：交往消费第一节：交往消费面面观（一） 交往消费种种1、 礼尚往来2、 信息交往3、 相互资助（二） 交往消费是与非（三） 交往消费中AA制第二节：交往消费应理智（一） 避免盲从，理性消费（二） 量入为出，适度消费【教学反思】模块三：明智理财话题一：我不理财,财不理我 总第7个教案【教学三维目标】了解理财的含义，树立理财的观念；初步学会投资理财。【教学重点】学会投资理财【教学难点】学会投资理财【教法学法】教法：讲授法、案例法、讨论法学法：小组活动探究 讨论法【教学手段】【课时安排】1课时【教学过程】步骤一： 情境导入，激发思维导入新课：什么叫理财，同学之间展开一场争论：A同学：理财就是炒股、买基金。B同学：理财就是以钱生钱。C同学：理财是有钱人的事情，就是钱滚钱。D同学：理财就是叫我们如何省钱和赚钱。俗话说：我不理财，财不理我。对个人财富进行科学、有计划和系统管理、安排是当今社会的一个热门话题。步骤二： 提出观点，领悟精华第一节 懂得理财（一） 理财是“管钱”过程现金管理理财是以管钱为中心，通过抓好攒钱、省钱、护钱3个环节，管好现在和未来的现金流，女郎让资产在保值的基础上实现稳步、持续的增值。（二） 理财是“规划”系统1、如何对现代意义的个人理财理解？不仅包括财富的积累，而且还包括了财富的保障和安排。2、理财的基本内容：3、看理财系统所追求的财务自由，衣食无忧。给我们什么启示?步骤三：体验践行，提炼升华第二节 学会理财（一） 从改变观念开始1、 中国传统的理财观念：（1） 节俭生财（2） 理财是富人、高收入者的专利，要先有足够的钱，才有资格谈投资理财。（3） 投机理财是投机活动。（4） 只有把钱放在银行里才是理财。理财的三个层次：初级层次中级层次高级层次（二） 合理计划和支配1、对于我们学生如何理财？（三个方面）首先，其次，再次，2、 看一看：学生理财花样多学一学：生活费如何合理支配？（三） 养成良好的个人理财习惯确定目标坚持记账计划消费节俭生活做好功课学一学：起步阶段的理财方法看一看：哈佛理财三概念步骤四： 布置作业，巩固提高 课堂小结：通过本堂课的教学，对于我们学生而言，首要的学会合理的计划和支配自己的生活费，养成生活节俭的习惯，其次是重在参与学习理财经验，培养理财意识，投资理财以不影响学习为前提，并且要量力而行，同时要认识到知识也是财富，现在学会专业知识的技能，也是投资，而且是将来有更大回报的投资。 实践探究： 把自己一个月的花费记账，确定理财目标，比如将每个月的生活费降低10%，一直坚持做下去，看看一个学期下来自己积攒多少钱。【板书设计】话题一：我不理财,财不理我第一节 懂得理财（一） 理财是“管钱”过程（二） 理财是“规划”系统第二节 学会理财（一） 从改变观念开始（二） 合理计划和支配（三） 养成良好的个人理财习惯【教学反思】 模块三：明智理财话题一：理财工具 总第8个教案【教学三维目标】认识和了解主要的理财工具，理解不同理财工具的特点；初步掌握几种理财工具的运用。【教学重点】理财工具的运用【教学难点】理财工具的运用【教法学法】教法：案例教学法 情境教学法 学法：小组活动探究 讨论法【教学手段】【课时安排】1课时【教学过程】步骤一： 情境导入，激发思维前面我们学习了理财，懂得了如何去理财，其中理财的初级层次就是储蓄，它是所有理财的基础，也是一个人自理的基础，它来源于计划和节俭，是一个人自立能力、理财能力的最初体现，也是最基本的体现。步骤二： 提出观点，领悟精华第一节 储蓄储蓄的优点：储蓄被大多数人认为是最保险、最稳健的历程工具。一方面为自己积累资本；另一方面遇上突发事件可以取出来应急。学一学：储蓄理财有窍门有哪三种储蓄组合一是二是三是第二节 债券1、什么是债券？2、债券有什么特点？3、债券的种类：学一学：投资债券的经验之谈（1）（2）（3）（4）（5）看一看：还有那些投资理财的工具期货保险房地产读一读：美国的次贷危机第三节 基金认识基金：阅读案例，给我们的启示是什么？学一学：1、如何投资基金2、基金的定额定投法 了解基金的种类：股票型基金、配置型基金、债券型基金、货币市场型基金第四节 股票1、 什么是股票2、 阅读案例：对于我们有什么启示？3、 了解股票的种类和特征 4、看一看：初步认识K线图步骤三：体验践行，提炼升华 课堂交流：如何成为新股民？本课主要学习了几种主要的理财工具，了解了这些理财工具的特点，为以后的能够更好地理财打下基础步骤四： 布置作业，巩固提高实践探究：去一家证券公司，了解进行争取投资的程序。【板书设计】话题一：理财工具箱第一节 储蓄储蓄的优点储蓄的三种组合第二节 债券债券的种类第三节 基金基金的含义 第四节 股票什么是股票股票的种类特特征【教学反思】模块三：明智理财话题三：鸡蛋不能放在同一个篮子里 总第9个教案【教学三维目标】认识分散投资的重要性；初步学会运用各种理财工具进行投资组合【教学重点】用各种理财工具进行投资组合【教学难点】树立科学的投资理念【教法学法】教法：案例法、讲授法、讨论法学法：小组活动探究 讨论法【教学手段】多媒体教学【课时安排】1课时【教学过程】步骤一： 情境导入，激发思维请同学们看案例：启示：这个例子说明了分散投资的重要性。若以个别投资项目的回报率来看，你会认为这个资产组合简直糟透了。但是，就是这样的投资组合，仍然让投资者获得了7.29%的回报率，也就是说，当分散投资时，只要一部分的投资取得佳绩就足够了，而不必全部的投资都有出色的表现。请记住：鸡蛋不能放在同一篮子里，投注组合要多样化。步骤二： 提出观点，领悟精华第一节 投资组合多样化（一） 投资工具的组合投资的方式：在进行投资组合时要注意哪些？第一、第二、此外，在投资有价证券的同时，有条件的还可以把资金投资于房产、金银珠宝、收藏品等。（二） 投资的时间组合（三） 投资的比例组合学一学：投资组合三法则1、2、3、看案例，得到什么启示？养成良好的理财习惯，有力理财的目标，也运用多种理财工具进行组合投资。第二节 理财方式个性化（一） 制定理财方案（二） 选择理财方案1、 保守安全型2、 冒险速进型3、 稳中求进型看案例，工作后想理财步骤三：体验践行，提炼升华 课堂交流：上述案例中的叶某应选择什么样的理财方式？步骤四： 布置作业，巩固提高课堂小结：通过本课的学习，我们知道投资组合可多元化，这样可以降低投资风险，获得最佳的收益。特别是平时养成良好的理财习惯，把自己的财务处理的井井有条。实践探究：假如你有5万元钱，以三个月为期限，通过证券投资软件模拟投资，合理安排你的投资组合，看看自己的投资收益如何。【板书设计】话题三：鸡蛋不能放在同一个篮子里第一节 投资组合多样化（一） 投资工具的组合（二） 投资时间的组合（三） 投资比例的组合第三节 理财方式个性化（一） 制定理财方案（二） 选择理财方式1、保守安全型2、冒险速进型3、稳中求进型【教学反思】模块四: 注重保险 话题一：财产的保护伞 总第10个教案【教学三维目标】了解保险，认识财产保险的重要意义。初步掌握财产保险的基本方法。【教学重点】掌握财产保险的基本方法。【教学难点】认识财产保险的重要意义【教法学法】教法：案例法、讨论法、讲授法学法：小组活动探究 讨论法【教学手段】多媒体与传统教学相结合【课时安排】1课时【教学过程】步骤一： 情境导入，激发思维投资、储蓄、保险，这三者必须平衡才能使我们的财产保值、增值。保险部仅仅是老百姓用来规避风险的重要的金融工具，也逐渐被任命当做理财的一种重要手段。第一节 规避风险选保险（一） 保险源于风险俗话说：“天有不测风云，人有旦夕祸福。”在日常生活中，我们经常会遇到一些难以预料的事故自然灾害。保险就是源于风险防范和处理而出现的。读一读：保险的起源保险的起源 古代社会通常是一个家族居住在一起，遇到婚嫁丧葬，各家出钱出力，共渡难关。现代社会却很难再这样。以前的大家庭，人多手多，力量也大。如今的小家庭，大家散居各方，在城市里我们甚至住了几年，还不知道邻居长得什么样，如何得到帮忙?如何才能救急? 因此现代保险应运而生，保险实际上是面临风险的人们通过保险人(保险公司)组织起来，从而使个人风险得以转移、分散，由保险人组织保险基金集中承担，当被保险人发生损失时，可从保险基金中获得补偿。换句话说，保险将“一人损失，大家分摊”，是实现“人人为我，我为人人”的一种社会互助形式。看一看案例：不得不重新思考风险对我们的启示： 危险就像空气一样，随时随地充斥在我们的周围，未雨绸缪、有备无患是我们都知道的道理，等事故发生了再去寻求保障，恐怕为时已晚。所以不如在未发生事故的太平时期，预先为自己做一个保险规划。步骤二： 提出观点，领悟精华（二） 保险规避风险人们想出种种办法规避风险，但无论采用何种风险处理方法，保险与其相比都有许多优越之处，故而在社会上得到了广泛的运用，成为风险处理最重要的手段。保险有哪些作用？1、风险预防，以减少损失发生的可能损失程度。例如兴修堤坝可以有效地防范洪水泛滥造成的巨大灾害。“凡事预则立，不预则废”。制订一份保险投资计划，提前防备风险发生，总比措手不及强。2、风险转移，险是指通过某种安排，把自己面临的风险全部或部分转移给另一方，接受风险的机构就是保险公司。通过转移风险而得到保障，是应用范围最广、最有效的风险处理手段。那些顺利渡过难关、有效规避经济伤害的人，是因为他们做好了充分的风险转移准备。3、风险补偿，保险人借助众人的财力，给遭灾受损的投保人补偿经济损失，为其排忧解难。例如2005年美国“卡特里娜”飓风造成135亿美元经济损失，保险机构为被保险人共赔付45亿美元。4、风险收益，客户虽然与保险公司签订合同，但客户有权中止这个合同，并得到退保金额。如果客户急需资金