社会主义核心价值观案例

社会主义核心价值观教育案例 文明礼仪从我做起主题活动石景山区北辛安小学 董朝红“文明礼仪从我做起”主题活动案例活动背景： “培育和践行社会主义核心价值观”。 这是个非常宏大的主题，而“文明”是24字社会主义核心价值观中一个内涵丰富的词汇。文明不仅是社会个体文化素养的表征，还是国家发展的目标和动力。小学阶段特别是低年级阶段，重视培养良好的礼仪习惯非常重要。本班学生入校有一个月了，在与孩子日常生活学习中发现，许多孩子个性比较强，以自我为中心，不知道在学校这个大家庭中如何文明礼貌的与他人交往，不懂得最基本的文明礼仪。此时，对学生进行文明礼仪的启蒙教育是非常重要的，因为一年级是各种良好思想、行为习惯形成的起始阶段，培养学生良好的礼仪素养必须从小抓起。介于以上原因，我确定的主题是文明礼仪从我做起。我以学生身边的实际现象为契合点，继承和发扬讲文明，知礼仪的优良传统，做讲文明，懂礼仪的好孩子。活动目标： 1通过文明礼仪主题活动，使学生对文明礼仪有更明确的认识，体会到文明的重要性。2把礼仪常规贯穿到有趣的童谣，精彩的表演和诗歌朗诵之中，让学生受到情趣的熏陶和品德的教育。3学生在学习生活中正确运用礼貌用语与他人沟通，培养学生从身边小事做起，努力提高自己的文明、礼仪修养。活动形式：表演式、交流式、情境式等活动准备：1.根据方案，设计制作相应课件。2.做好搜集相关资料的工作。3.排练和主题活动相关的各类节目。4.布置黑板。活动过程：一、歌曲引入，点名主题(播放歌曲咱们从小讲礼貌)教师导语：晨风吹，阳光照，小朋友，懂礼貌。语言美，行为美，尊师长，爱同学。我们从小讲文明、懂礼仪。我们现在已经是一年级的小学生。做一个文明的好少年,是我们共同的心愿。但是，最近我发现，咱们班有些同学不会使用礼貌用语和老师交谈，不知道如何与同学友好相处。那么，我们如何在生活中做个讲文明懂礼仪的好孩子呢？今天就召开以“文明礼仪从我做起”为主题的班会。文明人要有良好的行为,要有良好的习惯。今天,就让我们一起遨游文明的世界！一年级一班文明礼仪从我做起主题活动开始。（设计意图）从歌曲切入，将大家带入文明礼仪的情境中，进入班会活动。 二、校园文明礼仪（一）演一演，文明礼仪我知道1.文明礼仪包含很多内容，你知道哪些校园文明礼仪？（学生自由发言）(1)礼貌用语课件出示：您好 请 对不起 谢谢 不用谢、没关系 、再见 （齐读）（2）体态语言课件出示：微笑 鞠躬 握手 鼓掌 右行 礼让小结：文明用语和体态语言可以表达丰富的情感，使人倍感亲切。我们要学会运用它。2.开学以来，我们班有很多的同学按照学校文明礼仪要求去做，规范的校园文明礼仪是怎样的呢？（学生表演几种最基本的文明礼仪形式后，学生说做法。）（1）学生表演进校文明礼仪学生交流。 总结：进校主动向老师、同学、保安叔叔问好。（2）学生表演上课文明礼仪学生交流。总结：音乐响起马上进教室端正坐好安静等老师上课，当老师宣布上课时，全体起立，立正站好，向老师问好，等老师答礼后，才能坐下。 （3）学生表演听课文明礼仪学生交流，谈看法。 总结： 听课时候，认真倾听老师讲课和同学发言。发言前先举手，发言时，声音洪亮。 （4）学生表演下课文明礼仪学生交流。 总结：下课后，老师宣布下课后，先准备学习用具，再喝水上厕所，最后活动。活动时不跑、不追、不打、不闹。 通过看同学们的表演，我们清楚的知道了规范的文明礼仪，还有一些校园文明礼仪，大家请看： 课件出示“礼让老师、进办公室喊报告、上下台阶靠右侧行走、主动帮助老师抱作业本”的照片。我们常用的校园文明礼仪小学生日常行为规范也对小学生日常文明礼仪提出了明确要求，需要我们不断学习、努力做到，并养成良好的行为习惯。朗诵儿歌小学生日常行为规范三字歌（设计意图）采用学生喜欢的表演、示范、看照片、诵儿歌丰富多彩的形式，让学生清楚的知道校园规范的文明礼仪。（二）议一议，文明礼仪我来做我们共同生活在美丽的校园，一起学习、生活在一(1)班这个大家庭中，我们应该和谐相处。前段时间，班里发生这样的事情。1.课间活动文明礼仪（1）小品表演课间活动（内容：下课后，几个同学之间相互追跑。小军被小力打到，小军回身推了一下小力，小力摔倒，把腿磕伤）（2）同学们面对这种现象有什么看法？我们应该怎么做？（学生交流，谈看法）（3）课间活动时，我们玩什么游戏又才是文明、安全的呢？教师提出好建议：跳皮筋、踢毽子、跳绳、跳8字、拽包、玩呼啦圈。（课件出示以上活动照片）小结：课间活动是丰富多彩的，我们只有文明游戏，才能确保安全。齐读：文明游戏，我们才安全。（课件出示）小结：同学们在老师的教育帮助下，变化可真大！那亲切的问好，友善的交往，表现了我们同学的文明风貌。（4）校园童谣拍手歌2.升国旗文明礼仪（1）课件出示：国旗。每当看到鲜艳的国旗迎风飘扬，我都会想到：我是中国人，我热爱自己的祖国。我们学校每周一都要举行升旗仪式，大哥哥大姐姐站得特别直，但是老师发现升旗的时候有些同学不能严格的要求自己，有随便乱动、小声说话、精力不集中的现象。那么升旗时我们应该怎样做呢?学生自由发言。（2）全体起立，按老师的要求做。（升国旗时我们应该立正站好，少先队员向国旗行队礼，我们还没有加入少先队，所以行注目礼。升国旗时，目不转睛地看着国旗冉冉升起，我们要尊重国旗，要知道自己是一名中国人。要知道为了这一面国旗有多少人为此付出了生命。）播放国歌，同学行注目礼。（3）观看同龄人升国旗时的照片。（播放课件）小结：国旗代表着我们国家，升国旗是一件神圣而庄严的事情。我们不能说话和乱动，而要尊敬它，爱护它。老师相信，你们和他们一样，都是讲文明懂礼仪的好孩子。（4）齐读儿歌。升国旗 要肃立头要正 腰要挺小手小脚放端正小眼睛 看国旗一点一点往上升爱祖国 敬国旗人人争当好学生（设计意图）通过看、议、说，让学生感受到同学交往中，文明礼仪很重要。（三）创设情境，解决问题在校园生活中，我们会遇到很多很多具体的问题，我们应该怎样做呢？1.同学讲文明礼仪给我们带来什么呢？下面这些情况，如果是你，你会怎么说？进入“我会说”这个内容。课件出示：（1）请老师帮助时，我会说（预设：老师，请您帮我一下好吗？）（2）别人碰了我时，我会说（预设：没关系，下次注意）（3）站队时候，挤到别人，我说（预设：对不起，我不是故意的，请原谅。）（4）别人帮助了我，我会说（预设：谢谢你的帮助。）（5）中午吃饭时，看到有的同学边走边说话边吃馒头，我会说（吃饭时要坐在位子上，安静就餐。）齐读：文明用语，我们才快乐。（板书：文明用语 贴笑脸）2.下面这样的情况你怎么做？ 进入“我会做”这一内容。课件出示;（1）批改作业时，我会（预设：排队等老师判。）（2）老师发给物品时，我会（预设：双手接过物品。）（3）看到随地扔纸的同学，我会（预设：主动捡起，扔到垃圾箱。）（4）和老师同进或同出教室时，我会（预设：主动站在旁边，请老师先过。）（5）老师和老师之间交谈，正好我有事情找老师，我会（预设：不打断老师说话，在一旁等候。）（6）上课你的同桌听讲不专心，我会（不受他影响，下课后告诉他要专心听讲。）小结：看来，我们一（1）班的确小朋友不但个个聪明可爱，而且都是很文明有礼的好孩子。齐读：文明行为，人人夸赞。（板书：文明行为 贴大拇指）2.礼貌用语校园礼仪三句半（设计意图）学生在具体情境中运用自己学到的文明礼仪来解决实际问题。（四）联系生活，践行文明礼仪1.榜样促行动（1）文明礼仪就在身边，只要认真观察，就会发现。想一想，我们班有谁是讲文明、懂礼仪的好孩子？他是怎么做的？（学生讲述，教师为他们颁发文明礼仪花。）预设事例1：你很认真观察，当*站队时挤到了*，马上说声对不起，求得对方的谅解。而*并没有计较，而是懂得谦让，避免了之间的争吵。预设事例2：你说的真好！*是个尊敬老师，对老师有礼貌的好孩子。她不但做到上课专心听讲，积极发言，主动的帮助老师做事，而且放学后，主动问候老师辛苦了！真是个好孩子！预设事例3：不错，在校园学习生活中，有许多时候需要老师的帮助。*同学能够很礼貌地说：“老师，我的鞋带开了，您能帮助我记一下吗？当老师给他系鞋带后，他还不忘说声谢谢，真是个讲文明懂礼貌的好孩子。预设事例4：是的中午阅读时间到了，*同学能安静的看书，不大声喧哗，不影响身边的同学，这也是一种文明行为的体现。（2）教师讲述文明礼仪包括很多方面。除了大家所说的讲文明话、关心别人、乐于助人、还有（课件出示我校学生爱护花草、美化环境、学雷锋日为孤寡老人送温暖、为灾区人民献爱心的照片，）这些都是文明礼仪的良好表现。2.儿歌争当文明好少年（设计意图）榜样的作用是无穷的，有了同学老师的夸奖，学生会以他们为榜样，热情去做一些事情，真正成为一名讲文明、懂礼仪的好孩子。三、班主任总结播放背景歌曲歌声与微笑，同时播放校园照片。很高兴和大家度过了一节愉快的主题活动课。在这节班会上，同学们学到了许许多多文明礼仪的相关知识，让我们把它用于校园学习生活中：看到老师时，请微笑着问声好；看到垃圾时，请随手将它扔进垃圾桶；看到同学需要帮助时，请伸出你的援助之手虽然这都是一些生活中最微不足道的事情，但它却滋养着我们内在的品德和情操；虽然这只是你一个人的举手之劳，但它却能使我们的校园更加美好、和谐。希望每一个同学们把文明礼仪带到我们学习、生活中的每一个角落，能积极主动地学礼仪、用礼仪，争做讲文明、讲礼貌的好孩子。就让我们从现在做起，从点滴做起，一起行动起来，用文明礼仪之花把校园装点得更加美丽！ 一年级一班文明礼仪从我做起主题活动结束。活动延伸 本次主题活动是开展“文明礼仪从我做起”系列活动之一。活动后，通过板报、专栏、评选“文明之星”等多种形式继续开展“争当讲文明懂礼仪的好学生”活动。北辛安小学文明礼仪星级学生评比表评比条件1、 能使用礼貌用语“请、您好、谢谢、对不起、没关系、再见”等。2、 在学校尊敬老师，在家中孝敬长辈，体贴父母，不顶撞，虚心接受教导。3、 同学间团结友爱，真诚相待。不撒谎，不叫侮辱性的绰号，不欺负同学，不打架骂人，不说脏话。4、 自觉维护学校集会和公共场合秩序，爱护花草树木和有益的小动物，爱护公共设施。5、 主动关心需要帮助的人，富有爱心，主动做好事。文明礼仪星名单（5人）班内每周评选一次并奖励小红旗贴在专栏上；每月参加校评选一次，校颁发奖状。(设计意图)学生良好行为习惯的形成，必须通过一个长期的教育与培养。后续多种形式的活动，达到对活动内容的补充、巩固和强化。活动案例反思 培育和践行社会主义核心价值观是个非常宏大的主题，而“文明”是24字社会主义核心价值观中一个内涵丰富的词汇。文明不仅是社会个体文化素养的表征，还是国家发展的目标和动力。而小学阶段特别是低年级阶段，重视培养良好的礼仪习惯非常重要。我以学生身边的实际现象为契合点，继承和发扬讲文明，知礼仪的优良传统，做讲文明，懂礼仪的好孩子。本次主题活动是针对如何低年级学生进行文明礼仪的启蒙教育而设计。活动主要帮助学生解决三个问题，即：什么是文明礼仪，