《赴戍登程口占示家人》教案_第1页
《赴戍登程口占示家人》教案_第2页
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赴戍登程口占示家人教案沈阳市第三十中学 崔健 教学目标1品味诗句，理解诗人复杂情感。2品味诗句，把握本诗语言风格。3通过思考、讨论，学习鉴赏诗歌。4学习诗人的伟大爱国胸怀。重点难点教学方法启发法、研讨法、讲解法。赴戍登程口占示家人林则徐力微任重久神疲，再竭衰庸定不支。苟利国家生死以，岂因祸福避趋之？谪居正是君恩厚，养拙刚于戍卒宜。戏与山妻谈故事，试吟断送老头皮。教学过程一、导入 古代文人以“达则兼济天下”为人生理念，然而在仕途中有多遭遇贬谪，据我们所知有哪些人呢？（屈原，李白、韩愈、白居易、刘禹锡，苏轼、范仲淹）面对人生的这种重大挫折，他们的心态又有何不同呢？心态与范仲淹相比的，清代林则徐！二、教师解惑 同学们有哪些自己不懂的词语和句子？或者在主旨和手法方面有哪些自己感兴趣的问题？附：背景林则徐抗英有功，却遭投降派诬陷，被道光帝革职，“从重发往伊犁，效力赎罪。”他忍辱负重，道光二十一年(1841年7月14日)踏上戌途。三、新课分析话题一：本诗表达了诗人哪些复杂的情感？1、 对国家忠诚无私。2、 对家人宽慰。3、 对自身遭遇的愤懑。话题二：各联分别是怎样的语气？自谦自嘲，豪壮，宽慰，戏谑（调侃）话题二：有人评价本诗“含泪的微笑”，请任选两联对本诗的这种语言风格予以简析。本诗于旷达幽默之中，隐隐蕴含着内心的愤懑。首联以自谦自慰的口吻，道出所遭遇的不幸，语冷带嘲。颈联表面上是感恩之言，实际是对道光帝反复无常的讽刺。尾联以戏语劝慰妻子，诙谐之中带有难以掩饰的苦涩。话题三：“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之？”两句为人称道，请简析。倘使有利于国家，我可以用生命作奉献，怎能因为是祸就避开，是福就争取呢？这里用反问句，突出了林则徐刚正不阿，大公无私的爱国情操和人生理念。四、小结 六、作业 阅读下面一首唐诗，回答后面的问题。左迁至蓝关示侄孙湘 韩愈 一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。 欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！ 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。 知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。（一）“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年”两句，其胸怀与林则
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