《钉纽扣》教学设计VIP

河南科学技术出版社劳动与技术三年级上册第五课钉纽扣教学设计灵宝市故县镇中心小学 郭永强教材分析钉纽扣是河南科学技术出版社劳动与技术三年级上册第五课。这一节是手缝最基本的技能，包括：穿针、引线、打结，在学习基本技能的基础上学习钉双眼扣、四眼扣等各种规格的纽扣。使学生在动手实践的活动中，获得对材料的认识，对手缝工具使用和手缝基本技能的体验，感受劳动与技术创造活动的喜悦，懂得自己的事情自己做。学情分析三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，学生们有了一定的生活经验，能够对生活中的事进行简单的观察思考与分析，并且具备了初步的动手能力，因劳技课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，并积极投入到本课程的课内外的学习活动中去。对于本课，有一部分同学在生活中已经尝试过，但大多数是女同学。学生虽然有了一定的生活经验，但对于这一技能并不能准确掌握。设计理念与思路本课的设计理念是“劳技教学来源于生活，服务于生活”。采用互动合作的教学形式，结合多媒体教育技术，可以将本课的重点直观形象的展示在学生面前，极大的激发了学生的学习兴趣。教学流程有五部分，通过学生观察思考，教师示范，小组合作完成，全班展示交流等形式完成本科教学内容。教学目标1掌握手缝中最基本的技能：穿针、引线、打结，在学会基本技能的基础上学会钉双眼扣、四眼扣。在探究实践中，获得对手缝工具使用和手缝基本技能的体验，发展学生的动手操作能力。2提高观察和分析事物的能力，体验成功的快乐，懂得自己的事情自己做，树立正确的劳动价值观。教学重、难点重点：掌握手缝的基本技能，掌握钉纽扣的基本方法和注意事项。难点：打结的方法。教法、学法教法：示范模仿法、自学发现法、指导实践法学法：观察分析 小组合作 表达交流活动准备教师准备：多媒体课件及缝纫工具包（针、线、纽扣、顶针、衣服）学生准备：缝纫工具包（针、线、纽扣、顶针、衣服）教学过程：一、观察导入出示图片，观察两件衣服有什么不同，你有什么感受呢？（意图：从生活情景引入，使学生明白：一是生活中处处都有美，劳动创造美，劳动和美密不可分；二是懂得自己的事情自己做，发展学生的动手意识）。二、了解本课学习目标出示目标。本课我们就来学习手缝最基本的技能钉纽扣，引入课题。三、探究学习（一）欣赏、跟唱儿歌钉纽扣。（以学生喜欢的形式出现，可调动学生的积极性）（二）了解材料工具1.钉纽扣要准备哪些材料？课件出示（针、线、剪刀、纽扣）2.课件展示，观察图片常用型号的针，几种不同的线，常见的纽扣归纳： 从扣眼分：单眼扣、双眼扣、四眼扣 纽扣的种类从形状分：方形扣、圆形扣 从质地分：有机玻璃扣、金属扣、电镀塑料扣师：同学们，现在把你们的工具也展示出来，看一看，摸一摸，同桌交流交流。（意图：通过展示观察体验，使学生对手缝的材料有一个初步认识，开阔视野，知道手缝材料是非常丰富多彩的，为下面学钉纽扣作准备。）（三）学技能1 试一试材料都准备好了，接下来该动手做了。学生先试一试，同桌之间说一说，你已经掌握了什么，还有什么问题。指名示范。教师示范，配以课件展示穿针、引线、打结。画标记、钉纽扣。钉纽扣的方式。2 做一做 怎样打结和画标记的呢？结合你的生活经验，小组内做一做，议一议。 指名示范说明3 比一比 小组内选择同一规格的纽扣（如一字扣），动手操作，评选钉纽扣能手。 能手展示，谈谈自己的方法。4 赛一赛 你还会钉其他的纽扣吗？全班同学选择一种纽扣，展开比赛，评选班级劳动之星。教师出示评选标准： 看看你钉的纽扣大小是否合适，线、纽扣是否和衣服颜色搭配。 钉得是否结实，有没有错位。 在钉纽扣时，有没有注意安全用针。 请劳动之星谈获奖感受。（意图：通过多种方式开展活动，使学习活动由易到难，循环递进。学生在展示自己的学习成果时，也分享了他人的经验。此活动对学生进行了美的教育，提高了动手能力，又培养了合作意识和竞争精神）四、教师小结通过本课学习，你有哪些收获呢？还有哪些问题呢？教师指出以下注意事项：纽扣的正反不能放错。 线拉得松紧要合适止针结要紧扣衣料背面。针的次数要合适（一般双股线上下来回四次）五、课