



全文预览已结束
下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
12.2 全等三角形的判定(边边边判定)说课稿各位老师: 大家好!今天我说课的题目是全等三角形的判定-边边边,下面我将从以下几个方面方面谈谈我对这一节课的的认识和教学过程的设计。一、说教材1、教材地位和前后联系 全等三角形的判定边边边是新人教版八年级上册第十一章第二节的内容。它是在学生学习了三角形的有关要素和性质、全等图形的特征的基础上,进一步研究三角形全等的条件,它与前面学习的全等三角形的特征及后面将要学习的三角形全等的(“SAS”、“ASA”、“AAS”)判定方法作为探索三角形全等的核心内容,为后面学习奠定基础,本节课主要内容是探索三角形全等的条件(SSS)。2、教学目标学习数学,不仅要学习重要的数学概念、方法、结论,还要领略到数学的精神和思想方法,这应该是数学学习所追求的目标。具体来说,本节课我确定以下目标:(1)知识与技能目标:掌握三角形全等的“边边边”(“SSS”)条件的内容;能初步运用“SSS”公理来判定两个三角形全等;发展学生有条理的数学语言的表达能力。(2)过程与方法目标:通过通过学生动手操作、观察实验、探索交流、分析归纳等活动,经历探索三角形全等条件的过程,体会获得数学结论的过程,积累数学活动的经验。体会分类讨论的数学思想和由特殊到一般的思维方法在数学中的应用。(3)情感、态度与价值观目标:通过探究三角形全等条件的活动,培养学生合作交流的意识和大胆猜想、乐于探究的良好品质以及发现问题的能力。通过实际生活中的有关三角形全等的应用,让学生体验数学来源于生活,服务于生活的辩证思想,感受数学美。3、教学重点与难点整节课都是围绕着探索三角形全等的“SSS”的判别方法进行的,因此本节课的重点我确定为:掌握三角形全等的条件“SSS”,并能利用它判定两三角形是否全等。由于本课时是探索两三角形全等的起始课,学生以前未曾接触,一时难以确定探究方法而感到经验的局限,加之多次使用分类讨论的方法对学生理解有一定的困难,所以我把这节课的难点确定为探索思路的选择和探索三角形全等的“SSS”条件的过程。4、教学用具:三角尺、圆规,三角支架、硬纸板、大头针。二、说学情学生的知识技能基础:学生在前几节中,已经了解了三角形的有关概念(内角、外角、中线、高、角平分线),以及三角形三边之间的关系、图形的全等和全等三角形等,对本节课要学习的三角形全等条件中的“边边边”来说已经具备了一定的知识技能基础。学生活动经验基础:在相关知识的学习过程中,学生已经经历了一些探索图形的全等和全等三角形的活动,通过拼图、折纸等方式解决了一些简单的现实问题,获得了一些数学活动经验的基础;同时在以前的数学学习中学生已经经历了很多合作学习的过程,具有了一定的合作学习的经验,具备了一定的合作与交流的能力。三、说教法与学法1、教学方法根据本节课的教学特点和学生的实际,本节课我采用探究式教学法,遵循以学生为主体,教师为主导,发展为主旨的现代教育原则,以问题的提出,问题的解决为主线,引导学生探索新知,归纳总结,以学定教。在探索三角形全等判别方法的过程中,不是简单地让学生去发现课本上给出的判别方法,而是让学生通过动手操作,经历知识形成过程,从而引导学生发现三角形全等条件,给学生创设自主探索、合作交流、独立获取知识的机会。使学生形成对数学知识的理解和有效的学习策略。促使每一名学生在数学上都能得到得到不同的发展,培养学生能学习数学的兴趣和热情。2、学习方法(1)让学生经历画图、观察、剪切、比较、推理、交流等活动,让学生学会自己探索知识,提高主动获取知识的能力,逐步养成合作交流的习惯,形成勇于探索的意识。(2)在活动中鼓励学生学会说理和推理。四、教学过程设计(4环节2活动7
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 2025春季中国南水北调集团水网智慧科技有限公司实习生招募6人考前自测高频考点模拟试题附答案详解(典型题)
- 2025呼伦贝尔市扎赉诺尔区中蒙医院招聘12名聘用合同制工作人员考前自测高频考点模拟试题及答案详解(历年真题)
- 2025年黑河市爱辉区卫健局招聘乡村医生8人模拟试卷及答案详解(名师系列)
- 2025广西桂林市住房和城乡建设局所属事业单位桂林市市政工程管理处直接考核招聘高层次专业技术人员1人模拟试卷及答案详解(网校专用)
- 2025黑龙江东北林业大学土木与交通学院派遣人才招聘1人考前自测高频考点模拟试题及答案详解(新)
- 2025年福建省莆田市大济镇向社会招聘1人模拟试卷及答案详解(必刷)
- 2025年上半年四川师范大学考核招聘事业单位工作人员2人模拟试卷及答案详解(网校专用)
- 2025年上半年四川阿坝州考核招聘紧缺学科教师模拟试卷完整答案详解
- 2025江苏盐城市第七人民医院招录政府购买服务用工14人模拟试卷及答案详解1套
- 2025昆明海贝中学部春季教师招聘考前自测高频考点模拟试题及答案详解(全优)
- (详尽多条款)地形图保密协议模板
- 无损检测VT-PT作业指导书SOP
- 煤矿架空乘人装置安装检验报告
- 王慧文清华大学《互联网产品管理课》
- GB/T 6725-2017冷弯型钢通用技术要求
- GB/T 26006-2010船用铝合金挤压管、棒、型材
- GB/T 19867.6-2016激光-电弧复合焊接工艺规程
- 建筑工程防火墙脚手架搭设施工方案
- 无生上课课堂教学评价标准
- 植物生理学第十三章植物的逆境生理课件
- 炎症性肠病患者与营养支持
评论
0/150
提交评论