伏山镇张堂小学幸福教育工程推进方案

伏山镇云山小学幸福教育工程实施方案根据镇教办伏山镇幸福教育工程推进方案文件精神，结合我校实际，特制定本实施方案。一、 指导思想：以科学发展观为指导，以推进各类教育优质均衡发展为重点，抓实管理，抓好质量，抓优内涵，抓亮特色，抓出品牌，不断提升教育教学质量和构教育幸福指数，提高教育惠民水平为目标，为建设幸福和谐校园提供人才和智力支持。二、 推进目标：（一） 总体目标：学生乐学、教师乐教、家长信任、社会满意。（二） 具体目标：1、 学校办学条件有基本完善转向持续改善，教育管理有规范运作转向科学高效，教育质量由稳步提高转向大幅提升；2、 学生因享受良好教育而拥有较高的成长幸福指数，教师因从事快乐工作而拥有较高职业幸福指数，家长因孩子接受良好教育而拥有较高的生活幸福指数，形成最具幸福感的学生群体、教师群体和家长群体。三、 推进项目：1、 基于幸福教育的学生快乐成长推进计划（1） 坚持德育为先、立德与人，加强社会主义核心价值教育观，强化养成教育、心理健康教育和挫折教育，增强学生成长的幸福感。（2） 坚持育人为本，深入实施素质教育，减轻本校学生学业负担，提升学生学习快乐指数。（3） 认真落实国家课程方案、改革课程结构，建筑符合实际、学生喜欢的“国家、地方、学校三级”课程模式，引导学生快乐成长。2、 基于幸福教育的关爱教师行动推进计划（1） 建立从事幸福职业的教师补充长效机制。优化教师队伍结构，增强教师整体素质。（2） 建立提升教师从业快乐的培养培训长效机制。不断加强师德修养，提高教师的教学能力和教育智慧，增强职业荣誉感。（3） 建立教师享受幸福体验的工作激励长效机制。表彰奖励优秀教师，推树教学特色教师。（4） 建立改善教师生活和工作条件的长效机制。不断改善教师的工作条件，提高生活待遇，关注教师身体和心理健康，提高他们的自我调试能力。3、 基于幸福教育的教育管理创新推进计划（1） 深度推进“三环节”教学改革，努力打造幸福课堂。（2） 深度推进各项改革有效结合。围绕学校推进幸福教育，抓好综合性改革与单项改革的结合，宏观改革与微观改革的结合。（3） 深度推进高效管理健康开展。坚持人本管理、民主管理、科学管理，发挥好学校每位师生的主人翁作用。4、 基于幸福教育的学校安全工作推进计划（1） 大力实施学校校舍安全工程，完善校舍定期鉴定、定期维护维修工作机制。（2） 加强安全工作机制建设、“四防”建设和安全文化建设。（3） 强化安全教育、安全演练、交通安全、食品卫生安全和安全工作日常管理、学校周边治理等各项工作，为学生健康成长营造安全、和谐的环境。5、 基于幸福教育的家校共建共育推进计划（1） 扩大社会管理教育的参与度，完善家长委员会机构，充分发挥好其作用。（2） 增加学校教育的透明度和校园的开放度，建立“家长进学校”的工作机制。（3） 增强家长参与孩子成长的教育的满意感、学生被关怀的成长幸福感、教师收尊重的职业成就感。6、 基于幸福教育的教育评价改革推进计划（1） 改革学生评价制度，完善学校等级评价，重视体育、艺术、健康、动手实践等方面的考查，提高学生学习的幸福指数。（2） 改革教师评价制度，在常规评价的基础上，增加教师幸福指标的考查。四、 实施步骤：（一）准备阶段（2012年1011月）1、结合镇幸福教育工程推进方案制定我校幸福教育实施具体方案2、学习研讨提高师生实施幸福教育的认识（二）实施阶段（2012年12月2015年1月）分三个阶段进行 阶段一：感知幸福（2012年12月2013年8月）1、通过学习，提高教师对幸福感的认知水平2、营造幸福教育氛围3、通过多种活动引导师生在比较中发展和感知幸福阶段二：体验幸福（2013年9月2014年1月）通过多种实践活动，提高管理者、全体教师和学生在尊重中体验幸福，在理解中体验幸福，在宽容中享受幸福。1、开展构建和谐校园的实践活动2、开展促进教师专业化成长的活动3、学生习惯培养活动阶段三：追求幸福（2014年2月2015年1月）提高生命质量，感受到享受生活、享受事业给自己、他人带来的快乐，提高生命的质量。（三）总结阶段（2015年2月2015年12月）1、利用评价方案开展评价2、召开总结会，总结经验3、编写学校幸福教育成果集五、保障措施1、组织保障。学校成立幸福教育工程领导小组。2、制度保障。学校建立检查督导制度和动态管理制度。3、宣传保障。广泛宣传，营造氛围。4、评价保障。把幸福工程实施情况纳入教师工作评价。六、预期成果1、 评选幸福校长