七年级《道德与法治》上册《让友谊之树常青》教学设计

第五课交友的智慧第一框让友谊之树常青教学目标：情感态度价值观：1、帮助学生学会主动与朋友建立友谊和积极呵护友谊。2、帮助学生培养开朗乐观，主动与人交往的性格。3、引导学生感受交友的快乐。能力目标：1、帮助学生掌握交友的方法，提高主动交友的能力。2、帮助学生学会正确处理与朋友的冲突。3、帮助学生锻炼自主学习，交流合作主动分享的能力。知识目标：1、帮助学生掌握建立友谊的方法。2、帮助学生学掌握呵护友谊的方法。教学重点：怎样建立友谊教学难点：怎样呵护友谊一、导入设计：音乐导入大家好，在上课前请大家先欣赏一段音乐，当歌声想起的时候，你会想到谁呢？播放音乐找朋友，要求根据歌词和同桌互动完成动作。生：想到了朋友师：刚才我们不仅想起了和朋友在一起的美好时光，我们还感受了和同桌合作的快乐。来到新学校，新班级，我们不忘老朋友，还要交新朋友。交友既需要热忱、激情，也需要方法和智慧。接下来就让我们学习让友谊之树常青这一课，去寻找建立友谊和呵护友谊的方法。二、新课活动设计（一）、建立友谊友谊之树要常青，首先要种树。那么怎样建立友谊，交到朋友呢？有很多同学非常有经验，教材50页也给大家推荐了一些方法。接下来就让我们带着交友的经验和教材推荐的方法去开开心心找朋友。请大家看活动要求。（活动一：开开心心找朋友）活动要求：1.忆老朋友找经验：回忆并分享和好朋友的认识过程2.自主阅读找方法：自主阅读教材50页推荐的交友方法3.开开心心找朋友：在树叶上写出你想交友同学的名字在树叶上写出你想运用哪些交友方法举手说出他的名字并分享交友方法4.小组推选一位同学将全组交友树叶贴上友谊之树 5.活动时间：4分钟 活动目的：通过活动引导学生通过自主学习和分享探究学习交友方法。活动流程由学生分享方法并提炼交友需要主动开放这一知识点。师：活动时间到。想要朋友就要敞开心扉，主动表达。而上课说出来无疑最能体现我们的诚意。让我们拭目以待，谁最先为友谊之树增加一抹绿色呢？恭喜今天首先达成交友意向的两位同学，那么交友真的这么简单么？就这么简单几句话就可以让我们成为在某个阶段甚至一生都互助前行的好朋友么？关键在于用哪些方法让彼此加深了解，找到成为朋友的基础。（主动交友；介绍自己；多交流；找共同点；保持微笑；夸奖对方；要真诚；主动和对方玩；一起做作业；一起回家；）活动中学生分享。 教师注意提炼学生分享中的主动元素。1、建立友谊，需要开放自己。师总结过渡：建立友谊的过程中，可能会有意外，还会有点冒险，但也会有惊喜。但无论怎样，敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。过渡：现在我们的友谊之树已经绿意盎然了，它的身上满载着我们交友的期待。通过刚才大家的分享，我们认识到了交友需要开放自己，敞开心扉，主动表达。师过渡转折：可是我们有了开放的心态去主动交友就一定会成功么？如果被人拒绝该怎么办呢？哪位同学用自己的经验来告诉大家该怎么做？生：要选择多了解对方，多让对方了解自己，不放弃，持续的行动。放弃和他交往，但会去找和自己志同道合的同学。强制性进入别人圈子既影响了别人，又委屈了自己。持续的行动不仅指和一个人交友，还包括交友失败后不自闭，积极寻找下一个交友对象。总结：在行动前要有恰当的期待，即使对方拒绝，也不意味着自己不好。如果我们一次尝试不成功，别气馁，只要真诚待人，我们就有机会找到朋友。2、建立友谊，需要持续的行动。同时，这也告诉我们要积极主动的去回应别人的表达，否则我们不仅有可能失去一位朋友，还有可能给别人带来伤害。所以呆会下课后大家就来看一看有哪些人想和自己交朋友，如果你愿意和他做朋友，就在树叶上给他签名。总结过渡：现在我们的友谊之树已经充满生机和活力。我们深信有很多的同学的将通过今天这个活动成为朋友，并在未来的生活学习中互助前行。可是友谊的道路上有阳光明媚也会有小雨滴答，现实生活中很多的朋友往往因为一件小事，一句不经意的话语，友谊的小船说翻就翻，给我们带来了很多烦恼，让我们无心学习，甚至做出很多让自己后悔的事情。有两个同学现在就面对这样的情况，接下来让我们帮助他们呵护友谊，让他们快乐结伴走。也让我们在这一过程中学会一些呵护友谊的方法，从而在与朋友结伴前行的道路上多一些阳光，少一点风雨。（二）呵护友谊 请大家阅读活动要求（活动二）快快乐乐做朋友情景一活动要求：、阅读教材51页下方框刘刚事例。、分组探究分享：如果你是我会怎么做？生：我会等他心情平复下来后再去找他了解情况，帮助他解决问题师：对，我们要学会用心关怀自己的朋友，我们要认真体会朋友的需要，当朋友需要的时候站在他的身旁，用行动向朋友表达关心和支持。1、呵护友谊，需要用心去关怀对方。体会朋友的需要，在朋友需要的时候站在他的身旁，用行动向朋友表达关心和支持。师：那么在现实中朋友之间可以用哪些方式来关怀朋友呢？生：倾听烦恼，买礼物，帮助他学习。师：非常好，只要我们注意体会朋友得需要，用行动向朋友表达关心和支持，彼此之间的友谊就会更加紧密。那么是不是朋友的所有需要我们都要满足呢？比如考试的时候朋友需要助攻？生：不算，这反而是害了他。应该平时帮助他解决学习中的困难。师：现在我们回到情景中，刘刚现在最需要的是什么呢？生：需要安静的待会师：那么故事中的我会让刘刚安静的呆会么？请看情景二。师：所以我们表达了自己的关心后就要给刘刚一定得空间和时间，但现实中也有的人这个时候会一直缠着朋友，想了解事情的原委，他认为朋友之间应该坦陈相待，分享所有的秘密，大家怎么看？生：这样不对，会给朋友带来更大的压力和烦恼，应该给他留下一定的个人空间，尊重他的隐私。师：所以在与朋友相处的过程中，一定要学会尊重对方。每个人都是独立的个体，要给朋友一些空间，把握好彼此的界限和分寸。朋友之间需要坦陈相待，但这并意味着毫无保留；所以在与朋友交往的过程中我们要学会尊重对方。（提醒如果朋友情绪低落，非常反常，就应该及时通知老师。）2、呵护友谊，需要学会尊重对方每个人都是独立的个体，要给朋友一些空间，把握好彼此的界限和分寸。朋友之间需要坦陈相待，但这并意味着毫无保留；给予朋友积极合理的建议，但不要替朋友做决定。师：在现实中有很多不尊重朋友的行为，大家比较反感的有哪些呢？生：起外号，背后说三道四，起哄等等师：所以平时我们要注意不做这些有损友谊的事情，尊重他人也是尊重自己。过渡：那么刘刚到底因为什么事情不高兴呢？后来他告诉了我事情的原委。情景二我不死心一直追着刘刚问，刘刚烦不胜烦告诉我原来他喜欢上了班上的一个女生。我一听就鼓励刘刚：“喜欢就去表白啊”。随后刘刚去找到那个女生表白，却被无情的拒绝刘刚找到我大发脾气，怪我出馊主意，我也很生气，和他大吵了一架。随后“我”生气的把这个消息在全班传开了。小组探究分享：我的哪些行为不恰当？如果你是我你会怎么做？如果你是刘刚接下来你会选择宽容还是放弃？活动目的：帮助学会一些正确解决冲突的方法。以及正确对待伤害。（一）师：我的哪些行为不恰当呢？换成是你你会怎么做呢？接下来请同学根据剧情发展的先后顺序进行分析。生1：一直追着问不合适，这是不尊重他人的表现，应该给刘刚一定的空间和时间。师：我们要给朋友留下一定的空间，要尊重他人的隐私，朋友之间应该坦诚相待，但并不意味着毫无保留。有的秘密最好不要随意告诉别人。生2：不应该乱出主意，可以给他分析利弊，由他自己进行选择。师：我们要学会给朋友合理的建议，由他自己拿主意并承担相应的后果，吸取经验和教训才能不断成长。当我们不知道怎么处理的时候要求助于父母或者老师。生3：把刘刚的秘密告诉全班同学不对，这是对他人的不尊重，会破坏友谊，所以只要这个秘密不会对自己和他人带来伤害，我们就应该帮助朋友保守秘密。师：所以在与朋友交往的过程中我们要学会尊重对方。2、呵护友谊，需要学会尊重对方每个人都是独立的个体，要给朋友一些空间，把握好彼此的界限和分寸。朋友之间需要坦陈相待，但这并意味着毫无保留；给予朋友积极合理的建议，但不要替朋友做决定。师：在现实中有很多不尊重朋友的行为，大家比较反感的有哪些呢？生：起外号，背后说三道四，起哄等等师：所以平时我们要注意不做这些有损友谊的事情，尊重他人也是尊重自己。（二）师：那么除了不尊重朋友外，接下来我又有哪件事情处理得不恰当呢？生3：刘刚回来找我和我发生冲突的时候我应该先冷静下来，然后诚心道歉，不给他带来二次伤害，更不能泄漏他的隐私。师：这位同学的处理方法都很恰当，呵护友谊我们还需要学会正确处理冲突。冲突处理不好，友谊的小船说翻就翻。3、呵护友谊，需要学会正确处理冲突冲突发生时，可以互相协商，寻求彼此能够接受的解决方式，如果处理得当，冲突可以把彼此的距离拉的更近。师：那么当和朋友发生冲突的时候我们要怎么处理呢？生：我们首先要保持冷静，先稳定自己的情绪，必要时可以先给自己和对方一点时间。然后坦诚交流，给大家一个解释的机会。还要换位思考，勇担过错。（提醒及时处理和必要时给大家点时间不矛盾；换位思考不仅可以用于事后，还可以用于事前避免冲突产生。）师：希望以后大家在与朋友发生冲突的时候一定要注意使用这些方法，其中的重中之重是先要冷静，冲动是魔鬼，冲动不仅不利于冲突的解决，反而会使矛盾激化，甚至做出一些出格的事情。情景二中我就因为冲动又做了一个不恰当的行为。是什么呢？生：把刘刚的秘密告诉全班同学不对，这是对他人的不尊重，会破坏友谊，所以我们应该帮助朋友保守秘密。师：对，这是刚才谈到的对朋友的尊重，当然前提是这个秘密不会对自己和他人带来伤害，不违反道德和法律。（三）师：我做了很多不恰当有损友谊的行为，让刘刚觉得很受伤害，那么刘刚该怎样面呢？是选择宽容还是放弃这段友谊呢？4、呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害。当朋友背叛了自己，或者做出伤害友谊的举动，我们可以选择宽容对方，也可以选择结束这段友谊。两者都需要勇气，也需要智慧。生：宽容、放弃。师：请大家分别说一下选择的理由。生：宽容理由师：人非圣贤孰能无过，勇担过错，诚心道歉，显示了个人的责任感。这样的朋友失去了会让人感到惋惜，所以我们要勇敢的正确面对伤害，选择宽容。让我们在这件事情中吸取经验和教训，实现彼此的成长。当然，这个地方要特别提醒大家：宽容不等于纵容，如果对方行为恶劣，给我们造成的伤害十分严重，我们就必须勇敢的拿起法律的武器来维护自己的合法权益。生：放弃理由师：你讲得很有道理，所以无论选择宽容还是放弃，都在考验我们的勇气和智慧。但很多人都认为朋友多了路好走，我们要扩大自己的朋友圈，希望能和所有人做朋友。大家怎样看待这种观点？生：我们不可能和所有人都成为朋友，因为有的同学不适合做朋友，有的同学可能不愿意和我们做朋友。师：所以我们不可能和所有人都成为朋友，但我们要学会同多数人和睦相处，对所有人以诚相待。只有这样我们才能建立良好的人际关系。师：这件事情给我和刘刚都都带来了伤害。那么大家在处理交友中受到的伤害方面有哪些小诀窍呢？请根据自己的经验给我和刘刚提一些建议。生1：多给自己一点时间，时间长了伤害就慢慢淡化了。生2：多想想和他做朋友的开心时刻。生3：主动去和其他人交朋友。师：三、课堂总结设计我和刘刚的友谊最终会怎样，我们无法知晓。但我们相信，听了大家的建议后，他们将走出烦恼，又会和大家一起去开开心心交朋友，快快乐乐做朋友。在这个过程中我们也学会了一些建立友谊，呵护友谊的方法，接下来我们邀请三位同学来总结回顾一下今天学习