二0二小学学科课堂教学评价表汇总

二0二小学语文学科课堂教学评价表教师姓名： 时间：评价项目评 价 要 点符合程度完全符合基本符合基 本不符合教学目标1符合课标要求，体现“三个维度”整体落实，符合学生实际的程度，注重全体学生语文素养的提高。2目标明确、具体、得当，具有可操作性。学习条件1学习环境的创设有利于激发学习兴趣，有利于实现教学目标。2合理运用学习资源，恰当使用教学手段。学习指导与教学调控1正确把握教材，教学方法符合学生实际，引导学生正确理解和运用语言文字，培养学生的听、说、读、写能力。2教学体现多项互动交流，鼓励全体学生积极主动参与教学过程。教学过程清晰、流畅、真实，灵活处理随机出现的不同情况。学生活动1学生积极参与丰富多彩的语文实践活动，在活动中体现主动性与创新性。2学生参与学习活动思维活跃，敢于发表自己的见解，受到情感的熏陶、获得知识、提高能力。课堂气氛1课堂气氛宽松，学习进程张弛有度。2课堂气氛民主，师生关系融洽，师生、生生间的交流平等、积极。教学效果1基本实现教学目标，不同层次的学生都有收获，有提高，大多数学生主动获取了知识。2教师情绪符合教学内容的需要，学生体验到学习和成功的愉悦，有进一步学习的愿望。评价等级ABCD二二小学数学学科课堂教学评价表教师姓名： 时间：评价项目评 价 要 点符合程度完全符合基本符合基 本不符合教学目标“三维目标”明确、全面、具体、适切。教学内容1内容选择得当，具有科学性、现实性、趣味性。2能驾驭教材，准确把握教学的重点、难点。过程方法1过程组织严谨，思路清晰，时间分配合理。2教学过程有实效，重视让学生经历知识的形成过程。3教学方式选择恰当，有利于学生对知识的主动建构和能力的主动发展。4课堂练习容量恰当，具有层次性、针对性、开放性，反馈及时。5课堂气氛活跃有序，师生关系和谐。6注重学科特点，恰当运用信息技术手段辅助教学。教师素养1教师情感饱满，教态亲切自然。2语言准确简练，善于激励、评价恰当。3板书设计合理，书写工整，示范准确。4善于组织教学，有教育机智，调控能力强。学生表现1学生知识基础扎实，具有良好的学习习惯。2积极参与教学过程，思维敏捷，善于提出问题，解决问题，具有创新意识。3学习兴趣浓厚，有积极的情感体验和进一步学习的愿望。教学效果1 全面实现预定的“三维目标”。2学生在原有的基础上获得知识、能力、情感、态度等方面的发展。评价等级ABCD二二小学英语学科课堂教学评价表教师姓名： 时间：评价项目评 价 要 点符合程度完全符合基本符合基 本不符合教师素质1教态亲切大方，有感染力，并与学生建立平等和谐的关系。2能用英语组织教学，但语言不够流畅。3充分展示教学基本功。教学目标1体现课程标准的基本精神，注重综合语言能力的培养。2根据教学内容和学生实际情况，设置明确具体的知识，技能等目标。教学设计1依据课程新理念，实施课堂教学的设计。2依据教学内容和目标，合理设计教学程序。3依据本班学生实际情况，设计各项教学活动。4依据教学内容，合理使用教学资源。课堂管理1布置有特点的教学环境，合理安排教室桌椅摆放格局。2能组织和调控师生的课堂活动。3灵活而合理地实施教学设计的时间安排。教学过程1实现师生之间和学生之间多种形式的积极有效的行为互动。2能调控教师和学生的话语比例。3教学层次清楚明确，结构严禁，过渡自然流畅的教学步骤。4激发学生学习兴趣，引导学生积极主动参与各项课堂活动。5清楚地显示学生对新语言项目的学习过程。6在教学的全过程中能按教学计划进行教学。媒体使用1合理使用常规或现代教育技术的媒体形式，教学效果显著。2媒体设计和使用具有创造性。过程评价1能恰当合理使用评价工具，注重效果。2在教学中准确，多样，有效的运用评价语言。教学效果1明显实现学生对新的语言项目的学习效果。2教学中能体现学生运用口头或书面语言做事的能力。3学生体验到学习和成功的愉悦，有进一步学习的愿望。评价等级ABCD二二小学美术学科课堂教学评价表教师姓名： 时间：评价项目评 价 要 点符合程度完全符合基本符合基 本不符合目标制定1知识点把握科学、准确，体现出对课标的理解。2符合学生年龄特点和认知规律，教学策略、手段、方式选择合理、新颖、有效。3重视学生情感态度与价值观的引发。教学活动1引入自然、恰当。2问题设置有层次，能有效地激发学生学习愿望和深度思维。3教学的知识量、深度和广度适当，教学重点突出，教学难点的突破方法科学、有实效。4能够关注全体学生的学习，进行有效指导，注意学生美术学习习惯的训练和培养。5恰当地使用现代教学媒体.6课堂气氛活跃、有序，师生、生生交流平等。7采用适当手段拓展延伸，引起学生对与本课内容相关知识的关注和学习欲望。教师素质1教师语言表达准确、精炼、生动，有逻辑性，条理性和启发性。2教师能发挥自我丰富的知识和人文素养，为学生营造生动、有趣的学习情景。3教师能根据教学内容使用板书和范画，板书和范画演示要规范并具有观赏艺术性。4教师具有解决突发性生成的能力。学习效果1学生学习并且掌握了教学目标所制定的知识、技能。2学生广泛参与学习，并且在与教师和生生互动中，有智慧的火花和创作的灵感生成。3能够引导学生感受美术的文化内涵，形成正确的审美观点。评价1课堂学习活动评价以学生的发展为本，关注和鼓励每一个学生。2阶段性即时评价贯穿教学活动的始终，起到“引导”和“激发”的作用，不流于形式。3课堂终结性评价能够反馈学生的学习效果和学习感受、形式活跃，并且以学生积极参与为主。等级评价ABCD二二小学音乐学科课堂教学评价表教师姓名： 时间：评价项目评 价 要 点符合程度完全符合基本符合基 本不符合教学目标1以学生情感态度与价值观、过程与方法、知识与能力多方面发展的需要为目标。2符合学生实际，照顾学生差异并有效完成教材所赋予的教学任务。教学准备课堂学习资源的准备适应教学目标、内容，利于学生发展。教师状态指导(有效)1注重培养学生对音乐的体验和表现能力，审美教学贯穿始终。2教学方法灵活多样，重点、难点处理得法，融“双基”学习于音乐活动之中。3教学过程结构合理严谨，层次分明，过渡自然。4恰当有效地使用各种教学媒体。5依据“课标”精神，合理运用评价机制。氛围(宽松)1教师着力创设安全、良好的课堂氛围。2让学生在学习活动中与他人有行为的互动、思维的碰撞、情感的交流。3引导学生善于倾听、接纳、欣赏、分享他人的见解和体验。基本功(扎实)1教师具有较强的专业技能（弹、唱）。2语言表达准确、科学，具有激励性、启发性。3根据课堂信息的反馈，及时有效地调整课堂进程。学生状态参与(主动)1有积极的学习心理状态、勇于表现，乐于交流，课堂秩序活儿不乱。2大多数学生积极参与音乐实践活动，做到多层面、多器官、多形式的有效参与，有合作意识。思维(活跃)1对所学内容感兴趣，善于模仿、体验、探究，乐于交流、合作。2与老师、同学、教材有积极的信息交流，积极发表自己的见解，做到有理有序。达成状态即时性1大多数学生完成学习任务。2师生都感受到自我能力是站的愉悦，有积极的情绪体验。发展性1学生对后继学习充满兴趣，更有信心，获得在发展的能力。2师生均产生在探究的心理愿望。等级评价ABCD二二小学体育学科课堂教学评价表教师姓名： 时间：评价项目评 价 要 点符合程度完全符合基本符合基 本不符合教学目标1符合课标、大纲要求和教材特点，符合学生实际。2体现体育健康知识、基本技术、技能的传授，身心健康发展，思想品德、体育能力、方法及情感的培养。（根据教学内容科学制定教学目标，有所侧重） 教学内容1符合课标、大纲要求，选择科学2符合学生生理、心理、身体健康状况和体育水平实际，对运动项目教材化处理3重点准确，难点突出。教学过程1组织教学有序，严而不死，活而不乱2教学步骤清晰，组织教学严谨，教、学、练有机结合，根据身体需要合理设计运动负荷（强度、密度）3注重体育健康知识、锻炼方法渗透和心理素质培养。教学方法1既要面向全体，又要注意个体差异，因材施教2根据教学内容需要，科学选择教学方式3对学生学习及时给予恰当的评价和反馈4指导学生学习方法的选择和运用，通过观察、讨论、比较、自我评价等方法，培养学生体育学习能力。5采用游戏和比赛的方法，培养学生良好心理品质和社会适应能力。教学能力1基本技能扎实，口令清晰，示范正确优美，保护帮助得力2教态自然，具有创设和谐教学氛围和教学情景的能力，能驾驭教学全过程，处理偶发事件，及时进行思想品德教育的能力3重视师生间的交流互动，保持学生学习积极性等。教学效果1能完成教学目标，掌握知识、技术、技能，并受到思想、方法、心理素质方面的教育2能主动参与教学活动，师生关系融洽，实效性强3学生体育兴趣盎然，情绪高涨，细心观察模仿，刻苦锻炼，能与教师同学主动交流等。等级评价ABCD二二小学科学学科课堂教学评价表教师姓名： 时间：评价项目评 价 要 点符合程度完全符合基本符合基 本不符合教学目标1符合课程标准的要求，包括知识、能力、情感态度与价值观等方面与学生的心理特征和认知水平相适应，关注学生的差异。2教学目标明确、具体。学习条件1学习环境的有利于学生身心健康；有利于教学目标的实现。2学习内容的选择和处理科学；学习活动所需要的相关材料充足；选择恰当的教学手段。学习指导与教学调控1为大多数学生提供平等参与的机会；对学生的学习活动进行有针对性的指导；根据学习方式创设恰当的问题情景；及时采用积极、多样的评价方式；教师的语言准确、有激励性和启发性。2能够根据反馈信息对教学进程、难度进行适当调整；合理处理临时出现的各种情况。学习活动1学生参与活动的态度，对问题情境关注；参与活动积极主动。2学生参与活动的广度，学生参与学习活动的人数较多；学生参与学习活动的方式多样；学生参与学习活动的时间适