S版17我的伯父鲁迅先生课件.ppt

,17我的伯父鲁迅先生,鲁迅先生是我国伟大的文学家、思想家、革命家。现代文学的奠基者。浙江绍兴人，原名周树人。,少年闰土,小说：祝福、阿Q正传、药白话小说：狂人日记散文诗集：野草散文集：朝花夕拾,鲁迅的部分作品,本文作者：周晔，女，1926年5月生，1984年1月去世，浙江绍兴人，是鲁迅的侄女，所以她称鲁迅为伯父。鲁迅去世时，她才10岁。我的伯父鲁迅先生是周晔回忆伯父的文章，写于鲁迅逝世九周年（1945年），自建国后一直选入小学语文课本。,专心致志地放声读书，要求：,1.字字音准，句句通顺。2.联系上下文理解词语的意思。,边读边想:课文讲了哪几件事?试着用小标题概括每件事。,鲁迅追悼水浒传囫囵吞枣搞不清楚一摊血吊唁佣人,学习生字词语,小约翰恍然大悟呻吟,淌了一摊血镊子,敷药绷带深奥咳嗽,词语积累,遗体追悼吊唁挽联致敬爱抚爱戴团聚情节记性保存阴暗低微寒意深奥详细枯瘦逝世文章咳嗽敷药慈祥女佣殡仪馆水浒传硼酸水失声痛哭囫囵吞枣张冠李戴马马虎虎恍然大悟北风怒号饱经风霜匆匆忙忙三更半夜,词语积累,追悼：失声痛哭：挽联：吊唁：囫囵吞枣：张冠李戴：饱经风霜：,对死者表示沉痛的怀念。,因悲痛过度而哽咽，哭不出声来。,哀悼死者的对联。,祭奠死者并慰问家属。,把枣子整个吞下去。比喻不加分析地笼统接受。,姓张的帽子戴在姓李的头上了。比喻弄错了对象或弄错了事实。,形容经历过很多的艰难困苦。,理解词语,仪（）悼（）逝（）餐（）议（）掉（）晰（）参（）冠（）悟（）摊（）咳（）寇（）梧（）滩（）核（）嗽（）搞（）漱（）稿（）,仪式议论,悼念扔掉,逝世清晰,餐厅参与,鸡冠日寇,觉悟梧桐,摊位海滩,咳嗽审核,咳嗽漱口,搞好稿件,2、交流“碰壁”,重点理解：“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”请结合时代背景理解鲁迅先生这句话的深刻内涵。,“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”,句子采用了反问和比喻的手法，表现了鲁迅先生对反动势力充满了憎恨和不屈的斗争精神。,因为当时社会非常黑暗，革命者根本没有言论自由，而鲁迅为了唤起民众的觉悟，揭露国民党反动派的丑恶嘴脸，写出了一篇篇犹如匕首的杂文，引起反动派极度恐慌。他们千方百计地查禁鲁迅的作品，不允许发表，而且对他本人进行了残酷的迫害。,鲁迅写文章揭露国民党反动派，先后用了一百多个笔名，巧妙地和反动派进行斗争。,“碰了几次壁，把鼻子碰扁了”这句话体现了鲁迅先生幽默的语言风格，也体现了鲁迅先生的顽强斗争精神和乐观主义精神。,突现了鲁迅先生“俯首甘为孺子牛”的感人形象。,这些划线的都是现象爸爸和伯父帮助车夫的什么词？从中你体会到什么？,爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯父拿了药和纱布出来。他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。,从这些动词中可以体会到伯父关心、同情车夫，热爱劳动人民。,这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。,说明鲁迅先生看到了旧社会的罪恶，他无法控制对它的憎恶之情而怒形于色。他由这位车夫又想到了千千万万的穷苦人，正处在水深火热之中，而这都是社会制度不合理造成的。这句话表现了鲁迅先生对旧社会的痛恨和对劳苦人民的极大同情。,1.文中两个清清楚楚起了什么作用？,两个“清清楚楚”强调了当时的情景给“我”印象之深。,2.从文中对伯父表情、动作描写说明了什么？想到了什么？,返回,重点体会：,句子表现了鲁迅先生内心的不平静，他对生活在水深火热之中的劳苦大众的深爱与同情，对黑暗社会的憎恶。,他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。,鲁迅让人敬佩的品质：谈水浒传表现了他对青少年的关心和爱护；谈“碰壁”表现了他对旧社会的痛恨；救护车夫则表现了他对底层劳动人民的深切同情和关心；关心女佣阿三则表现他关心别人胜过关心他自己。,返回,“的确，伯父就是这样的一个人，他总是为自己想得少，为别人想得多。”,这句话在全文中起什么作用？,这句话既照应了开头，又总结了全文，因此，在文中起到了点明中心的作用。,课文采用了倒叙的写法，先写结果，再讲原因。,我的伯父鲁迅先生,爱戴,谈水浒传,谈“碰壁”