镁的提取及应用说课稿

专题从海水中获得的化学物质,第二单元钠、镁及其化合物,镁的提取及应用,（第四课时）,镁的提取及应用,在教材中的地位和作用,实验探究,性质,教材处理,海水,镁,环境保护,资源循环利用,经济效益,镁的化学性质,(1)了解镁在生活中的用途、海水中镁的含量、镁的存在形式；(2)通过对海水中提取镁的过程的讨论,掌握其中的反应原理和生产流程；(3)了解镁的物理性质,掌握镁的原子结构和化学性质,形成物质的结构决定物质性质的理念。,(1)通过问题探究、合作讨论，获得分析问题、解决问题的能力；(2)利用已学的知识，在讨论中步步深入，层层揭示问题的答案，在问题的解决过程中了解工业上提取镁的过程；(3)通过经历实验探究和问题讨论的过程，了解实验研究化学物质的一般方法，初步形成分析推理、综合归纳的能力。(4)体验化学实验是研究和认识化学物质的重要途径。,(1)在探讨如何得到镁的过程中，解决问题，获得知识也培养了解决问题的能力，提高了兴趣；(2)了解海水中提取镁的同时增强利润意识，环保意识；(3)鉴赏化学科学对社会发展的贡献。,教学目标,教学重难点,镁的提取原理和流程、镁的化学性质,镁的提取原理和流程,学法分析,提问法,讲授法,谈话讨论法,引导探究法,演示观察法,教法分析,教学程序,大家都知道第一架飞机是莱特兄弟发明的，但有谁知道它在空中停留了多久吗？,情境导入，激发兴趣,在工业上提取镁是否是一个氧化还原过程？那工业上制取镁的过程是怎样的？,1、电解法，如电解熔融NaCl制取金属钠；2、热还原法，如H2还原氧化铜、CO还原铁矿石；3、热分解法，如加热HgO分解得到金属汞。,交流讨论，回顾旧知,方案1：MgCl2Mg(OH)2MgCl2Mg方案2：MgCl2Mg(OH)2MgOMg方案3：MgCl2Mg(OH)2MgOMg,镁在海水中主要是以MgCl2的形式存在，我们可以用什么方法来获得它？请你作为从海水中提取镁的设计师，设计出你认为可行的方案。,电解,（C、H2、CO还原）,高温,活动探究，获得新知,海水中加碱，一定要是NaOH溶液吗？实际生产中选择何种碱比较经济？可否综合利用海洋资源获得石灰乳？如何由贝壳制得石灰乳？,活动探究，获得新知,演示实验：取一根擦去氧化膜的镁条(45cm长)，在空气中点燃后插入充满二氧化碳的集气瓶中。提问：1、描述实验现象和书写化学方程式。2、金属镁着火能否使用泡沫灭火器灭火？3、如果是金属钠着火了呢？可以用泡沫灭火器灭火吗？,演示实验，学习新知,通过实验，获得新知识，运用新知识,【活动探究】镁与盐酸的反应镁和冷水、热水（加入酚酞）的反应,学生动手实验观察实验现象，书写化学方程式及离子方程式。,从一系列的实验中，请大家总结镁的物理性质及镁的用途，镁除了用于国防工业，在生活中还有哪些用途？,新旧对比，知识链接,方案1：MgCl2Mg(OH)2MgCl2Mg方案2：MgCl2Mg(OH)2MgOMg方案3：MgCl2Mg(OH)2MgOMg,高温,电解,（C、H2、CO还原）,交流讨论，优化方案,归纳小结，升华知识,布置作业，持续学习,1、分析镁在空气中的燃烧产物，肯定不存在的物质是（）A.CB.MgOC.MgCO3D.Mg3N22、将相同质量的镁条分别在氧气空气二氧化碳中燃烧，燃烧后所得固体产物的质量关系是()A.B.C.D.,3、海水中含的MgCl2是Mg的重要来源之一,从海水中提镁，可按如下步骤进行：将贝壳制成石灰乳在引入的海水中加入石灰乳、沉降、过滤、洗涤沉淀物将沉淀物与盐酸反应、结晶、过滤、干燥产物将产物熔融后电解关于提取镁，下列说法中不正确的是（）A.此法的优点之一是原料来源丰富B.进行步的目的是从海水中提取MgCl2C.第步会产生氯气D.以上过程中涉及到复分解反应、化合反应和置换反应,布置作业，持续学习,4、镁粉在焰火、闪光粉、鞭炮中是不可少的原料，工业上制造镁粉是将镁蒸汽在某种气体中冷却，现有下列气体空气CO2ArH2N2，其中可以作为冷却的气体是()A.B.C.D.,布置作业，持续学习,镁的提取及应用一、从海水中提取镁方案1：MgCl2Mg(OH)2MgCl2Mg方案2：MgCl2Mg(OH)2MgOMg方案3：MgCl2Mg(OH)2MgOMg二、镁的化学性质1、在空气中燃烧：2Mg+O2,板书设计：,2MgO,2Mg+CO23Mg+N2Mg3N2,MgO+C,贝壳(CaCO3)CaOCa(OH)2MgCl2+Ca(OH)2=Mg(OH)2+CaCl2Mg2+Ca(OH)2=Mg(OH)2+Ca2+Mg(OH)2+2HCl=MgCl2+2H2OMg(OH)2+2H+=Mg2+2H2OMgCl2Mg+Cl2,电解,水,煅烧,高温,（C、H2、CO还原）,电解,碱,碱,碱,2、与酸反应：Mg+2HCl=MgCl2+H2Mg+2H+=Mg2+H23、