初中语文古汉语语.ppt

初中语文古汉语语法知识,一、词类活用,在古汉语里，某些词，主要是实词，可以按照一定的习惯灵活运用，在语句中临时改变它的功能，即原来的词性。这种现象就是词类活用，常见的现象有：名词活用为动词，名词作状语，名词、动词、形容词的使动用法，动词活用为名词，形容词活用为动词或名词、动词、形容词的意动用法，数词活用为动词，数词的使动等等。,1、名词活用为一般动词：即这个词本是名词，在语境义中作动词使用。（1）一狼洞其中（狼）中“洞”本是名词，在这里活用为动词“打洞”。（2）不能名其一处（口技）中“名”带宾语“其一处”，活用做动词“说出”。（3）稍稍宾客其父”（伤仲永）中“宾客”原为名词，这里活用为动词，意为“以宾客之礼相待”，可以翻译为“把他的父亲当作宾客招待”。（意动用法）,2、形容词用作动词：原本词性为形容词，由于语言环境的不同词形发生改变充当动词使用。（1）香远益清（爱莲说）中“远”原是形容词，在这里充当“香”的谓语，用作动词，远播之意。（2）亲贤臣，远小人（出师表）中的“亲”“远”都是形容词活用为动词，后面带宾语“贤臣”和“小人”，翻译为“亲近”和“远离”。（3）苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤（生于忧患死于安乐）中“苦”、“劳”、“饿”都是形容词活用作动词，当作“使苦”，“使劳”、“使饿”讲，属于形容词的使动用法。,3、形容词用作名词：原本词性为形容词在具体的语言环境中充当名词使用。（1）此皆良实（出师表）中“良实”原为形容词，在这里充当判断句主语“此”的宾语，活用为名词，善良老实的人之意。（2）帝感其诚（愚公移山）中“诚”原为形容词在这里作动词“感”的宾语，活用为名词，诚心之意。（3）政通人和，百废具兴（岳阳楼记）中“废”原为形容词这里作“兴”的宾语，活用为名词，这里作荒废的事情讲。,4、动词活用为名词：原本为动词由于语言环境的改变，临时充当名词使用，词形发生变化。（1）其妻献疑曰：以君之力（愚公移山）中“疑”原为动词，现在充当动词“献”的宾语，活用为名词，疑问之意。（2）前人之述备矣“（岳阳楼记）中“述”本是动词“记述”，这里活用为名词“记述的文字”讲。,5、名词作状语：名词在现代汉语中一般不用在动词前面作状语，但在古汉语中有一些名词用在动词的前面充当状语，表示动作行为的状态、方式、地点、所用的工具。（1）当是时，妇手拍儿声。（口技）中“手”为名词，用在动词“拍”的前面作状语，表示动作行为的方式，“用手”之意。（2）狐鸣呼曰大楚兴，陈胜王（陈涉世家）中“狐”为名词，和“鸣”一起用在动词“呼”的前面作状语，表示动作行为的状态，“像狐狸鸣叫那样大呼”之意。（3）山行六七里（醉翁亭记）中“山”为名词，用在动词“行”的前面作状语，表示动作行为发生的地点，“在山上”之意。,6、使动用法：谓语动词含有“使宾语怎么样”的意思。（1）无案牍之劳形（陋室铭）劳：形容词使动用法，使劳累（2）忿恚尉，令辱之（陈涉世家）忿恚：动词的使动用法，使恼怒（3）必先苦其心志（孟子两章）苦：形容词使动用法，使苦恼,7、意动用法：谓语动词含有“认为宾语怎么样”或“把宾语当作什么”的意思。（1）邑人奇之（伤仲永）奇：形容词的意动用法，以为奇（2）而不知太守之乐其乐也（醉翁亭记）乐：形容词意动用法，以为乐（3）吾妻之美我者，私我也（邹忌讽齐王纳谏）美：形容词的意动用法，认为美,二、常见文言虚词,（一）之1、用作代词：可以代人、代物、代事。代人多是第三人称。译为他（他们）、它（它们）。策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其义，执策而临之，曰：“天下无马！”（马说）,2、用作助词：结构助词，定语的标志。用在定语和中心语（名词）之间，可译为“的”，有的可不译。例：小大之狱，虽不能察，必以情。（曹刿论战）结构助词，宾语前置的标志。用在被提前的宾语之后，动词谓语或介词之前，译时应省去。宋何罪之有？（公输）结构助词。当主谓短语在句中作为主语、宾语或一个分句时，“之”用在主语和谓语之间，起取消句子独立性的作用，可不译。译时也可省去。孤之有孔明，犹鱼之有水也。（隆中对）音节助词。用在形容词、副词或某些动词的末尾，或用在三个字之间，使之凑成四个字，只起调整音节的作用，无义，译时应省去。顷之，一狼径去，其一犬坐于前。（狼）,3、用作动词：可译为“去、往、到”。辍耕之垄上（陈涉世家）记忆顺口溜：之字可代人事物，定名之间可译“的”；用作动词“去、往、到”，用作助词可不译。,（二）其,1、用作第三人称，相当于“他、她、它（们）。例：妻跪问其故。2、活用为第一人称。相当于“我（的）”、“自己（的）。并自为其名。（伤仲永）3、在句中表示反问语气，相当于“难道”、“怎么”。其真无马邪？（马说）4、指示代词，相当于“那”“这”之类的词。其人视端容寂,若听茶声然。(核舟记）5、指示代词.表示“其中的”，后面多为数词。蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富.,记忆顺口溜：其字可代我和他，远指近指“这”和“那”；后带数词译“其中”，表示反问译“难道”。,（三）以,1、作为介词表示凭借，译为“凭、靠”例：乃入见。问：“何以战？”（曹刿论战）表示工具、方式、方法，译为“用、拿、把、按照”例：贫者自南海还，以告富者。（“以”后省略介词宾语。）策之不以其道。表示时间处所，译为“在、从”例：,2、作为连词表示并列、承接、修饰“以”相当于“而”例：新城之上，有池洼然而方以长（墨池记）表示目的译为“来、用来”例：表示动作、行为产生的原因，可译为“因”“由于”。例：不以物喜，不以己悲。（岳阳楼记）表示范围译为“到”“已”，已经。例：固以怪之矣。,记忆顺口溜：“以”作介词“把、拿、用”，因为、按照、在、凭、从；又作连词如同“而”，偶尔通假要分清。,（四）于,1、对，对于。向贫者语于富者曰。2、在，从苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。（出师表）3、与，跟，同。身长八尺，每自比于管仲、乐毅。4、到指通豫南，达于汉阴。箕畚运于渤海之尾5、放在形容词之后，表示比较，一般可译为“比”，有时可译为“胜过”。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。（鱼我所欲也）6、被受制于人,记忆顺口溜：于字可译到、在、从，也可翻作对、与、同；形容词后表比较，动词之后表被动。,（五）而,1、表示并列，相当于“而且”、“又”、“和”或不译。敏而好学，不耻下问。2、表示承接关系，相当于“而且”、“并且”、“就”或不译。择其善者而从之，其不善者而改之。3、表示转折关系，相当于“然而”、“可是”、“却”。人不知而不愠，不亦君子乎？4、表示修饰关系，即连接动词和状语，相当于“着”、“地”等，或不译。临溪而渔，溪深而鱼肥。（醉翁亭记）,记忆顺口溜：而作连词要分清，并列承接与转折；承译“接着“转译“但”，状语后头表修饰。,（六）虽：连词“虽”在文言文中主要有两种用法。1、表示假设，可译为“即使”。例：虽千里弗敢易也，岂止五百里哉（唐雎不辱使命）2、表示转折，可译为“虽然”。例：故余虽愚，卒获有所闻（送东阳马生序）。,（七）然1、代词：起指示作用，译作“这样”、“如此”。例：父利其然也（伤仲永）。2、连词：表转折关系，译作“然而”、“但是”等。例：然足下卜之鬼乎（陈涉世家）3、助词：分两种情况：用在形容词之后，作为词尾，可译作“的样子”、“地”。秦王怫然怒（唐雎不辱使命）用于句尾，常与“如”“若”连用，构成“如然”“若然”格式，“的样子”“像似的”。例：其人视端容寂，若听茶声然。(核舟记）,注意：容易出错的地方1.用法词性混为一谈2.古今词语词义词性混为一谈3.不同虚词因意义、用法相近而误4.同一虚词因意义、用法不同而误,三、文言句式,1、判断句：古汉语判断句一般用名词或名词性短语对主语进行判断，一般不用判断词“是”字。其基本形式是“者，也”，“，者”，“，也”。另一种是用“则”“皆”“乃”“为”“即”“非”等判断词表示肯定或否定判断。还有一种情况是不用判断词，要根据上下文判断。,（1）“为”表肯定判断，可译为“是”中蛾冠儿多髯者为东坡（2）“乃”表肯定判断，可译为“是”吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏（3）“即”表肯定判断，可译为“就是”吟鞭东指即天涯（4）“则”表肯定判断，可译为“是”此则岳阳楼之大观也非天质之卑，则心不若余之专耳则素湍绿潭，回清倒影（5）“是”做动词，表肯定判断斯是陋室，惟吾德问今是何世，乃不知有汉（6）“非”表否定判断，可译为“不是”非天质之卑兵革非不坚利也（7）“，者也”牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。（8）“者，也”。陈胜者，阳城人也，字涉。然而不胜者，是天时不如地利也（9）“者，”马之千里者，一食或尽粟一石（10）“，也”鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也夫战，勇气也（11）“也”此诚危急存亡之秋也,2、省略句：句子中省略某个词或某个成分的现象，在文言文中较为常见。主要有：（1）省略主语a承前省渔人甚异之（渔人）便舍船，从口入b蒙后省c对话省例曹刿论战（此）忠之属也。（曹刿论战）（此，代前文“小大之狱，虽不能察，必以情”）（2）省略谓语或省略动词择其善者而从之，（择）其不善者而改之。（论语十则）一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭。（曹刿论战）（3）省略宾语：投（之）以骨。（狼）君与（之）俱来。（隆中对）（4）省略介词：林尽（于）水源。（桃花源记）急湍甚（于）箭。（与朱元思书）（5）省略量词：文言文中数词后常省略量词一（张）桌，一（把）椅，一（把）扇，一（块）抚尺而已孔子东游，见两（个）小儿斗二（个）男新战死,3、倒装句：倒装句主要有四种：,（1）主谓倒装。在感叹句或疑问句中，为了强调谓语而将它放到句首，以加强感叹或疑问语气。例：甚矣，汝之不惠。全句是“汝之不惠甚矣”。谓语前置，表强调的意味，可译为“你太不聪明了”。（2）宾语前置。否定句中代词充当宾语、疑问代词充当动词或介词的宾语以及用“之”字或“是”字作为提宾标志时，宾语通常都要前置。例：“何陋之有”即“有何陋”的倒装。可译为“有什么简陋呢”，“何”，疑问代词，“之”，助词，无实在意义，在这里是宾语前置的标志。（3）定语后置。古汉语中有时为了突出修饰语，将定语放在中心词之后。例1：遂率子孙荷担者三夫“荷担者三夫”是“三夫荷担者”的倒装，定语“三夫”后置，以突出中心词“荷担者”，可译为“三个能挑担子的成年男子”。例2：予谓菊，花之隐逸者也。“花之隐逸者”是“隐逸之花”的倒装。可译为“具有隐逸气质的花”例3：予谓菊，花之隐逸者也。“花之隐逸者”是“隐逸之花”的倒装。可译为“具有隐逸气质的花”例4：尝贻余核舟一“核舟一”是“一核舟”的倒装，定语“一”后置，可译为“一个核舟”,（4）介宾结构后置A、用介词“于”组成的介宾短语在文言文中大都后置，译成现代汉语时，除少数译作补语外，大都数都要移到动词前做状语。例：何有于我哉？全句为“于我有何”的倒装句，介宾结构“于我”后置。译为“在我身上有哪一样呢”“告之于帝”是“于帝告之”的倒装，介宾结构“于帝”后置，译为“向天帝报告了这件事”躬耕于南阳，苟全性命于乱世全句为“于南阳躬耕，于乱世苟全性命”的倒装，介宾结构“于南阳、于乱世”后置，可译为“亲自在南阳耕种，在乱世中苟且保全性命”B、介词“以”组成的介宾短语后置，在今译时，一般都前置做状语。例：屠惧，投以骨。全句为“以骨投之”的倒装，介宾结构“以骨”后置。译为“把骨头扔给它”为坛而盟，祭以尉首“祭以尉首”是“以尉首祭”的倒装，介宾结构“以尉首”后置，可译为“用将尉的头来祭祀”醉能同其乐，醒能述以文者“述以文”是“以文述”的倒装，介宾结构“以文”后置，可译为“用文字来记述”愿陛下托臣以讨贼兴复之效“托臣以讨贼兴复之效”是“以讨贼兴复之效托臣”的倒装，介宾结构“以讨贼兴复之效”后置。,4、被动句,主要有两种情况：一是用“于”“为”“为所”“见”字表被动句。二是没有被动词，意思上隐含被动，要根据上下文语意去推断。（1）没有标志词语，意念上的被动帝感其诚，命夸娥氏二子负二山被所感动（2）有标志词语a“为”表被动国险而民附，贤能为之用b“为所”舌一吐而二虫尽为所吞“为所吞”即“被吞掉”c“于”表被动管夷吾举于士“举于”即“在被举荐”。,5、固