关于老师期末评语的写法

1/12关于老师期末评语的写法给学生写评语是班主任工作的内容之一，也是对学生进行教育的重要手段。好的评语不仅反映班主任老师对学生的准确评价，更体现他对学生的热情关怀与激励。做为班主任，应该利用“评语“这块园地，充分发挥评语的教育功能。每到期末，为学生写操行评语是班主任一项很重要的工作。操行评语既是对学生德、智、体、美、劳诸多方面的客观、综合的评价，更重要的是使学生能从中发现自己的优点与缺点，受到启发与教育。从而起到使学生扬长避短，全面发展的作用。一、评语的写法1改变人称，更新观念评语是对学生进行教育的重要手段之一，教师写评语采用什么形式，是评语应十分注意的问题。过去的老师写评语，一般采用第三人称的方式，这是一种成人鉴定式的评价方法。将第三人称变成第二人称，以对话的方式完成对学生的评价。这种人称的改变，能从根本上改变对学生居高临下的态度，运用商量、肯定、鼓励的语言，使学生增加对老师的亲近感，形成积极向上的精神状态。2情真意切，充满爱心。2/12“未成曲调先有情“老师用情用心写的操行评语，读起来如春风拂面，犹如慈母一般娓娓细语，款款情深。教师应一改那种冷面孔、硬语气、严权威，力求有散文一般的笔调，诗一般的激情，包含朴实的哲理，洋溢浓浓爱意。评语要体现出教师的爱生情之切，教生意之深，充满无限关心、体贴和爱护。例如对一位个头很低、身体单薄而各方面都很要强的女生在评语中写道“你柔软的身体让人怜爱，你赶于争先的勇气让人赞叹，为了今后更加艰苦的工作和学习，要加强锻炼身体。“较高的评价，溢于言表的关切之情，使学生感受到一种亲情之余，激发起她的勃勃生机。对一位父母横遭车祸、一死一伤的男生，可以这样写“在灾难面前，要保持清醒的头脑。你现在唯一能做的是努力学习，并发展你的特长，将来有所作为，以告慰失去的亲人，为灾难中的家庭增添一份欢乐“显然，这时单纯的同情只能加重他的悲痛，唯有设身处地忠告和劝慰，才能使他感到一种骨肉般的亲情，才能让他在窒息的氛围中看到一线光明，从而把他对父母的爱和对自身不幸命运的哀叹，变成发奋读书、立志成才的动力，并在拼搏中渲泄内心的郁闷和烦恼。评语应力求做到犹如挚友间心心相印的思想交流和相互提醒、激励。如班里有一个表现不错的学生，却得不3/12到同学们的认可，班内存在一种对他的排斥力。针对该生的表现以及班级情况，可写这样的评语“一个置身于集体中的人，要努力使自己与集体和谐，不能只要求大家适应自己，而是自己要尽力适应集体。“对一位不善辞令、不能很好地处理人际关系、常常独来独往的学生可以这样写道“在看似欠灵活的你的背后，我看到了另一个你原来你也是很活跃的，元旦晚会上充满活跃的你给同学们留下了美好的印象。“在很多看似平凡的学生身上都有一些潜在的闪光点，教师要善于发现并要创造条件使其表现出来，发扬光大，发展其特长，促进学生健康成长。评语应为学生的成长展开一幅色彩斑斓的画卷，令他们神往，并忘我地去追求。3抓住闪光点，正面激励。每个学生既有很多优点，也不可避免的有一些缺点。在后近生的评语中，往往多是批评、指责的语言，这样的评语不仅无助于学生缺点的改正，反而对学生的心理造成伤害。孩子是可以转变的，“一碗水看到底“的做法是错误的。每个学生身上总能找出闪光点来。教师写评语时，“先扬后抑“的方法，使他们（特别是差生）能在评语中找到一份信赖、一份激励，从而产生一种愉悦的心理体验。在此基础上，含蓄婉转地指出其不足，提出努力的方向。让学生在4/12希望和勉励中认识到自己的不足，吸取前进的动力。切忌出现伤害学生自尊心的字眼，这样可以避免学生产生砥触、对立的情绪，从而为差生的转化创设一个良好的外部环境。评语改革不是回避学生的缺点，而是依据学生的心理特点转变角度，从正面激励学生改正缺点。对一个学习粗心大意的学生写这样一段评语“你的脑子灵活，别人不能回答的问题，你能出色的回答出来。可你结交了一个坏朋友，他使你在考试中失去了得优秀的机会。想知道这个坏朋友是谁吗他就是马虎粗心。老师相信你会很快与他绝交，交上认真细心这个朋友，你说是吗“二、评语的类型1真心地赞美学生。从心理学的角度讲，每个人都需要真心的赞美，它是一个驱人奋发向上、锐意进取的动力源泉。班主任老师发现学生的优点就应在评语中不吝赞美。某同学是班里品学兼优的学生，评语可写成“你是一名理想远大、品学兼优的学生你的勤奋，你的毅力，你的上进心深深地感染着我，感染着我们班的每一位同学。我为有你这样的学生而感到自豪祝你考取重点学校“2诚心地鼓励学生。当学生取得成绩时，老师鼓励的评语会更加振奋学5/12生的精神，变成前进的动力。某同学基础差，但学习勤奋，期末考试进步很大。可在评语中写道“事实证明，你是有志气、不甘落后的好学生，凭着自己的顽强拼搏，克服了重重困难，取得了进步，老师祝贺你我相信你会乘胜前进的。老师时刻在关注着你“在学生当中，有些个性强、小有才气的人，他们的表现欲极强，但常常放纵自己。对他们应在点明其优点和特长的同时，特别提醒其应注意的问题，使他们沿着正确的航向前进。可以这样写道“我赞赏你的不服输精神，但你需明白成功不仅需要不服输的精神，而且需要把握正确的方向和顽强的毅力。祝你成功3热心帮助学生。学生在学习、生活中遭受挫折、失败的时候，最需要班主任的关怀和安慰。某同学学习一直很努力，由于考试压力过大，没能正常发挥水平，期末考试下降很多。可在评语中写道“我坚信你是一名不怕困难、不怕挫折与失败的坚强的学生。这次考试的失败，说明你在知识的掌握与运用以及应试心理上存在着不足。早暴露比晚暴露好及早地提醒你进行调整，在考试中就能稳定心态进入考场，正常发挥水平“4耐心引导学生。差生的毛病很多，给他们写评语更要循循诱导。某同学6/12头脑灵活，组织能力强，热爱集体，但纪律松散，学习成绩差。可在评语中写道“你聪明，组织能力强。田径运动会上，入场的方阵、服装到步伐、口号，比赛的战术安排到场外服务，无一不凝集着你的智慧和汗水，全体同学都感谢你老师多么希望你在学习上也像组织运动会一样认真、严谨、投入我期待着全面发展的你站在我的面前。“在给一位早恋又有自责心理的学生的评语中这样写道“懂事又过于自责的孩子总是让人疼爱。在个人烦恼面前，你能冷静地处理，我很欣慰，也为你的理智高兴。希望你能全身心地投入学习，去补偿心中的那一片空白，并耕耘出更加绚烂的花朵“这段话师生心照不宣，即对过去的事表明了看法，又起到了约定的保密作用，为她矛盾、自责、不安的心理注入一份镇静剂，使她的情绪稳定下来。用真情写就的评语，十分感动，有的同学会把它珍藏在笔记本中，有的把它贴在床前这不仅是一条条评语，更是一幅幅师生情感交融的诗画。评语中对学生弱点或问题的提出，理应改变过去简单化、程式化的作法，使学生由衷感到师爱是一种高于父母之爱的感情，绝不是居高临下的威严。让我们的评语少一些类似于“学习认真、团结同学、劳动积极、不遵守纪律“7/12千篇一律、泛泛空谈公式化的空洞说教，多一份具体生动的指导；少一些例行公事的敷衍，多一分关切、友爱的真情。那么，这些“无声“的文字将起到比“有声“的语言更加深刻而恒久的教化作用。操行评语是学生自我观察的一面镜子，让我们在镜子里为学生创造一个完美的形象吧期末写评语心得这几天，很多学校的期末考试都结束了。老师除了改卷之外，还有一项重要的任务，就是给学生写学期评语说到写评语，其实这是一个技术活。俗话说，写评语简单，写好评语却很难。怎么样把表扬和批评都写进评语呢今天，小编就给大家分享一些“期末写评语“的心得吧写评语的时候，其实最能检验老师一个学期的工作效果孩子们在我心目中留下什么印象，哪些孩子又被我无意之中忽略了；他们哪些长处得到了发扬，哪些缺点一直没有得到改正如何暗藏玄机表扬或批评不再是问题这种藏着“小心机“的评语，技术含量更高，很多老师都没想过，甚至想写但是却找不到要领。对此，一位小学班主任给了点小提示表扬8/12相对来说，表扬的话最好懂，因为老师都写得直截了当，像“勤奋好学“、“做事积极主动“等等；或者用“喜欢“、“欣赏“做由头，来赞美孩子的优秀品质，比如，喜欢你的帅气，欣赏你的专注当然，也有老师偏好小清新路线，换其他方式来表达，像低年段的老师夸孩子，就喜欢用比喻句“你就像一只勤劳的小蜜蜂“总之，“像“的后头跟着褒义词，准是在夸你，错不了。高年段的老师偶尔会引经据典，用点古诗词什么的，但凡意境优美的，肯定是在夸你。夸家长的话，老师偏爱用的词，是“感谢“和“点赞“,感谢家长对班级对学校的付出，对老师工作的支持与理解；或者为家长在孩子跟前以身作则点赞。例子每天一进教室，你总是咧开嘴冲我笑，你就像“开心果“一样来到我的身边，然后对我一一诉说着什么牙齿摇了；妈妈出差了；爸爸有事不能来接了不管事情大小，你总爱跑到我身边“唠叨“,这样的亲密无间，让我觉得好舒心。更让我开心的是，你的字越写越好，你上课也越来越认真了。相信不断坚持的你，进步会越来越大批评相比孩子的观点，家长们对评语的看重还多了一层考虑。现在升学都看老师评语，所以希望老师能手下留情。虽然希望老师指出孩子的缺点，但是不希望在孩子的9/12素质报告书上过多显现。因此，对于批评，现在老师比较委婉，看到“希望“、“但愿“、“建议“这些词，就要引起注意了。一般来说，这些词后面跟着什么，就是哪一方面还做得不够好，“希望“改进。还有个判断表扬和批评的小窍门是，在评语里，表扬一般在前面，批评建议在后头。例子你是一个聪明活泼、文静懂事的女孩。你性格独立，做事踏实，有较强的责任心，担任学校大队委员和班级学习委员，工作非常认真负责，是老师得力的小帮手。你关心集体，团结同学，乐于助人。老师和同学都很喜欢你。但是老师希望你今后在学习上要更加踏实认真一点，要提高学习效率，不断培养自己大胆工作，大胆管理的能力，树立自己强烈的进取心，能更多地表现自己优秀的一面。让评语更加贴近人心创新模式真情流露看看这些老师的期末评语是怎么写的吧，摈除了一些陈旧的句子，换而更加创新和真情流露的写法，更加富有感染力。对不同类型的学生，一定要用不用的话语。对乖巧的学生你忽闪着一双聪颖、智慧的眼睛，眼睛里盛满了对知识的渴望。你热爱集体，乐于为班级服务，每天早晨，你总是抱着同学们的作业本准时出现在老师办公室，课间，10/12你又牺牲了休息时间为同学们发本子，好让同学们提前订正本子上的错误。从不叫苦叫累，老师深深地为你感到自豪，如果你能热心帮助学习困难的同学，让他们与你一起进步，你会赢得更多的掌声。对调皮学生你是个聪明、活泼但又十分调皮的孩子。你的思维敏捷，想象较丰富，课堂上，你对问题的回答往往有独到的见解，这令老师十分满意。但是，你在学习上又太懒惰了点。作业经常不能按时完成，而且书写的质量欠佳，所以学习成绩总是上不去。老师希望你能和“耐心“、“认真“交上朋友，同时更希望你能够克服打人、骂人的坏毛病，学会尊重老师、尊重长辈、尊重同学，以一颗感恩的心去对待他人，你才会交到更多朋友，只有这样，你才能享受到生活的快乐对沉默的学生你是一个文静懂事、有礼貌的小女孩。在班级里，你关心集体，能自觉完成作业，课间与同学和睦相处，团结友爱。劳动时，总表现得很积极。但是，你课堂上从来不举手发言，总是沉默不语，老师不知道你是没听懂呢，还是不能回答老师的问题。尽管你的学习成绩在班级中还算可以的，但是你知道吗，如果平时你能多思、多问、多说，那你的进步会很大的我相信，成功的花朵在汗水的11/12浇灌中会更加鲜艳。偶尔“逗趣“也不错自成派系轻松诙谐还有以下这种类型的评语，逗趣的同时却说的头头是道，实在让人佩服。哲理派你一定听过这样一个故事吧牛顿做实验太专注，把手表当鸡蛋扔进锅里煮了。你是个聪明的孩子，如果能以牛顿为榜样，认真投入地对待每件事，一定会学有所获。知心派偶尔你有些调皮，有些好动，但在老师眼中，你聪明机灵，是个很有潜力的学生，瞧，认真起来，你的作