专题2附件自我探索与自我认知

自我探索与自我认知,喻良涛,本章内容,1.选我所爱自我职业兴趣探索,活动：我的岛屿计划,能够借助兴趣探索练习和标准化测试，使用霍兰德模型了解自己和他人的兴趣；在相关的人力资源管理环节中，能够借助相关工具和资源，有意识地运用霍兰德模型对职业兴趣进行考察和评估，辅助人事决策、员工职业发展等等。,我的岛屿计划,请想像在长年的紧张工作和学习之后，你现在要给自己放一个长假，换个环境，到一个远方的岛屿上度过一年的时光。度假地点将在以下6个岛屿中选择，你希望选择哪一个？要知道，这些岛屿相对封闭和遥远，一旦到达，将很少有机会能和外界联系，更换岛屿度假更是不可能。请按一、二、三的顺序挑出3个岛屿。,I：深思冥想的岛屿有多处天文馆、科技博览馆及图书馆。居民喜好观察、学习，祟尚和追求真知，常有机会和来自各地的哲学家、科学家、心理学家等交换心得。,S：友善亲切的岛屿居民个性温和、友善、乐于助人，社区均自成一个密切互动的服务网络，人们重视互助合作，重视教育，关怀他人，充满人文气息。,我的岛屿计划,A：美丽浪漫的岛屿充满了美术馆、音乐厅，街头雕塑和街边艺人，弥漫着浓厚的艺术文化气息。居民保留了传统的舞蹈、音乐与绘画，许多文艺界的朋友都喜欢来这里找寻灵感。,E：显赫富庶的岛屿居民善于企业经营和贸易，能言善道。经济高度发展，处处是高级饭店、俱乐部、高尔夫球场。来往者多是企业家、经理人、政治家、律师等。,C：现代、井然的岛屿岛上建筑十分现代化，是进步的都市形态，以完善的户政管理、地政管理、金融管理见长。岛民个性冷静保守，处事有条不紊，善于组织规划，细心高效。,R:自然原始的岛屿岛上自然生态保持得很好，有各种野生动物。居民以手工见长，自己种植花果蔬菜、修缮房屋、打造器物、制作工具，喜欢户外运动。,7,霍兰德的职业兴趣理论,霍兰德将职业环境和人格以同样的维度分为6个类型：现实型(Realistic)：顺应的、具体的、老实的研究型(Investigative)：分析型的、指挥的、探究的艺术型(Artistic)：想象的、独白的、情感性的和无秩序的艺术型（社会型Social)：社交性的、爱帮助他人和善解人意的企业型(Enterprising)：冒险的、精力充沛的、社交性的和自信的常规型(Conventional)：守规则的、慎重的、自制的、顺从的一个人的职业是否成功，是否稳定，是否顺心如意，在很大程度上取决于其人格类型与职业类型之间的匹配情况。,R实用型人(doer)的特点,喜欢具体的任务机械、动手能力强喜欢做体力工作、户外活动更喜欢与物打交道技术性行业工作人员工程师,I研究型人（thinker）的特点,喜欢探索和理解事物爱分析的有智慧的独立的实验室研究员科学家,A艺术型人(creator)的特点,喜欢自我表达富有想象力、创造力追求美喜欢多样性与变化性作家艺术家,S社会型人(helper)的特点,对人感兴趣良好的人际交往技能服务他人帮助别人解决问题教师护士,E企业型人(persuader)的特点,向人推销自己的产品或观点追寻领导力与社会影响有抱负，雄心勃勃言语说服能力强销售、管理人员政治家,C事务型人（organizer）的特点,喜欢有条理、程序化的工作愿意听从指示有组织有计划细致、准确会计文秘,职业兴趣六边形模型,霍兰德代码,个人的职业兴趣往往是多方面的，很少只是集中在某一种类型上。为了全面描绘个人的职业兴趣，通常使用三个字母的代码“霍兰德代码”（HollandCode）。SIA和ASI相对应的，具体职业也采用三个字母代码来描述其职业性质和工作氛围。建筑师职业的代码是AIR,讨论问题,企业型的人是否只适合在企业中工作？为什么？以你对你父母的了解，他们的霍兰德职业兴趣是哪些类型？,2.探我所适自我个性探索,人格类型探索,应用案例,讨论题,人格定义,人格：人所具有的与他人相区别的独特而稳定的思维方式和行为风格。人格对工作的影响人格会影响人对事物的理解，如有些人看待事物较乐观，有的人比较悲观；有些人比较独立，有些人容易被别人的意见所左右。人格会影响人们处理事物的方法，如有人果断，做事雷厉风行，有人优柔寡断，犹豫不决；有些人情绪稳定，心平气和，有些人喜怒无常。可见，不同人格特征的人会在工作中有不同的表现。,自我性格探索,认识到每个人都有与众不同的性格特点，性格与职业的最佳匹配能促进人们对工作的兴趣，成为更有效的工作者；能够阐述MBTI理论的基本内容，能够说明四个性格维度和每个维度的两种类型的主要特征；,什么是性格？,性格也称为人格特质，是一个人在生活中对人、对事、对自己、对外在环境所表现出来的一致性反应方式。每个人在其成长经历中，可能受到遗传、生理、家庭教养、文化、生活经历等因素的综合作用所影响，而形成自己独特的性格，在不同情境中表现出特定的反应方式。,课堂活动：各有天性,伸出双手，自然交叉。观察一下你的大拇指哪个在上，哪个在下？换过来有什么感受？,呜莎呜莎心理测验,动作一：两手直觉十指交握显示一个人（接收脑）的惯用情形。A、左手拇指在上的人，属于（呜），意思是接收讯息时优先使用感性为主的右脑。B、右手拇指在上的人，属于（莎），意思是接收讯息时优先使用理性为主的左脑。动作二：双手直觉交错抱胸，显示一个人（传达信息）的惯用情形。A、右手掌在上（左手臂在上面）的人，属于（呜），意思是传达讯息时优先使用感性为主的右脑。B、左手掌在上（右手臂在上面）的人，属于（莎），意思是传达讯息时优先使用理性为主的左脑。,2.1MBTI人格理论,MBTI(Myers-BriggsTypeIndicator)是以卡尔荣格（CarlJung）有关知觉、判断和人格态度的观点为基础发展而来。嘉芙莲谷嘉碧瑞斯（KatharineCookBriggs）和她的女儿伊莎贝碧瑞斯麦尔（IasbelBriggsMyers）是MBTI的作者。,Jung,Briggs&Myers,Myers,MBTI的维度和偏好,能量倾向：Extraversion(E)vs.Introversion(I)外倾/内倾接受信息：Sensing(S)vs.iNtuition(N)感觉/直觉处理信息：Thinking(T)vs.Feeling(F)思考/情感行动方式：Judging(J)vs.Perceiving(P)判断/知觉Energizing/Attending/Deciding/Living,外向E,内向I,善于表达自由的表达情绪和想法听、说、想同时进行朋友圈大主动参与大家许多广度,通常保留情绪和想法不轻易流露先听，后想，再说固定的朋友静静反思个人少数深度,感觉S,直觉N,明确、可测量细节、细致现实、现在看到、听到、闻到连续的重复享受现在基于事实、经验,可发明、改革风格、方向革新、将来第六感任意的变化预测将来基于想象、灵感,思考T,情感F,客观、公正批评，不感情用事清晰基于分析的关注事情和联系理智、冷酷头脑原则、规范情有可原、法不容恕,主观、仁慈赏识，也喜欢被表扬协调基于体验的关注人和关系善良、善解人意心灵价值、人情法不容恕、情有可原,年度篮球先生想象一下：你是一个篮球队的队长，你必须选择一名队员作为“年度篮球先生”。最后有两个候选人：Josh和Tom。那么你倾向于哪一位？对于Josh，很明显，他是一个明星队员。虽然他还是一个低年级学生，但是他为球队赢得了很多分数，并使得全队获得年度金奖。虽然说Josh是天生的运动健将，但是他还是非常尽力地打好每场比赛。所以，为了公平起见，就必须仅仅根据赛场表现做出选择。否则，如果有偏袒，会开一个不好的先例。当然，相信所有的人都会毫无异意地同意Josh获得这个荣誉。Tom虽然不是最佳的球手，但是他应该获得这个荣誉。他付出了超出常人的努力去练好球，他总是拿出150%的努力打好每一场比赛。在每一场比赛里，他都热情高涨，并且能够很好地鼓动其他的战友共同努力，发挥出最佳的战绩。Tom是一个高年级学生，因为家境问题，他高中毕业后要去找份工作做，而不能进入大学学习。所以，这次评选可能是他篮球生涯的结束，也是他唯一一次获得这样荣誉的机会。,判断J,知觉P,按部就班随时控制明确规则和结构有计划、有条理快速判断、决定确定最终期限避免“燃眉之急”的压力,随遇而安不断体验确定基本方向灵活的、即兴的喜欢开放、获取好奇新的发现从最后关头压力中得到动力,复习还是聚会？,今天是周六，你周一上午有个重要的考试，如果不过就拿不到学位。你正在紧张的复习，这时，你接到一个好朋友的电话，他/她约你今天晚上吃饭聚会。去还是不去，你如何决定？,十六种心理类型,四种类型,SJ现实的决策者,“忠诚的监护人”有很强的责任心与事业心，喜欢解决问题，忠诚、按时完成任务，关注细节，强调安全、礼仪、规则、结构和服从，喜欢服务于社会需要。大约有50%左右SJ偏好的人为政府部门及军事部门工作，并且显现出卓越成就。在美国执政过的41位总统中有20位是SJ。,“适应的现实主义者”有冒险精神，反应灵敏。在任何要求技巧性强的领域中游刃有余，常常被认为是喜欢活在危险边缘寻找刺激的人。为行动，冲动和享受现在而活着。SP被称赞为天才的艺术家，如麦当娜、兰球魔术师约翰逊、音乐大师莫扎特等,SP天才的艺术家,“热心而有洞察力”在精神上有极强的哲理性，善于言辩、充满活力、有感染力。帮助别人成长和进步，具有煽动性，用“教导”的方式帮助他人。约有一半的人在教育界、宗教界以及心理学等行业显示着他们的非凡成就。,NF理想主义者、精神领袖,“有逻辑性且机敏”天生有好奇心，有独创性、洞察力、有兴趣获得新知识，有极强的分析问题、解决问题的能力。NT是思想家、科学家的摇篮。大多数人喜欢物理、管理、电脑、工程等理论性和技术性强的工作。达尔文、牛顿、爱迪生、瓦特这些发明家、科学家大多是这种特点的人。,NT科学家、思想家的摇篮,2.2卡特尔的人格特质理论,R.B.Cattell：美国伊利诺州立大学Catell16PersonalityFactorTest,雷蒙德卡特尔简介,1905.03.201998.02.02，英国和美国心理学家，最早应用因素分析法研究人格。他出生于英格兰斯塔福德郡，逝于美国夏威夷檀香山。卡特尔一直把因素分析的统计方法应用于人格心理学的研究。他的著述多以因素分析为依据，其人格理论是一种因素分析或人格统计方法。他的因素分析研究在其1966年出版的多元实验心理学手册一书中达到登峰造极的地步。他有关人格的许多论著是从因素分析角度来写作的。他的主要贡献之一是1949年首次发表的卡特尔十六种人格因素量表。该量表被公认为权威的个性测验方法，目前已经发展到第五版，被翻译为40多种语言。,雷蒙德卡特尔简介,他的另一个贡献是1963年提出的流体和晶体智力理论。他根据对智力测验结果的分析，将智力分为两类：其一为流体智力（fluidintelligences），指一般的学习和行为能力，由速度、能量、快速适应新环境的测验度量，如逻辑推理测验、记忆广度测验、解决抽象问题和信息加工速度测验等，流体智力的主要作用是学习新知识和解决新异问题，它主要受人的生物学因素影响。其二为晶体智力（CrystallizedIntelligences）指已获得的知识和技能，由词汇、社会推理以及问题解决等测验度量，晶体智力测量的是知识经验，是人们学会的东西，它的主要作用是处理熟悉的、已加工过的问题。晶体智力一部分是由教育和经验决定的，一部分是早期流体智力发展的结果。,雷蒙德卡特尔简介,多元实验心理学手册：人格的种类和测量；人格研究导论；人格；一个系统的理论和事实研究；人格和动机：结构与测量；人格和社会心理学；人格的科学分析；人格和学习理论：一个有关成熟和结构学习的系统理论；人格和学习理论：环境中的人格结构。,卡特尔人格特质理论,目的：利用成熟的人格测验方法对管理者或应聘人员的人格类型进行诊断，可为人事安置、调整和合理利用人力资源提供建议。这正是本测验的使用目的所在。广泛用于人员的选拔和评定。功能：从乐群、聪慧、自律、独立、敏感、冒险、怀疑等16个相对独立的人格特点对人进行描绘，并可以了解应试者在环境适应、专业成就和心理健康等方面的表现。在人事管理中，16PF能够预测应试者的工作稳定性、工作效率和压力承受能力等。可广泛应用于心理咨询、人员选拔和职业指导的各个环节，为人事决策和人事诊断提供个人心理素质的参考依据。,卡特尔人格特质理论,特点：本测验是卡特尔根据自己的人格特质理论，运用因素分析方法编制的。适用对象：是评估16岁以上个体人格特征的最普遍使用的工具构成：确定十六种人格特质，并据此编制了测验量表。16种人格因素是各自独立的，每一种因素与其他因素的相关极小。这些因素的不同组合构成了一个人不同于其他人的独特个性。,十六种人格因素以及八种次级因素的含义,因素A-乐群性：低分特征：缄默，孤独，冷漠。高分特征：外向，热情，乐群。因素B-聪慧性：低分特征：思想迟钝，学识浅薄，抽象思考能力弱。高分特征：聪明，富有才识，善于抽象思考，学习能力强，思考敏捷正确。因素C-稳定性：低分特征：情绪激动，易生烦恼，心神动摇不定，易受环境支配。高分特征：情绪稳定而成熟，能面对现实。因素E-恃强性：低分特征：谦逊，顺从，通融，恭顺。高分特征：好强固执，独立积极。因素F-兴奋性：低分特征：严肃，审慎，冷静，寡言。高分特征：轻松兴奋，随遇而安。,十六种人格因素以及八种次级因素的含义,因素G-有恒性：低分特征：苟且敷衍，缺乏奉公守法的精神。高分特征：有恒负责，做事尽职。因素H-敢为性：低分特征：畏怯退缩缺乏自信心。高分特征：冒险敢为，少有顾忌。因素I-敏感性：低分特征：理智的，着重现实，自恃其力。高分特征：敏感，感情用事。,十六种人格因素以及八种次级因素的含义,心理测试：你的愿望是当一名演员，当你去参加某部影片的演员招聘会时，接待人员告诉你考试按顺序进行，在叫到你的号码前，你可以在三间接待室的任何一间等待。第一间无人，第二间有10人左右，第三间两个人。你会选择哪一间？,十六种人格因素以及八种次级因素的含义,分析：选择A，你是敏感性的人，内心感到强烈的不安，却不希望被别人看到。选择B，你有不安全感，希望从相同处境的人那里获得安慰和启示，已决定自己的行动。选择C，你的敏感性欠佳，或者说没有感到不安,十六种人格因素以及八种次级因素的含义,因素L-怀疑性：低分特征：依赖随和，易与人相处。高分特征：怀疑，刚愎，固执己见。因素M-幻想性：低分特征：现实，合乎成规，力求妥善合理。高分特征：幻想的，狂放不羁。因素N-世故性：低分特征：坦白，直率，天真。高分特征：精明能干，世故。因素O-忧虑性：低分特征：安详，沉着，有自信心。高分特征：忧虑抑郁，烦恼自扰。,十六种人格因素以及八种次级因素的含义,因素Q1-实验性：低分特征：保守的，尊重传统观念与行为标准。高分特征：自由的，批评激进，不拘泥于现实。因素Q2-独立性：低分特征：依赖，随群附众。高分特征：自立自强，当机立断。因素Q3-自律性：低分特征：矛盾冲突，不顾大体。高分特征：知己知彼，自律谨严。因素Q4-紧张性：低分特征：心平气和，闲散宁静。高分特征：紧张困扰，激动挣扎。,十六种人格因素以及八种次级因素的含义,适应与焦虑型X1：低分特征：生活适应顺利，通常感到心满意足，能做到所期望的及自认为重要的事情。也可能对困难的工作缺乏毅力，有事事知难而退，不肯奋斗努力的倾向。高分特征：对生活上所要求的和自己意欲达成的事情常感到不满意。可能会使工作受到破坏和影响身体健康。内向与外向型X2：低分特征：内倾，趋于胆小，自足，在与别人接触中采取克制态度，有利于从事精细工作。高分特征：外倾，开朗，善于交际，不受拘束，有利于从事贸易工作。,十六种人格因素以及八种次级因素的含义,感情用事与安详机警型X4：低分特征：情感丰富而感到困扰不安，它可能是缺乏信心，颓丧的类型，对生活中的细节较为含蓄敏感，性格温和，讲究生活艺术，采取行动前再三思考，顾虑太多。高分特征：富有事业心，果断，刚毅，有进取精神，精力充沛，行动迅速，但常忽视生活上的细节，只对明显的事物注意，有时会考虑不周，不计后果，贸然行事。,十六种人格因素以及八种次级因素的含义,怯懦与果断型X4：低分特征：怯懦，顺从，依赖别人，纯洁，个性被动，受人驱使而不能独立，为获取别人的欢心会事事迁就。高分特征：果断，独立，露锋芒，有气魄，有攻击性的倾向，通常会主动地寻找可以施展这种行为的环境或机会，以充分表现自己的独创能力，并从中取得利益。,十六种人格因素以及八种次级因素的含义,心理健康因素Y1：低于12分者仅占人数分配的10%，情绪不稳定的程度颇为显著。专业有成就者的人格因素Y2：平均分为55，67以上者应有其成就。创造力强者的人格因素Y3：标准分高于7者属于创造力强者的范围，应有其成就。在新环境中有成长能力的人格因素Y4：平均值为22分，不足17分者仅占分配人数的10%左右，从事专业或训练成功的可能性极小。25分以上者，则有成功的希望。,能力特质,人格特质理论模型,16PF的维度及其应用,适用范围：16岁以上应用领域：学业预测心理健康预测军队官兵,学校对学生做心理健康档案心理咨询师的辅助工具,夫妻婚姻匹配职业预测在企业中的应用,维度定义及所适合工作,乐群性A:对待他人的热情水平推销员/教师/社会工作者科学家/音乐家和作家,聪慧性B：抽象思维以及逻辑推理能力高科技技术人员&打字员/接线生,稳定性C:善于平衡和调整自己的情绪状态，根据情境用恰当的方式来表达情绪飞行员/护士/机械工程师&艺术家,影响性E：力图影响他人的倾向性水平管理人员/艺术家/工程师/心理学家&办事员男性&女性,活跃性F:寻求娱乐的倾向和渴望表达的自发性水平行政主管&会计/教授/技术人员,规范性G：崇尚并遵从社会化标准会计/百货经理/警察&艺术家/作家/记者,敢为性H：在社会情境中感觉轻松的程度以及冒险的倾向性飞行员/团队领导&办事员,情感性I：个体的主观情感影响对事物判断的程度美术/行政/社会家/编辑&统计师/工程师女性&男性,怀疑性L:喜欢探究他人表面言行举止之后的动机倾向行政人员/警察/科研&工程师/技师,想象性M：关注外在环境细节或者关注内在思维过程的水平艺术家/科研工作&地勤,世故性N：将个人信息私人化的倾向心理学家/商人&艺术家/护士,忧虑性O：自我批判的程度艺术家&行政,变革性Q1:对新观念与经验的开放性艺术家/作家/工程师&警察/技师,独立性Q2：与周围群体的融合程度以及参与集体活动的倾向性工程师/教授/作家&护士/社会工作者,自律性Q3:以个人标准、外在纪律对自己的行为进行控制行政/技师/团体领导&艺术家,紧张性Q4：和他人的交往中所表现的躯体紧张水平未能在职业或生活中发挥才能的，紧张性较高,管理影响性规范性敢为性敏感性（低）冒险性自律性,技术聪慧性稳定性有恒性怀疑性独立性,3.做我所能自我能力探索,能力测验,应用案例,讨论题,定义：能力是直接影响活动效率，使活动得以顺利完成的个性心理特征能力总是和人的活动联系在一起每一种职业活动都需要特定的能力组合能力倾向会影响个体的职业发展,能力定义,能力测验的优点相比人格测验，能力测验更加稳定对于应聘者的工作表现和发展潜力有很好的预测效度能力测验的应用GRE（美国研究生入学考试）一般能力倾向测验GATB（美国就业服务中心）公务员考试,特殊职业能力测验（DAT）；美国心理公司出版（世界上应用最广的测验）；8个分测验：表达、数字能力、抽象推理、文书速度与正确性、机械推理、空间关系、拼写、言语运用一般能力倾向成套测验（GATB）美国就业服务中心编制；9个分测验：智力、言语能力、数字能力、空间能力、形象知觉、文字知觉、动作协调、手指灵活、手臂灵活职业能力安置量表（CAPS）；美国教育与工业测验服务中心出版；8个分测验：机械推理、空间关系、言语推理、数学能力、言语运用、字词知识、知觉速度与准确性、手指速度和灵活性,能力测评工具,研究表明：言语能力、数学能力、逻辑推理能力（核心的成分）机械推理、空间关系、手指灵活（不重要）北森能力测验V2.0理论基础：能力因素理论，二因素理论、群因素理论、智力结构模型包含言语理解、数量关系、逻辑推理、资料分析四个方面,维度构成,维度构成,言语理解,数量关系,逻辑推理,资料分析,题量：30时限：20分钟题型：词语替换选词填空语句表达阅读理解,题量：20时限：25分钟题型：数学推理数学运算,题量：25时限：20分钟题型：言语推理图形推理,题量：23时限：25分钟题型：语句判断文字分析图表分析,1.言语理解,考察在工作中对语言、文字的应用及理解的准确性和严谨性。包括内部的思考语言和外部的表达语言，能否简单、清晰、准确的将自己的想法、观点表达出来，并能快速准确的抓住他人表达的要点。管理/公关/人事岗位,思维是外界事物在人的大脑中的反映，属于精神范畴，是非物质性的。选择适合的替换词语是（D）A.映像B.反应C.感知D.感觉,维度定义,2.数量关系,对数字的敏感程度和反应速度，是否善于理解、把握事物间的量化关系，以及解决数学问题的技能。市场营销/技术性/理工学科,某树林中的树排成一个方阵，最外层的树是60棵，问这个方阵共有多少棵树?A196棵B225棵C250棵D256棵,维度构成,维度构成,3.逻辑推理,考察逻辑分析、推理、演绎、归纳能力和学习领悟能力，是否能够快速掌握新的知识，举一反三，灵活运用，遇到问题时能否综合运用以前的知识来解决问题的能力和对事情的判断、推理能力。管理/技术岗位,4.资料分析,考察应试者对于文字，数字，图表等材料进行分析、比较、计算和判断处理的能力，对问题的综合分析能力和整体概括能力。策划/证券分析师,维度构成,应用案例,案例背景:某通信公司招聘职位:营业部高级管理人员,讨论：如何安排招聘？,招聘流程,小结,能力直接影响活动效率，是活动、任务得以完成的个性心理特征能力和人的职业活动是密不可分的，每个岗位都有各自的能力倾向要求可以在招聘中，根据岗位要求选择适当的能力维度进行考察,4.了解自己的动机,动机理论,动力测验,应用案例,认识到人们的动机系统能影响到人们在工作中的表现和适合的工作环境、适合的职位；能够阐述麦克莱兰的动机理论的基本内容，能够说明三种主要动机的特征；,能够借助动机测验了解自己和他人的动机系统特点；在人力资源管理环节中，能够借助相关工具和资源，有意识地运用动机测验对人员的动机特征进行考察和评估，辅助人员招聘选拔、员工激励等。,引言,1996年，自行车手兰斯阿姆斯特朗（LanceArmstrong）被诊断为患有睾丸癌并已扩散到了肺部和脑部。在承受了高强度的化疗后，阿姆斯特朗重回训练场。1999年，阿姆斯特朗赢得了环法自行车赛的冠军。2005年，他成功实现环法自行车赛七连冠，成为自行车运动的传奇人物。在这背后是什么心理因素起了作用？,什么是动机？,动机是指引起、维持和指引人们从事某种活动的内在动力，是人类行为动力中调控机制的重要组成部分，是人类行为的原动力。由于先天和后天环境的交互作用，每个人的动机水平都不相同，通常稳定在一个恒定的水平和模式。这会在很大的程度上影响到个体在什么样的工作环境中能够感到愉悦和胜任。,动机理论,戴维C麦克莱兰（DavidC.McClelland）提出了一个分类框架，强调了三种在工作情境中最主要的动机：成就动机权力动机亲和动机,麦克莱兰，戴维,麦克莱兰，戴维C.(Mcclelland.DavidC.1917)美国心理学家。因其动机研究，特别是成就需要的研究而知名。出生于纽约州的艺特弗农，1938年在密苏里大学获得硕士学位，1941年在耶鲁大学获得哲学博士学位，他还获得过许多名誉学衔。1941-1946年间，他在韦斯利安大学任讲师，嗣后离开韦斯利安大学进入哈佛大学任心理学教授。麦克莱兰早期对社会动机问题很感兴趣，发展了期望学说。他创制过测量成就的技术，并对成就动机进行了深入的研究。除此之外，他还作出过其他贡献，包括差异性假设、有机体适应能力的研究等。麦克莱兰的著作有：人格、成就动机（合著）、成就社会、经济上的成就动机（合著）、酗酒者（合著）、动力：内心的体验等。,课堂活动：拉小提琴的女孩,请根据下图编一个故事，图片中发生了什么事件？结果如何？,动力测验,动力测验用于评估受测者的深层动机模式与特征，在此基础上分析受测者对成就的期望、对权力的需求、在压力下的表现，以及在人际合作中的特点，从而辅助对受测者做出科学的用人决策，也可为受测者提供职业发展的相关信息。影响愿望权力动机成功愿望挫折承受人际交往亲和动机社会称许性考察受测者是否有按照社会所认可的方式做答的倾向,成就动机,动力测验维度影响愿望成功愿望挫折承受人际交往,影响愿望,在组织行为过程中，力图获得、巩固和利用权力的需要，试图以自己的思想、意图影响和控制他人，控制环境的愿望。高分个体：-愿意主动影响、控制或引导他人；有对他人进行情绪、行为上的控制和影响的强烈愿望；-希望处在那些能够