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文档简介

习作 观察日记教学目标：1引导学生学会观察，善于发现。2让学生学会按一定的顺序，有条理地写作。3、培养学生写日记的良好习惯。学情分析：学生刚上三年级不久，之前都只是写一段话的联系，对整篇作文的写作还不熟悉，习作也经常是流水账，不怎么还写具体，要把习作写具体的基本条件就是要细心观察事物，在学习本组课花钟的时候我已经布置学生观察学校后院早地上的蒲公英、含羞草等植物，蜜蜂的时候就让同学回去刚才家里的小动物，让学生写日记，并且课堂上都让写的精彩的同学读给大家听，让大家学习与欣赏。之前这些小日记都是单元的大作文进行铺垫，把大作文化整为零，降低学生的写作困难，提高学生的写作兴趣。教学重难点：1、 培养学生习作的兴趣。2、 指导学生按照一定的顺序观察和习作。教材内容分析：第四单元专题是“细心观察”，在教材导语中提示了本专题，又提示学生留心观察，在花钟后又引导学生去观察周围的花和其他事物，还建议写观察日记。在玩出了名堂后安排小练笔“写写玩中的乐趣或收获”。“口语交际”让学生说说最近观察了什么，有哪些新的发现。“习作” 则让学生写一则观察日记。在“日积月累”中要求学生读背反映四季瓜果蔬菜的农谚。而“宽带网”则引导学生去搜集和阅读更多的观察与发现的故事。前面有布置、中间有铺垫、后面有拓展、交流。从中可以看出各种活动之间是相互联系，密切配合的。课前准备：1、学生之前的日记。2、课件、视频教学环节与活动：一、交流导入二、引导审题1、生读题，明确要求。（1）交流自己写的日记，听听同学的意见。（2）再写一则日记。（3）观察日记，观察中有新发现。（4）读给同学听。三、交流日记、展示日记1、拿出自己小练笔中的日记，把自己最感兴趣的，写得最好的读给小组的同学听，也可以读读自己写得最好的句子给同学听，听听同学的意见。2、选出你们当中写得最好的一篇，在全班展示。3、小组交流选出你们当中的小作家。4、小作家展示作品，同学们评价，称赞他的优点和给出一个建议。（看看谁是最棒的评论员）四、归纳观察的方法 通过日记的交流后归纳观察的方法：1、同学们是用什么方法刚才这些事物的？（学生交流，教师相机板书。）2、怎样才能把观察日记写好？（学生交流，教师点拨。）五、即堂日记1、既然大家都了解了这些方法了，下面我就出一道考题来考考大家，考考谁最用心观察，谁的发现最多，有信心吗？2、考考你的观察力（1）观察公鸡的样子，说一说。(指导观察的方法与顺序)（2）观看视频“斗鸡”，说一说。（先做好观察的提示）3、写一写，评选未来的大作家。（学生习作）分组写，一组写外形，一组写打斗。比一比谁写得好。六、互评、批阅、讲评（重点展示优秀习作）七、作业设计选择自己最喜欢、最感兴趣的一样东西（动物、植物、玩具、一种现象都行）进行观察，写一则观察日记。板书设计习作四观察日记 （
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