最新一年级道德与法治线上线下教学衔接具体计划范文.

自X由XX03（若TF9T /垣T1 谯您*）（照志X室由煮XXO乙XXO乙）XDoafiW期苜皴煮礴火麻筋牌朝U龄一线上教学和返校开学的教学衔接计划（20192020学年 第二学期）单位 姓名 2020年X月1、指导思想结合此次线上空中课堂、科任教师直播教学内容和本 班学生学习情况，致力于构建开放而有活力的学科教学体 系，促进学生学习方式的改变，全面提高每一个学生的学 科素养，为孩子的终身学习、生活和工作奠定坚实的学科 基础。2、班级学生情况分析一年级的小朋友入学已经有一学期，在情感态度、行 为习惯方面都很有了很大的提高，希望通过本册教学，努 力把他们培养成品德良好，乐于探兖、热爱生活的儿童。本班现有学生X人，经过本学期为期X周的线上“空 中课堂和科任教师线上直播教学，根据学生平时上交作 业和家庭作业上交情况来看，有的同学兴趣较浓，基础知 识和能力掌握较好，能主动学习，但有个别学生自制力较差，无论是听课还是作业都不够认真，甚至出现应付的情 况。3、教材分析道德与法治课程的性质是以儿童的生活为基础， 以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生 活型综合课程。具有以下基本特征(1)生活性；(2)开 放性；(3)活动性。教材力求体现思想性原则、科学性原 则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。教材将以主 题单元形式展开，并重点突出以下特征：1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习 内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原 型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。2、强化教材的生活指导职能教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实 现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调， 围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以 争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活 教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生 活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的 情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿 童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活, 展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生 活态度。3. 以活动型教学为主要特征的过程导向设计为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传 统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路， 消解以“预成的学习结果为核心的教材组织模式下课文 加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为 设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为出发 组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中, 引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学 习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实 现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技 能、过程方法”目标的自然统整。4、开学安排(1) 对“空中课堂讲过的知识运用课堂时间进行回 顾复习，不放过任何一个知识点，使学生对已经掌握的知 识进行复习巩固，还未掌握的知识达到掌握的状态，缩小 学生之间的差距，为后续教学工作的展开打好基础。(2) 根据学生学习情况，利用一定的时间和精力，以测 试的方式了解学生在线上教学阶段对每一课每一个知识点 的掌握情况，加强指导，严格要求。(3) 学习新知识的同时，坚持不懈地抓好学生良好学习 习惯的培养。尤其是培养学生养成乐于倾听、勇于发言和 认真写字的习惯。对学生多一些宽容，以欣赏的眼光看待 他们，对学困生多鼓励，提高他们的学习兴趣，消除学生 在“空中课堂”线上教学活动中未掌握知识而产生的消极 心理，增强他们的学习信心。(4) 通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教 育，引导儿童热爱生活，学习做人。(5) 努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地运用 教学活动和组织形式，结合实际地培养儿童的品德儿童的 好奇心，引导儿童探索的欲望。