浙江音乐学院筹建方案(作业2))

浙江音乐学院(筹)建设规划一、建设背景浙江音乐学院(筹)是按照省政府关于设立浙江音乐学院的批复(2012)104号和省政府201227号专题会议纪要进行的重点建设项目，项目规划有以下重点要求：1.要求在2015年完成浙江音乐学院的筹备工作，并开始浙江音乐学院的落成典礼。2.2012年启动浙江音乐学院校园基础设施建设，打造美丽的一流音乐学院。3.浙江音乐学院要求高起点规划、高标准设计、高质量建设。二。施工方案的可行性分析浙江音乐学院的建立是基于几个层次的需求。它具有以下关键可行性。一、浙江省建设文化强省的要求。十年来，浙江的文化建设政策规划从建设文化大省转变为建设文化强省，从普及文化建设转变为高质量的文化建设，转变为文化生产力强省。高质量的文化建设需要几所标志性的高等艺术院校的支持，因此，地方政府的大力支持和规划是对音乐学院筹备工作的有力支持。二、浙江高等艺术教育的历史使命。浙江作为吴越文化之乡，拥有丰富的文化艺术历史资源。从20世纪初到20世纪30年代，浙江的高等艺术教育一直处于领先地位。当时，国立杭州艺术学院有李叔同、丰子恺、林风眠等大师。李叔同创作的学校歌曲是音乐教育进入现代学校的典范。目前，浙江拥有一流的中国美术学院，承载着中国近代高等美术教育的光辉历史。因此，成立100年后的浙江音乐学院有着强烈的历史使命感。第三，浙江省高等艺术教育发展的内在需求。目前，浙江省没有独立的高等音乐学院，但浙江省已经拥有强大的高等音乐教育师资。这些音乐教育资源分散在浙江艺术职业学院、浙江师范大学、杭州师范大学、浙江大学等学校。因此，将高等音乐教育人才集中在一个地方，是加快提高浙江省高等音乐教育质量的重要策略。然而，在建立新的音乐学院的过程中，探索和突破中国高等艺术教育面临的一些办学困境的可能性依然存在。三、施工方案创新根据省政府高起点规划、高标准设计、高质量建设的要求，建设规划编制中需要解决几个实际问题。第一个问题是，根据教育部的规定，近年来高职院校没有支持本科院校升级的政策，组建浙江音乐学院的主体是浙江艺术职业学院，未来的音乐学院需要在相对独立的学校基础上发展。建立一所音乐学院是不现实的。因此，如何解决以浙江艺术职业学院名义申请音乐学院的政策困境是首要问题。第二个问题是，目前的浙江艺术职业学院是一所综合或多学科的艺术学院，融合了音乐、舞蹈、歌剧、美术、影视技术等学科，而传统的高等音乐学院是一所单学科的艺术学院。如何解决当前艺术院校资源融入未来音乐院校学科建设的难题是第二个问题。第三个问题是，根据对学校名称和成立初期条件的分析，浙江音乐学院应定位为地方高校。然而，它的建设目标是成为一流的音乐学院。一流的音乐学院对国际化有很高的要求因此，在制定这一建设规划的过程中，充分利用高等教育研究的新成果，充分调查我国高等艺术教育的现状，研究国际高等艺术教育的发展趋势，研究浙江省的区域文化资源优势。在此基础上制定的建设计划有三个创新。一是创新办学体制。第一个想法是在国际旅游城市杭州建立一流的国际合作音乐学院。经过调查，确定一所国际一流音乐学院正在合作办学。目前，国内艺术院校还没有完全的中外合作办学。高等音乐院校的国际合作办学有一定的学科基础，因为目前中国高等音乐教育的学科基础起源于17世纪的剑桥。第二个想法是在一个充分体现东方文化或中国文化的国际旅游城市建立一所音乐学院，回归中国传统的私立学校艺术教育体系、师徒制、科学的班级制，以古典音乐为学科建设，这样未来音乐学院的办学结构将会有意想不到的创新。二是学科建设创新。根据办学体制的创新思维，中国高等艺术教育有几种办学模式。一所是建立在20世纪初欧美精英高等教育时代的学校，另一所是建立在20世纪50年代苏联的学校。虽然这些学校有着悠久的办学历史，积累了丰富的办学经验，但它们往往停留在历史的起点，忽视高等教育的发展，缺乏对学科发展的宏观预测，缺乏对学科与产业互动的认识，不重视高等艺术教育中艺术教学的研究。在学科发展中，中国艺术学科一直存在于文学学科中，导致艺术学科本体研究严重缺失。中国艺术的研究仍然停留在艺术史和美学的层面。因此，当前高等艺术院校深厚的历史背景是一把改革的双刃剑。新成立的浙江音乐学院可以克服这些困难，建立一个高起点、高效率的现代音乐学院。从学科建设的角度来看，应该设计更多符合国际标准的跨学科音乐学科，设计更多大数据背景下的音乐学科，发展音乐科技学科建设。今后，音乐学院的学科建设可以从以音乐学为主体、以科学技术和多门艺术学科为两个引擎的框架模式入手，迅速成为现代新的一流音乐学院。此外，按照办学体制创新的第二个思路，学科建设和教育体制建设将会有更大的改革。这是一个颠覆当前高等教育体系或回归历史的变化。四.浙江音乐学院建设规划1.总体理念：浙江音乐学院是浙江省领导和管理的全日制公立高等学校。这是浙江省新建的一所现代一流高等音乐学院，拥有优质的艺术资源、高起点规划、高标准设计和高质量的办学理念。其目标是成为中国一流的国际音乐学院和地方文化建设和高级音乐人才培养的最高点。2.学科和专业结构。浙江音乐学院的学科是以音乐学为主体，以科学技术和多种艺术为两个引擎而建立的。成立了前五个以“表演”为重点的部门，包括：音乐表演艺术部、作曲指挥部、音乐技术部、音乐教育部、戏剧、舞蹈和表演部(与欧美艺术学科的发展相一致)。声乐专业、管弦乐专业、流行音乐和打击乐专业、音乐与技术专业、作曲与作曲技术理论专业、民族音乐专业、音乐教育专业、戏剧、舞蹈和表演专业3.师资队伍建设。浙江音乐学院通过省级财政人才引进机制，逐步建立了新型国际化高水平艺术师资队伍。计划在民族音乐、音乐表演、作曲、戏剧和舞蹈表演领域引进三到五位国际知名大师。教师中教学和科研人员与教学和实践人员的比例控制在1: 3左右。95%以上的教学和科研教师拥有博士学位，80%以上拥有海外留学经历(目前，国内艺术博士学位主要基于文学美学，这无法改变艺术学科建设缺乏艺术哲学基础理论的现实。艺术学科是独立于文学而建立的，但不能改变目前受文学美学理论指导的现实。因此，引进具有艺术哲学基础的海外高层次人才，是加强中国艺术科学基础建设的重要举措，也是未来音乐学院学科建设迅速占领制高点的秘密武器。95%的实践教师拥有硕士学位和双师素质。60%的教育管理人员具有教育管理专业知识，80%的高级教育管理人员具有海外或中外合作办学机构的工作经验。4.人员培训系统。浙江音乐学院努力建立精英教育与普及教育统一体制下的多元化培养体系，创新艺术人才选拔机制和培养体系，采用国家招生制度、国外著名音乐学院招生制度和综合评估录取模式，招收音乐人才极高的学生，探索九年制、七年制和五加二制。在教学改革中，采用个性化培养模式、一对一的大师教学、小班化的表演课程教学和专业班级管理，培养具有创新能力的高技能音乐表演人才。5.学院内部治理结构。浙江音乐学院在治理结构上突破了专业艺术学院的概念，结合国内外综合性大学的治理模式，建立了符合国际标准的行政机构，包括校长办公室、财务办公室、人力资源办公室、校园发展办公室、校园管理办公室、对外关系办公室、雅思考试中心办公室和托福考试中心办公室。学生事务中心包括招生与就业发展办公室和学生事务办公室。学术服务中心，包括：教务管理办公室、科研规划办公室；信息中心，包括：品牌与绩效市场管理办公室、图书馆、管理信息技术与系统办公室。6.校园建设构想。浙江音乐学院校园占地617亩，位于杭州新的文化创意开发区。东临中国美术学院，南接阿里巴巴总部，北接杭州文化艺术中心。浙江音乐学院的校园包括东西两个山坡，中间有小溪自然地将校园隔开。秉承我校创建特色鲜明的国际研究型一流大学的愿景和使命，校园建设将致力于营造具有国际水准、特色和和谐的一流教学和艺术环境。校园的建筑风格和整体环境将具有以下特点：1 .雅姿2。三振出局。活泼4。清爽悦目。5.激起热情。优雅与宁静。特色鲜明(校园建筑和环境及其文化内涵具有国际特色)。7.易于识别(蓝砖和红砖是校园建筑的特色颜色)。8.注重建筑、环境和人的和谐统一。7.校园建设计划。根据学院第十二个五年发展计划，学生人数为5000人，中长期发展计划中的学生人数为8000人。根据教育部最新的艺术类本科院校的要求，新校区建筑面积初步确定为23万平方米，建设周期可分两个阶段实施。艺术类本科院校平均建筑面积为88平方米，学生宿舍平均面积为6.5平方米，学生教学及行政管理用房平均面积为18平方米。建设资金投资预计为9500-11.5亿元，其中征地成本为每亩25000-50万元，800亩土地为2-4亿元，校舍建设为每平方米3000元，23万平方米为6.9亿元，6000万元不可预测。资金来源为5.5亿元用于滨江高教园区校园置换，4-6亿元用于省政府支持和学院自筹。建设期为3年，第一期工程将于2013年完成，完成学校的整体搬迁。5.浙江音乐学院学科建设与教育体制改革探析1.浙江音乐学院未来的学科建设框架是一个需要考虑的因素首先，浙江音乐学院未来的建设有几个特点。首先，它要求高起点、高设计、高质量。这就要求学校赶上并超过国内其他九所已经办学数十年的主要音乐学院。它怎么能赶上呢？学科结构的创新是一个更好的突破。其次，浙江音乐学院未来将有两大功能，一是成为繁荣地方文化的辐射中心，二是培养新型的现代高等音乐人才。如何协调这两个功能？学科结构的创新起着重要的作用。第三，浙江音乐学院未来创建的大量资源将来自原浙江艺术职业学院。浙江艺术职业学院培养艺术表演人才已有50多年的历史。在培养音乐表演、戏剧表演和舞蹈表演人才方面积累了丰富的教学经验和师资力量。它继承和创造了高等艺术职业教育“教学、创作、科研三位一体”的人才培养特色。同时，还拥有由原电影学院发展而来的影视技术专业。该专业以工程为基础，是艺术科技发展不可或缺的科技资源。第四，未来浙江音乐学院作为一流的音乐学院，将在研究国际艺术学科发展趋势和充分分析国内文化艺术产业发展趋势的基础上，改革传统的学科结构。还有一个理论问题，即“教育第一”还是“教育适应”。从国外艺术产业的变化来看，有很大比例的“教育第一”现象。2.浙江音乐学院未来的学科结构和专业建设浙江音乐学院的学科是以音乐学为主体，以科学技术和多种艺术为两个引擎而建立的。成立了前五个以“表演”为重点的部门，包括：音乐表演艺术部、作曲指挥部、音乐技术部、音乐教育部、戏剧、舞蹈和表演部(与欧美艺术学科的发展相一致)。设置声乐专业、管弦乐专业、流行音乐和打击乐专业、音乐与技术专业、作曲与作曲技术理论专业、民族音乐专业、音乐教育专业、戏剧、舞蹈和表演专业。音乐表演艺术系由声乐(民族和美国)、音乐、管弦乐(包括弦乐、木管乐器和铜管乐器)、民族音乐(演奏弦乐、弹拨和管乐器)和钢琴组成。作曲指挥部门包括：作曲与作曲技术理论、指挥、视唱练耳。音乐技术部包括：计算机音乐/音乐制作，声音工程(声音设计，电子3.浙江音乐学院未来的招生与教育体制改革首先是要真正贯彻教育公平的原则。目前，国家教育部和各省招生办公室出台了艺术类学生录取的面试和预先审批等政策，解决了艺术类学生将艺术天赋作为第一要求的一些困难。然而，在连年的“艺术考热”背后，隐藏着一个艺术人才培养的危机，即一些贫困偏远地区的艺术人才甚至天才都无法进入艺术殿堂，因此，浙江音乐学院将在今后的招生政策上开辟绿色通道，挖掘偏远地区的艺术表演人才，并设立专门的录取渠道。二是引进国外艺术院校招生机制。今后，浙江音乐学院开设的一些专业或课程可以与国外一流的音乐