安全培训教师能力.ppt

安全培训教师的能力和素质，楚，2013年11月，安全是人类幸福之路，问你几个问题：1。安全培训的主体和主导作用是什么？两者之间有什么关系？2.安全培训教师应该如何定位？3.你认为哪种方式和方法最适合安培教学？4.你在训练和教学中最愉快和最困难的事情是什么？5.你对安全培训有什么好的建议吗？本次教学的目的是了解安全培训教师应具备的能力和素质，提高他们对安全培训的认识，提高他们搞好安全培训和教学的能力，以适应新形势下的安全培训工作，更好地为煤矿安全生产的发展服务。(1)提高安全培训教师能力和素质的重要性(1)当前安全形势发展的必要性(1)2005年总体安全形势趋于717572起各类事故的趋势，死亡127162人。2012年，约有330，000起事故和71，983人死亡。一、提高安全培训教师能力和素质的重要性。山东省安全生产形势(百万吨煤矿死亡率)1950年为128.80，1990年为509.90，151.10年为272.01，11年为0.749，12年为0.564，0.20%。一、提高安全培训教师能力和素质的重要性。第二，安全形势依然严峻。其特点是：第一，事故总数大。第二，有许多严重的事故。第三，职业危害突出。第四，严重的经济损失。第五，国际影响不好。一、提高安全培训教师能力和素质的重要性，分析问题产生的原因(四大矛盾)安全发展的紧迫性与安全工作的滞后性之间的矛盾。落后的管理和快速的经济发展之间的矛盾。相对较低的技术质量与工业化要求之间的矛盾。纪律松弛与安全生产形势严峻的矛盾。(1)安全培训教师能力和素质的重要性，(2)社会发展的必要性目前，我国工业发展已进入一个新的历史阶段。随着工业化、城市化和市场化的发展和加快，工业生产出现了许多新情况。(1)安全培训教师的能力和素质的重要性，(1)现代企业生产中使用的能源是高能、高压、高热、高速和高辐射的。因此，增加了生产的危险性，提高了安全要求。2.现代企业生产技术越来越多样化和复杂化。随着我国煤炭资源的减少，不少地方的煤炭开采已经进入深部。高瓦斯、冲击压力等自然条件给煤矿生产带来了更多的困难和危险。3.生产材料、产品结构和产品功能越来越复杂。对职业安全健康提出了新的要求。4.生产中使用的机器、设备和工具种类增加，难度增加，安全系数要求也增加。(1)安全培训教师的能力和素质的重要性，(3)加强安培教师队伍建设所必需的安全培训教师素质参差不齐，专业认知不到位；专业教学缺乏项目，水平不高。知识的宽度和厚度不够；一些老师责任心不强。教学方法单一等。随着新知识、新技术、新技术和安全发展的新要求，我国教师的技能结构难以满足现代安全培训的要求。安全培训教师的能力是什么？安全培训教师的能力和特点是什么？能力是人们成功完成某些活动所必需的个性和心理特征。根据能力的倾向，它可以分为一般能力和特殊能力、基本能力和一般能力。人类的一般能力和基本能力包括：思考和分析事物的能力、辨别和判断事物的能力、识别和决定事物的能力等。安全教师的能力是一种特殊的能力。2.包括三个层次：第一个层次是认知能力；第二个层次是行为应用能力。第三个层次是专业能力。第二，什么是安全培训教师的能力。第三，胜任特征。外国学者把能力比作漂浮在水面上的冰山。水面上的“冰山”部分代表了人类的主导能力特征，主要包括人类的技能和知识；水面下的“冰山”部分代表了人类潜在的能力特征，主要包括社会角色、自我概念、特征和动机等。它的特点分为可塑性和潜力。安全培训教师的能力是什么？能力特质是一个人的身体特征和典型行为。如严谨、细致、耐心和谦虚。安全教师的能力是指在安全生产培训中表现出来的认知水平、知识厚度、专业技能、心理素质以及教学组织和管理能力框架。安全培训教师的胜任力结构是一个三维模型：品德知识能力(三要素)，2。什么是安全培训教师的能力，(2)安全培训教师应具备的专业能力：1。思维分析能力。这是安培老师的第一能力。思维分析能力是人类智慧和实践经验的综合反映。它包括形象思维、抽象思维、逻辑思维、逆向思维等科学思维。它要求事情可以从结束开始，从开始结束。安全培训教师的能力是什么？2.教学组织和管理能力。这也是安全培训教师成功教学的艺术方法之一。一般来说，教学组织管理能力的培养主要包括两个方面：一是教学组织能力，主要体现在制定计划、备课、讲课、指导、讨论、排练和考试的能力。第二是教学管理能力，这意味着教师的任务不仅是纪律，也是指导。第二，什么是安全培训教师的胜任能力，教学组织能力首先要做好备课工作：1)明确对象，2)钻研大纲，3)透彻理解教材，4)掌握环节，其次，做好教学工作：主要是关注内容，把握重点，突出难点，突破疑点，把握知识点。从过去打个比方，从过去打个比方。第二，什么是安全培训教师的能力，第三，掌握教材的能力。这是学好教学的基本技能。教科书是学生学习的基本内容，教科书的编排有一定的目的。教师要根据实际情况，对教材进行分析和综合，做到化繁为简，有计划、有步骤地进行教学。要注意两个问题：一是树立正确的教材观。教科书是脚本和参考资料。它们必须以教科书为基础，但它们不能成为教科书的奴隶。我们不仅要把握教材的本意，还要使用“活的”教材。二是灵活把握教材的脉搏，善于挖掘教材中隐藏的信息。第二，什么是安全培训教师的能力，第四，控制课堂的能力。建设“好课堂”，教师应注重洞察和发现学生的个性，有效调动学生的学习积极性和主动性，改善教学互动，将课堂的“主导作用”还给学生，建立良好的参与式学习环境。5.语言和写作能力。这是最重要的能力要求。捷克教育家夸美纽斯说：“教师的嘴是产生知识的源泉。“教师的教学语言包括口头语言、书面语言和形态语言。讲课时老师的肢体语言，讲课时老师的肢体语言，讲课时老师的手势语言，2、什么是安全领导的能力，6、实际操作能力。许多安全培训课程需要实践技能。因此，我们的专业教师还必须具备一定的实践技能。(例如焊接、绞盘、第二，什么是安全培训教师的胜任能力，8、社会沟通能力。教师不是社会之外的独立人士。他接触各种工作和教育对象。老师A必须有理解他人和与他人交流的能力。为了学会与他人交流，我们必须建立一种“通过教学相互学习”的平等关系。另外，A先生必须有学习和创新的能力。在教学过程中，我们也应该有能力有新的想法，发现和接受新事物，创造新事物。什么是安全培训教师的能力，以及能力与素质的关系。1.质量最初是指事物的内在本质。目前，它一般是指人的内在本质，如思想道德、科学技术、文化素养、生理和心理，以及它们所表现出来的行为现象。素质包括思想素质、道德素质、文化素质、心理素质、职业素质、身体素质、独立生活能力、文化艺术素质等。2、能力与素质的关系。素质和能力既相关又不同。能力和素质是不可分割的。能力包括素质，素质是形成能力的重要内容之一。第二，安全培训教师的能力是什么？教师应该具备以下素质：1 .身心健康和完美的人格态度。2.忠于教育和正确的价值取向。3.以人为本，具有良好的职业道德。4、学会高尚的身体正确、高尚的品德言行。5.多技能、多功能的知识结构。6、精通业务，教学艺术娴熟7、博大精深，文化修养深厚。8、与时俱进，先进的教育理念。9、积极进取，坚持创新精神。3.如何提高安全培训教师的能力和素质1。加深教师的认识1。树立正确的教育观念。2、树立正确的教师观。3、树立正确的学生观。4、树立正确的行为观念。(3)如何提高安全培训教师的安全能力和素质，(2)如何提高教师的情感观。习近平同志说过，人民的生命安全是最重要的。我们必须坚持以人为本的原则，尊重人的生命，关心人的生命安全和健康。教师应尊重人权、生命和人性，理解关爱生命、关爱生命的意义，重视安全培训，做好安全培训和教学工作。通过将一个人的心与另一个人的心进行比较，可以提升一个人的感知、良心和意识。我真的理解生命是无限和至高无上的原则。只有做好安全工作，才能确保人民的幸福，促进社会的和谐发展。如何提高安全培训教师的安全能力和素质如何增强教师的责任感安培的职业是更加示范性，公开性和合法性。当今的安全发展对安培教师提出了越来越高的专业要求。因此，安全培训教师必须热爱自己的岗位，努力工作，乐于奉献，忠于职守，精通自己的专业。在教学中，我们应该对企业、社会和个人高度负责，给学生真实的素材。我们应该提倡真理，坚持原则，不迎合学生，但要有坚定的立场和尊严。(3)如何提高安全培训教师的安全能力和素质，(4)掌握和遵循安培学习的特点和规律。“五项原则”:1。科学合理的原则。2.形式与内容相统一的原则。3.理论与实践相结合的原则。4、主客体结合，突出个性化原则。5.继承与创新并重的原则。这七个原则是：第一，学习需要动力；第二，培训经历必须有意义。第三，学员积极参与。第四，学习目标简单明了。第五，有规律的学习反馈。第六，学习过程中的适