浅谈小学生课外阅读的重要性

领奖浅谈小学生课外阅读的重要性内容摘要：小学语文新课程标准是语文课程应着力于学生语文素养的形成和发展，培养阅读能力是全面提高学生语文素养的关键，因此课外阅读与学生学习之间有着密切的关系和意义。 课外阅读可以培养学生的自学能力和独立精神，良好的心理品质，而学生进行大量课外阅读，通过丰富的人类文化精品培养学生的心灵，充实学生的头脑，也是造福孩子终身的重要措施。 如何开展课外阅读活动，不同阅读水平的同学之间的差异和表现显示了课外阅读对小学生各方面发展的重要性。关键词：读小学生的重要性我国现代着名教育家朱永新说，许多读书人视野必然开阔，其志向必然高昂，其追求必然执着。 这句话清楚地告诉我们，多读书不仅能使人视野开阔、知识丰富，而且能使人有远大的理想、执着的追求。 因为爱好是最好的老师，养成一个人爱读书的习惯很重要。 对孩子来说，课外阅读对小学生不同成长阶段也具有重要影响和意义。 通过开展课外阅读，学生开阔视野，活跃思维，加深语文学习兴趣，大幅提高教学质量。一、课外阅读对小学生的作用(1)课外阅读有助于智能的开发不同年龄段儿童适合读哪本书，根据儿童的成长年龄和心理发展规律研究，在儿童的黄金阅读期(814岁)中，5岁左右儿童开始从图书发展到识字，应该从儿童阅读启蒙敏感期5岁到7岁进入大量读写阶段814岁在经历幼儿期识字、经历图文转换、初步确立阅读兴趣的基础上，在小学初中(3-4年级)，孩子应该是他人生中最重要的黄金阅读期。 因此，孩子在10岁至14岁的4年多时间里，应该让学生掌握有效的阅读方法，多读文学名着、名人传记、科学读物等书籍，为今后人生观的确立、专业选择、人生目标的确定和学习能力奠定了坚实的基础。 培养小学生的课外阅读兴趣不仅扩大了学生们的知识背景，而且阅读越多知识面越广。 让学生在读书中头脑丰富，使小学生的思维更加活跃，更加灵活。 遇到问题思考时没有什么特别辛苦的，提高他们解决问题的能力。 他们的想法比其他孩子多种多样。(2)课外阅读有助于发展学生的个性语文课程标准明确指出读书教育“应逐步培养学生的探究性读书和创造性读书能力”。 还包括教育学生“注意学生个人差异，满足不同程度学生学习语言的要求，开发他们的潜能，发展个性”。 学校通过开展“探究性阅读”，使学生在教师的指导下探索阅读的历史，为个性不同、潜力不同、经验不同的学生提供了丰富的时间和空间，发展水平不同的学生通过探究性阅读可以提高自己的创新精神和阅读能力，发展他们的个性。1 .学生自主实践、合作探究探究性阅读具有较强的实践性、参与性和自主学习特点，能使学生成为阅读教学活动的主人。2 .拓展扩张，利用课外资源进行阅读研究新课标要在语文学习中树立大的语文观，重视课程资源的开发和利用，创造性地开展各种活动。 学校通过开展以课外阅读为主题的综合性活动，可以使学生个性更加自由、更加充分地发展。因此，扩大孩子的课外阅读书面可以健康发展孩子的个性，阅读好的出版物和作品可以培养人的思想情操，提高人的素养和修养，拓展人的视野，塑造人的个性，健全人的心理品质。(3)课外阅读有助于提高学生的语言能力吕墅湘老师曾经说过：“语言能力很强的学生，你问他的经验，他们异口同声地说，多亏了课外读书。” 课外读书不仅要陶冶小学生的思想情绪，提高小学生的语言能力也很重要。 小学生通过大量阅读，可以提高他们的语言组织和摘要能力，同时丰富他们的知识库，提高他们的文章水平，使学生从课外学到的知识与他们从课内书籍中获得的知识相融合，形成良性循环，使知识更加巩固。 这些对学生的认知水平和其他学科的学习发挥了很好的互助作用。二、课外阅读对小学生具有重要意义(1)课外阅读能培养学生的自学能力和独立精神学生的学习通常提倡“以学生为主体”，但实际教学难以实现，还是以老师为主题。 学生无论怎样学习多由教师设计，学生跟着老师的脚印走，老师一步一步地停下来，学生决不能一步走。 发生这种情况的是我国现在的教育现状，无论是教师还是家长都存在同样的观点，在课堂上的学习中，学生对教师的依赖性很高，一般来说真正的独立和自主性很少。 课外阅读不同，有助于培养学生自学能力和独立精神。 读什么、怎样读、接受什么样的观点，学生可以根据自己的特点和需要自主选择。 学生从课外开始学习读书，就像飞出笼子的小鸟一样，他们可以自由地感受到自然的气息，寻找自己喜欢的东西。 课外阅读是这样，让学生走出教室，他们自主探索，提高他们的学习能力，培养他们的阅读能力，拓展他们的知识深度和广度，培养独立探索精神。三、如何培养学生课外阅读习惯(一)设立班级“图书专柜”的活动；培养小学生的阅读兴趣，要给孩子们营造良好的阅读环境，形成丰富的阅读氛围。 良好的阅读环境，能充分发挥小学生课外阅读的兴趣。 在班里做“书的一角”。 全班同学自愿捐赠自己收藏的课外读物，在班里交换阅读，丰富小学生课外读物的出版物，让他们在阅读中共享自己的阅读成果，形成阅读的良好学习氛围。 另外，通过开展这个活动使学生感到共同的喜悦，也可以形成良好的班级学习风格。(二)开展阅读活动，促进习惯培养；1 .开展故事演讲比赛，锻炼语言表达能力。学校定期组织故事演讲比赛，促进学生之间的交流学习和交流。 同时，老师还可以在课堂上开展兴趣故事演讲比赛，通过开展“我最喜欢的故事”演讲比赛，鼓励学生读书，丰富自己的课外知识，提高自己的语言表达能力，丰富课外生活，形成良好的课外阅读氛围，养成课外阅读习惯。2 .鼓励学生收集美丽的词汇“读书破万卷，笔如神”，杜甫用印象深刻的语言说明了读文章的重要作用，同样写文章也促进了读书的深度。 学生在阅读课外书籍时，会遇到许多美丽的词句。 在教育中，老师应鼓励学生收集和整理读书中遇到的美丽词句。 在这方面不仅鼓励学生读书，还能促进小学生写作能力的培养和提高。(3)教学生基本阅读方法，培养学生良好的阅读习惯。老师教学生基本阅读方法，逐渐培养良好的阅读习惯。 因为习惯经过反复训练后会成为本能的一部分。 林语堂说：“读书有勇气，有眼光，有毅力”，这成为我们培养学生读书习惯的一面镜子。 因此，教师应该在日常教育活动中带着课外，用上课的读书方法指导学生的课外阅读，用课外阅读所获得的知识和能力促进课堂学习。 指导学生掌握课外阅读的方法和技巧。(四)开展心理健康教育，锻炼阅读意志。意志是有意识地支配和调节行为，通过顾客服务的困难，达到预定目的的心理过程。 我们知道一个人的行动是有意识和有目的的行动。 他凭自己的觉悟形成习惯，实行自己的目标