耳朵上的绿星（幼儿园中班音乐欣赏说课稿）

耳朵里画的明星(幼儿园中期音乐欣赏说草案)说活动教材耳朵上的绿星是充满温情的童话。松鼠想去森林音乐会，但不想伤害草和玫瑰。美丽纯洁的心和不加修饰地去音乐会的悲伤融为一体，构成了一种有点悲伤的温情。所以读者不由自主地为小松鼠着急。幸运的是，两只可爱的萤火虫知道这一点，他们为了报答小松鼠的善良和善良，悄悄地进松鼠耳朵里装饰了她，大家都认为好东西一定会有好的结局。被选为校诗的原因与一般童话的抒情故事不同，是因为抓住人的心的插曲和生动而生动的角色形象，善良可爱的松鼠，娇美的玫瑰花和草，知恩图报的萤火虫，作者赋予了独特的个性特征，符合幼儿的欣赏特性，容易刺激幼儿的欣赏兴趣，引起了感性的共鸣。同时，这个童话包含了很多领域的价值。体现了活动的多元性和整合性。说出活动目标幼儿园教育指导纲要的基本点是幼儿发展的起点和归宿。以幼儿发展为中心的内涵是目标导向，必须为儿童的终身、可持续发展奠定基础，充分考虑幼儿的身心特点，“促进所有幼儿在原来水平充分发展”，促进幼儿的生动活泼发展等，相当丰富多彩。此次活动以这个理念为指南，制定活动的目标如下。(1)理解情节和内容，感受作品的意境和结尾，懂得帮助别人，是幸福的好事。(2)唤起幼儿对语言表达的欲望，提高对文学作品的感情和表达能力。故事中深刻的思想和作家的感情通过形象和剧本表达出来。情景混合，达到我的混合，这是意境的美。这个美丽的意境是用语言的色彩线织成的，文学作品的美离不开语言的美。情趣和语言美是故事欣赏的两个重要内容。因此，此次活动的重点是“理解故事的情节和内容，感受作品的意境和话语的美，懂得帮助别人是幸福的好事”。对今天的一个孩子来说，帮助别人的美德渐渐疏远了。利用多种形式，让孩子们“帮助别人是件愉快的好事”，成为这次活动的难点。困难的解决不是通过说教解决的，而是在理解故事和表演故事的过程中，潜在地感受到作品传达的美好氛围，产生帮助别人的美好感情。据说准备活动物质准备：1.场景设置(大森林，美丽的草和玫瑰)。童话耳朵上的绿星 flash多媒体课件。3.故事形象的胸部装饰。说话和移动过程说话活动特征1.重视幼儿的情感刺激和迁移，扩展和升华主题。这个故事始终是情感线索，随着剧情的发展，孩子的情绪也从平静到欣赏，感动和喜悦不断变化。如果幼儿能阶段性地理解这种感情的变化，就能理解童话的内容和情趣。因此，活动不是侧重于单词和句子的学习，而是通过配乐、教师圣音朗诵、多媒体课件渲染、儿童模仿秀等，让孩子们体验各种角色的心境，激发孩子内心的感情。同时通过情感的转移：“你会帮助谁？我该怎么帮你呢？”达到主题的深化。2.集中精力营造气氛，把年幼的孩子们引向故事的情况。环境给人的作用众所周知，幼儿的联想能力、进取心情况能力又很强。这个童话有特定的情况。故事发生在有美丽的草和玫瑰的大树林里.如果让年幼的孩子们处于这样的环境中，就能更快地进入作品的氛围，投入进去，感受到个人的感觉。为此，孩子们坐下来欣赏，根据作品的情况，为实现教育目标营造了愉快的气氛。3.尊重年幼的孩子，引导他们积极主动地学习。申纲要指出：“教师在教育过程中，必须成为幼儿学习活动的赞助人、合作者和引导者。”通过实行座位安排、幼儿选择作用、教