系鞋带活动设计_第1页
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文档简介

穿鞋的活动设计主题3系鞋带第二课一、活动背景学生需要在学校参加体育活动，多穿运动鞋，鞋带松动，有时被松动的鞋带绊倒受伤。 让学生系鞋带可以保证学生的安全，培养学生的本领，提高生活自立能力，从小就养成自己做事的好习惯。二、活动进程(一)准备阶段；小组建设：按兴趣自愿组成小组，选拔小组长。 确定每个人的分工。方案编制：小组研究决定活动主题、方法和程序。 小组讨论，完善活动方案。材料和工具准备：卡纸、长线、板鞋、鞋带等。(2)实施阶段活动1 :学习漂亮的蝴蝶结仔细观察蝴蝶结的插图，在有孔的卡纸上打蝴蝶结。活动2 :学习鞋带根据图解穿鞋带或系鞋带。活动3 :实践创新使用学过的系鞋带的方法，小组成员之间系鞋带。交流有什么样的结合方式？(三)展示和交流；展示自己穿的鞋带和蝴蝶结，比谁都快。(四)总结和评价谈论自己的成果。以上内容已完成45。三、一小时活动设计(一)活动目标；1学会自己穿鞋带，用不同的方法穿鞋带。图解穿双鞋带的基本方法。3提高动手能力，提高生活自我管理能力。4增强“自己的事情自己做”的意识。(二)活动的重大难点；要点：用不同的方法穿鞋。难点：看图解学习穿鞋带的基本方法。(三)活动准备教师准备： PPT课件。学生准备：板鞋，鞋带。(四)活动过程；1 .引进儿童歌曲，复习蝴蝶结的系法同学们在上节课学了系蝴蝶结的方法。 还记得吗，随着孩子的歌，系上美丽的蝴蝶结吧。(课件播放儿童歌曲：系鞋带)同学们，刚才大家系的蝴蝶结是系鞋带的最后一步，系鞋带究竟有什么作用呢？与桌子交流报告答案。(课件显示了鞋带的作用)是的，系鞋带主要是为了调节鞋的紧张度，保护我们的脚踝不受伤害。 为了达到这个目的，我们不仅要系鞋带，还要学会穿鞋带。(板书课题：鞋带)2 .观察探索，学习新课程(1)请学生们带着以下两个问题看穿鞋子的录像1鞋带可以从哪个方向穿(前后)2从不同的方向穿鞋带时，鞋带两端留下的长度相同还是一起穿在前面(重播录像，集团合作探索)(报告交流，教师板书)(2)鞋带进入鞋洞的方向如何？(奥外)学会穿和穿。(3)指导看图解的方法决定从哪个方向穿鞋带，观察穿孔方式。3 .实践操作团队合作，选择感兴趣的图案。交流和实践穿鞋的方法。教师
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