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和学生们一起成长,班主任工作创新培训,李峻新生代规划师西南政法学院法学学士中山大学EMBA工商管理硕士国家高级职业指导师高等院校副教授全国优秀教育工作者国家教育行政学院总裁班学员智慧管理总裁教练实战班学员广东省南粤优秀教师中国民办教育协会高等教育专业委员会常务理事广东省高等学校思想政治教育研究会副秘书长广东省高校人事管理研究会常务理事广东省志愿者学院客座教授,我了解自己吗？我能协调好自身发展与学院发展的关系吗？我能给自己设计好充满未来的生涯规划吗？我了解我的学生吗？我能给学生想要的知识和实践技能吗？我能指导学生搭建一座通往成功的桥梁吗？,我了解高职教育的基本规律吗？高职要求我如何开展教学？高职要求我教什么、怎么教？我有自己的高职教育思想吗？我了解高职教育发展的最新动向吗？我能把自己过往的知识、学历与高职教育有机地结合并区分开来吗？,看看总体特征：青年教师规模较大年龄状态大都接近，但教龄较短接触社会与参与生产实践不多大部分缺乏企业工作经验和经历非师范类比例高，平均学历高大多数教师是由于就业的原因进入高职教育行业教学和专业实践能力相对薄弱,看看个体现状：个人知识结构在教学中不断退化热情在极其平淡周而复始的过程中逐渐消褪对高职教师的职业前景缺乏足够信心自身的动手能力和实践水平亟待提高负向同化得很快入职离职间距正在缩短,态度,知识,技能,态度就是出路,培训，培训，再培训,态度解决方案,培训的价值：1、知识像牛奶一样是有保鲜期的2、人才是资产还是负债？3、培训是维持人力资源这部巨大机器运转的润滑油4、培训是我们自身应对变革和发展的需要,“未来唯一持久的优势是，比你的竞争对手学习得更快。”美国管理大师彼得圣吉本科学历折旧：3年硕士学历折旧：5年,在学习型组织中：,人人都是学生。取人之长，补己之短。学则变，变则通。学无止境。学习是投资而非开销。,学习是为了改变，改变是为了成长。我们并不抗拒改变，但抗拒被改变。,两个和尚,工资增加了快乐越来越少了；认识的人多了朋友越来越少了；沟通工具多了越来越寂寞了；管理的人多了交心的人越来越少了；物质丰富了精神越来越匮乏了。,死囚试验,教授把一个死囚关在一个屋子里，蒙上死囚的眼睛，对死囚说：我们准备换一种方式让你死，我们将把你的血管割开，让你的血滴尽而死。然后教授打开一个水龙头，让死囚听到滴水声，教授说，这就是你的血在滴。第二天早上打开房门，死囚死了，脸色惨白，一副血滴尽的模样，其实他的血一滴也没有滴出来，他被吓死了。,这个试验揭示的原理,心态影响生理,九人过桥的试验,教授说：你们九个人听我的指挥，走过这个曲曲弯弯的小桥，千万别掉下去，不过掉下去也没关系，底下就是一点水。顺利过桥走过去后，教授打开了一盏黄灯，透过黄灯九个人看到，桥底下不仅仅是一点水，而且还有几条在蠕动的鳄鱼。吓了一跳教授问：现在你们谁敢走回来？没人敢走了教授说：你们要用心理暗示，想象自己走在坚固的铁桥上。只有三个人愿意尝试：第一个人颤颤巍巍，走的时间多花了一倍；第二个人哆哆嗦嗦，走了一半再也坚持不住了，吓得爬在桥上；第三个人才走了三步就吓趴下了。,教授这时打开了所有的灯，大家这才发现，在桥和鳄鱼之间还有一层网，网是黄色的，刚才在黄灯下看不清楚。大家现在不怕了，说要知道有网我们早就过去了，几个人哗啦哗啦都走过来了。只有一个人不敢走，教授问他，你怎么回事？这个人说，我担心网不结实。,心态影响能力,这个试验揭示的原理,你的愿望有多渺小，你自己就会变得有多渺小；你的抱负有多伟大，你自己就会变得有多伟大。,同样是一杯水，积极的人看到的是半满的，至少还有半杯水，因此，他很满足；消极的人看到的却是半空的，他抱怨为什么只有半杯水，因此，他不满足，他心生怨恨，他为此而烦恼。,试着改变一下看法，如何？,学生们是绝对能够教得好的课堂上，我是次要的身边的同事、同行和学生都值得我学习的想多挣钱不是靠上课而是靠教学创新的我的另一半课堂在车间绩效优秀不是评出来的，是做出来的职业教育是离不开合作的本来，学生的心灵和我的心灵是没有距离的,你改变不了环境，但可以改变自己；你改变不了事实，但可以改变态度；你改变不了过去，但可以改变现在；你不能控制他人，但可以掌握自己。,知道自己幸福的人是最幸福的，以为自己不幸的人是最不幸的。我们应该学会发现自己平凡生命中的精彩和美好。,生命的质量取决于你每天的心态，每天的心态取决于你每一个片刻的心情。如果你能保证眼下心情好，你就能保证今天一天心情好；你能保证每天心情好，你就会获得很好的生命质量，体验别人体验不到的幸福生活。,房子.,回收不够，是因为付出不够。成功不够，是因为行动不够。,古人云：不积跬步，无以至千里。知是行之始，行是知之成。,天下大事，必做于细；合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。老子,风雨送春归飞雪迎春到疑是悬崖百丈冰犹有花枝俏俏也不争春只把春来报待到山花烂漫时它在丛中笑,咏梅（1961）,每天早晨提问自己三个问题：,1、现在有什么事情让我感到快乐？2、现在有什么事情让我感到振奋？3、现在有什么事情值得我去追求？,每天晚上提问自己三个问题：,1、我今天为自己或别人作出了什么贡献和努力？2、我今天最高兴、最自豪的一件事是什么？3、明天有什么事情值得我去追求？,到企业去，到车间去，到生产、建设、服务、管理的第一线去！,1、岭南人的自觉我是学院的一份子，我有责任与使命为学院贡献自己应有的力量。我是学院的一份子，我要尽快地了解学院的治学理念和办学特色，尽快熟悉和掌握学院的各项规章制度。身为岭南的新员工，我应做好所有的教育、教学或管理工作以配合学院的发展。,一、新人意识,2、以人为本无论你从事教育、教学或是管理工作，都要本着“以人为本”的精神，全身心地为学生、教师和员工提供最优质的服务，以最大限度满足他们的需要。,3、学会竞争竞争是进步的动力，竞争能激发你的潜力，化不可能为可能，身为岭南人的你必须有竞争的自觉。你知道你的竞争对手是谁？你知道竞争者有哪些长处及弱点？,1、学习的场所学校的学习，你可以等到老师教授再学习；而工作场所要靠你“自我启发”，需要秉持着每天从工作中学习的心态。,二、场所意识,2、个性、能力发挥的场所工作场所面对的是一个多元化、多样化的社会，正是让你展开身手，尽情发挥的场所。你能从工作中大胆地证明自己、实现自我。,3、获得生活支出的场所工作场所是你凭自己的力量获取生活费用的场所。当你花钱买一件物品时，你希望好用；当你买票观看一场票价昂贵但水平低下的亚运比赛时，你希望它能值回票价。同样地，你拿到薪水时，是否也能让老板们感到值得、很高兴？,4、人际关系的场所学生时代，你的人际关系多半是在朋辈团体中，你几乎可以用自己的喜欢及厌恶来决定你的行为举止。但是在单位内要相处的对象不限于同年龄层的同事，你相处的对象有不同的年龄、不同的性别、不同的个性、不同的人格特质、不同的喜好、不同的目的、不同的动机，因此单位是你学习、体验、锻炼你人际关系的最佳场所。,5、生活的重要场所一般成人的生活形态，概括性地分为家庭生活、职业生活及社会生活，其中职业生活占了人生的重要部分，而且职业生活会带给你的家庭生活及社会生活极大的影响。若你在单位内能发挥所长、受人倚重，这种积极向上的心态，也会让你的家庭生活充满开朗及希望，你将会有更大的意愿加入各种社会组织，实现你自己的理想。相反地，你在单位内若颓丧、消沉，必定也会带给家庭、社会不安及阻碍。,职场情绪的三大原则：,第一，先处理心情，再处理工作。第二，不要把工作中的不良情绪带回家。第三，不要把家庭中的不良情绪带到办公场所，更不能带进课堂。,一只大雁能独自飞到南方吗？,大雁的启示,在非洲的草原上如果见到羚羊在奔逃，那一定是狮子来了；如果见到狮子在躲避，那就是象群发怒了；如果见到成百上千的狮子和大象集体逃命的壮观景象，那是什么来了蚂蚁军团！蚂蚁是何等的渺小微弱，任何人都可以随意处置它，但它的团队，就连兽中之王也要退避三舍。从这个古老的寓言人们可以得到什么启示？,现实中常常出现的情况：说起来，团队重要，做起来，都是自己重要；说起来，都想建设团队，做起来，都是别人的不是；各吹各的号，各唱各的调，名为一个团队，实为一盘散沙。,有一种说法这样讲：欧美人打桥牌，打的是协同配合；日本人下围棋，想的是整体布局；中国人搓麻将，摆的是各自为阵。（顶住上家卡死下家看住对家你就是大赢家）,团队成员的状态,第一种人：牢骚满腹这种人永远悲观失望，他们似乎总是在抱怨他人与环境，认为自己所有的不如意，都是由环境造成的。他们常常自我设限，使自己的无限潜能无法发挥。其实每个人都有着优秀的潜质，然而，整天生活在负面情绪当中，让他们完全享受不到工作的乐趣。他们总是牢骚满腹，这种消极情绪会不知不觉地传染给其他人。,第二种人：得过且过这种人的口头禅永远是：“那么拼命干什么?大家不是拿着同样的薪水吗?”他们从来都是按时上下班，按部就班，职责之外的事情一概不理，分外之事更不会主动去做，不求有功，但求无过。一遇挫折，他们最擅长的就是自我安慰：“反正晋升和评优是少数人的事，大多数人还不是像我一样原地踏步，这样有什么不好。”,第三种人：积极进取在单位里，人们经常可以看到他们忙碌的身影，他们热情地和同事们打着招呼，精神抖擞、积极乐观、永争第一。他们总是积极地寻求解决问题的办法，善于创新，即使是在工作受到挫折的情况下也是如此。因此，他们总能让希望之火重新点燃。同事们都喜欢和他们接触，他们虽然整天忙忙碌碌，但却始终保持乐观的态度，时刻享受工作的乐趣。,优秀员工的共同特点:,1、总是乐于承担更多的责任2、热爱工作，追求卓越3、把敬业当成一种习惯4、有着积极、主动的态度5、时刻牢记单位、部门的利益,6、为工作设定目标，并全力以赴地去达成7、注重细节、追求完美8、遵守准则，用心做事9、为团体着想10、注重个人形象，维护单位声誉,特立独行，凸出的个人表现，固然令人欣赏，但学校是一个集体，因此你必须觉察自己是这个团队的一份子，唯有透过同事间不断的密切合作，你在未来的职业生涯中才能赢得稳固、长久的优势。,团队的人际关系法则,教师的形象其实就是学院的形象。教师形象的好坏与否直接影响到学生和学生的成长，教师的形象重于生命。,现象：一个学生关注他（她）的老师的气质风度、行为仪表根本胜过关注老师的文凭；一个家长或用人单位对一个老师的信任或不信任很多时候只来自一两次谈话和交往。,不可以无饰，不饰无貌，无貌不敬，不敬无礼，无礼不立。孔子,从人们对服装的选择，可以窥测到他的文化水平和道德修养的底蕴。郭沫若,2、女性的标准着装（1）职业套装（2）肉色丝袜（3）皮鞋（4）淡妆,教师的仪容仪表,1、女人看头，男人看腰（1）女人看头：公务员和女教师不染彩色头发，除非把白的头发染黑。头发不宜过长，在工作岗位上不长于肩部。长于肩部要做技术性处理，盘起来、挽起来、梳起来，不能随意披散开来。,（2）男人看腰：不看腰粗不粗，腰带威风不威风；一个人腰上所挂的物品的件数和他的威信地位成反比。,2、男教师的仪容仪表（1）西装是男人的礼服，领带是西装的灵魂，多几条领带可以让同一件西装展现不同的风采。（2）手表的价值除了实用，还体现职业男士的身份地位和财富。但时装表和卡通表是仅限于女人和儿童的。,（3）有些男人喜欢戴粗如绳索般的金项链，但是除了露富别无美感。广东地区无论男女有戴玉的风俗，如果你认为这是母亲或情人送的吉祥物非戴不可，就注意别露出来。无论是高大威猛的男士或者文质彬彬的学者，脖子上露出一节细细的红绳引来的绝不仅仅是好奇的目光。,（4）男教师的发型发式要做到干净整洁，并确保前不遮眉，侧不盖耳，后不到领。（5）不留过厚过长的鬓角，一般不留胡须。（6）男教师一般不佩戴项链、手链、戒指。,3、女教师的仪容仪表,（1）浑身上下的装饰品最好不超过三件，同类首饰绝不可超过一件，除非你正扮新娘。（2）叮当作响的饰品、银光闪亮的大耳环或者摇曳不止的吊坠在讲台上一定让学生眼花心花。,（4）手提包是女性优雅的代名词，不过如果让学生看到自己像掏垃圾一样在手提包里找东西，必有失女性的优雅。（5）脚链非常时髦，但绝不能用于教室这样的正式场所。（6）别佩带太过夸