2016年中考复习《伤仲永》.ppt

伤仲永,（借事说理新增未考）王安石,中考课内文言文专题复习之,一熟读课文、注解和译文,1.课文读2遍2.注解读2遍3.译文读2遍,复习课前反复朗读课文、注解、译文是唤醒记忆的最好方式！,二、背诵默写以下名句,1、自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。2、父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。3、卒之为众人，则其受于人者不至也4、今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？,三、重点字词,自：并自为其名（）自是指物作诗立就（）自非亭午夜分不见曦月.（）闻：余闻之也久（）不能称前时之闻（）闻寡人之耳者（）,介词，从,如果,动词，听说,名词，名声,使-听到,名词，自己,宾客：稍稍宾客其父（）于是宾客无不变色离席（受受之天也（）万钟则不辩礼义而受之。（）然：父利其然也（）泯然众人矣（）,动词，以宾客之礼相待,名词，客人,承受,接受,代词，这样,的样子,（补充“受”组重点字词在达标学案P18空白处）,材贤于材人远矣（）食之不能尽其材（）得得为众人而已耶（）得无异乎（）,才能,才能,能够,难道,（补充“材”“得”组重点字词在达标学案P18空白处）,1.父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。2.自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。3、邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。4、父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。5、卒之为众人，则其受于人者不至也6、今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？,四、重点句翻译,1.他的父亲对此感到诧异，借邻居的书写工具给他，仲永立刻写了四句诗，并且自己题上自己的名字。2.从此，只要有人指定事物（让他）写诗，仲永立刻完成，他诗的文采和道理都有值得观赏的地方。3.同县的人感到惊奇，渐渐的以宾客之礼对待他的父亲，有的人用钱求取仲永的诗。4.他的父亲认为这样有利可图的，每天强拉着仲永到处拜访同县的人，不让他学习。5.（仲永）最终成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育。6.现在那些不是天生聪明，本来就平凡的人，又不接受后天的教育，能够成为普通人就为止了吗？（比普通人还不如）,五、要点梳理文章主旨:方仲永因为父亲“不使学”，由神童变成普通人，说明后天教育的重要性。主体思路：借事说理，作者借仲永这个幼小天资聪明的神童因后天的教育没有达到要求，以致成年后成为普通人的事而表示哀伤叹息，表达了要重视后天教育的观点。,仲永变化经历了三个阶段：第一阶段（童年）“自是指物作诗立就”第二阶段（少年）“不能称前时之闻”第三阶段（青年）“泯然众人矣”,3.文意理解,文章叙事部分写仲永幼年时天资过人，却因其父“”而最终“”；议论部分指出仲永才能衰退是由“”，强调了后天教育的重要性。（用原文语句回答）不使学泯然众人受于人者不至,仲永才能发展,童年才思敏捷，天赋极高,青年才思平庸，与众无异,少年才思衰退，大不如前,作者阐明观点,受于人者不至,议论,对比,详写,略写,略写,伤,叙事,1.下列各组中，加点词语意思相同的一项是A.父异焉，借旁近与之/渔人甚异之B.或以钱币乞之/或王命急宣C.今夫不受之天，固众人/固若金汤D.其诗以养父母、收族为意/宾客意少舒（A）A对感到诧异，意动用法B.有的人/有时；C.本来/坚固；D.主旨/心情,六、堂上练习,2、翻译,(1)邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。同县的人感到惊奇，渐渐的以宾客之礼对待他的父亲，有的人用钱求取仲永的诗。(2)父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。他的父亲认为这样有利可图的，每天强拉着仲永到处拜访同县的人，不让他学习。,3、问答题,方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么?答：从方仲永个人情况来看，原因是“