子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 ppt@第2课时

1下列各句中的“如”字，解释有误的一项（ ）A如（假如）或知尔，则何如哉B如（至于）其礼乐，以俟君子C宗庙之事，如（至于）会同D方六七十，如（或者）五六十,或者,C,2下列加点字解释有误的一项是（）A摄（夹）乎大国之间 比（比较）及三年B异乎三子者之撰（述） 何伤（妨害）乎C吾与（赞成）点也 宗庙会（诸候会盟）同D其言不让（谦让） 孰（谁）能为之大,A,3下列划线的字词不是名词活用的一项是（）A端章甫，愿为小相焉B浴乎沂，风乎舞雩，咏而归C三子者出，曾皙后走D子路、曾皙、冉有、公西华侍坐,D,礼崩乐坏以礼治国,1.孔子，名丘,字仲尼，儒家学派创始人，被尊称为 ，思想核心是 ，政治上主张 ，鼓励人们 ，即“出来做事”。论语是 体散文，是孔子门人及再传弟子记录 的言行。2.论语总共 篇。每篇又分 章。3.语录体散文的特点是: 4.语录体“精练”等于不等于“简单”？,圣人,仁,礼治,入仕,语录,孔子及其弟子,文字精练、质朴含蓄、概括力强。,20,若干,“简单”就是容易流于肤浅，而“精练”则不同。精练的文字同样能够描写复杂的典型环境，塑造鲜明的人物形象。,全文研 读,问题解答,提问分析：（1）本文共提到了哪几个人？ 子路、曾皙、冉有、公西华、孔子。（2）按课文顺序来分析四个学生的志向侧重，性格特性。（3）孔子是怎样评价他们的志向的？,子路:冉有:公西华:曾皙:,哂之,叹之,惜之,与之,刚直爽快、不说瑕话, 遇事鲁莽轻率,谨慎谦虚、说话有分寸而优柔寡断,谦恭有礼、温厚中蕴涵着非天性的成分.,放达、洒脱和自得.,（4）孔子为什么要哂子路？,子路驰心务政，没能显出较高精神境界 笑他急躁冲动，口无遮拦的莽撞；,笑他发言草率，不够深思熟虑，有悖于“谦谦君子”的礼仪；,笑他为政主张，更多倾向于武力征战。 与礼乐治国相去甚远,（5）冉有和公西华。他们两有个共同的特征是什么？ （6）孔子有没有谈自己的志向？,谦让,有，“与点”,前三个同学注重治国安邦 曾皙胸怀天下，,向往大同世界，悠闲自在。在这种生活图景中寄寓了曾皙淡泊的情怀。,舍、作、浴、风、咏。,（7）把其他三个同学和曾皙做一下比较，他们的志向有何不同？（讨论）,（8）曾皙描绘了一幅春日郊游图，非常形象。从中可以看出他向往什么样的生活？,（9）找一下哪些动词能体现曾皙的洒脱？,（10）孔子到底为什么要“与点”呢？,1）曾点的说法体现了“礼治”的最高理想2）曾点的说法体现了归隐的人生境界,（11）从孔子的问志、评志的方 式，可以看出他是个怎么样的人呢？,他态度谦和，与学生之间保持平等关系。对学生循循善诱，善于用含蓄的语言点拨学生。,、通过这篇文章的学习，你认为儒家学派为人处世的原则是什么？能否用文中出现过的一个字来概括。,礼,知识点归纳,一、通假字1.毋无以也 ( ) 2.鼓瑟希 ( ) 3.莫春者 ( ) 4.唯求则非邦也与 ( ),稀,暮,欤,已,古今异义（古 / 今）1、比及三年2、且知方也3、如五六十4、如其礼乐5、异乎三子者之撰,到 / 比较、紧靠等,正道、正理 / 方向、方法等,或者 / 如果,至于 / 如果,述 / 写作,1、端章甫章 甫：名词作动词， 穿着礼服，戴着帽子 2、鼓瑟希，铿尔 鼓：名词作动词，弹奏 3、三子者出，曾皙后 后：名词作动词，落在后面 4、浴乎沂，风乎舞雩 风：名词作动词，吹风 5、赤也为之小，孰能为之大 形容词作名词 ， 做小相 / 治国为政* 吾一日长乎尔 乎大国之间 异乎三子者之撰 浴乎沂，风乎舞雩 乎: 都相当于“于”，可翻译成比、在。,以吾一日长乎尔 你们 率尔而对