绘本融入美术活动的思考

关于图画书融入艺术活动的思考沈天俊幼儿园有各种形式的艺术活动。在丰富多彩的资料中，儿童图画书以其独特的精美语言和生动的画面，带领儿童在这些神奇的梦幻空间中飞翔，享受文化带来的快乐，给他们的想象力插上翅膀，给幼儿园艺术教学带来新鲜的活力。从艺术的角度看，它具有艺术表现形式多样、物象生动、色彩鲜明协调的特点。当图画书有效地融入幼儿园艺术教学活动时，会产生什么样的火花和风景？幼儿园的艺术活动是一个动态的成长过程。基于图画书的艺术教学活动丰富了这一过程，并使儿童带给我们意想不到的精彩。1.使用图画书让孩子们获得美好的感受和体验。在幼儿园教育中，绘本教学已经成为文学活动的重要组成部分。教师重视儿童对作品的分析、概括、类比和迁移。他们经常帮助孩子从文学的角度理解文学作品中蕴含的思想和情感，启迪他们的心灵，让孩子感受到语言的丰富性和美感，并把图画书作为道德教育、语言能力培养和发展的工具。事实上，绘本在审美活动中的使用和价值也发挥着重要的作用。绘本具有精致、优美、丰富、生动的画面和丰富的表现手法，能给儿童带来丰富多样的审美体验，能表现作品人物或主角，传达情感温度，营造画面氛围。例如，在小班图画书艺术活动彩虹色的花中，老师把彩虹花放在一个空白的背景上，花随风摇摆，大而明亮的花瓣颜色，孩子们立刻被彩虹花吸引，跟着老师讲故事，看彩虹花帮助小动物一个接一个地摘下花瓣，最后看一片花瓣独自过冬。看到这一幕，孩子们不禁开始感叹：彩虹花真好。让我们帮助彩虹之花。对图画书最好的理解是孩子们真诚的表达。然后绘画的过程是让孩子们进一步体验帮助他人的快乐。学前时期是接受艺术启蒙教育的最佳时期。在欣赏的过程中，儿童不断地将图片与自己的生活经历、情感体验和审美情趣联系起来。通过想象、联想、思维和情感的加工，艺术符号被还原为人们心目中的审美意象，实现意象的“翻译”。因此，从幼儿园艺术教学活动的角度来看，我们应该充分挖掘图画书的艺术教育价值。所选图画书应符合儿童的审美心理，能够传递情感温度，营造图片氛围。这个角色应该被动态地夸大，这会引起孩子的好奇心。绘画笔触清新，绘画风格多样，能吸引儿童，传递美感，让儿童获得美好的感受和体验。2.选择合适的图画书，将其作为艺术教育的载体1.内容符合孩子的年龄水平和兴趣。根据不同年龄组的儿童，他们的智力发展和心理特征有很大差异，阅读材料的难度和接受程度也不同。像3岁左右的孩子一样，他们在诸如自我意识、独立人格和自信以及记忆力、实践能力和想象力等重要的非智力心理素质方面正处于发展的关键时期。根据他们的身心发展特点，我们可以选择情节简单、形象鲜明的图画书。例如：好饿的小蛇，它的画面既简单又生动，你在胃里吃的任何东西都会显示出它的形状。兴趣是最好的老师。只有当一个人对阅读图画书感兴趣时，他才能激励他的孩子开始阅读，获得纯粹的快乐，欣赏快乐。2.艺术表现符合孩子的绘画技巧和水平。图画书有许多艺术表现方式。每本图画书都有自己的表达方式，包括油画、撕扯、印染、拓印等等。对于教师来说，首先要找到符合现阶段儿童绘画技能和水平的绘本，这样才能学习绘本的艺术表现手法，进而模仿和掌握绘画技能，从而拓展儿童的思维空间。小班艺术活动关注儿童在轻松的艺术活动中的参与和快乐，主要是上色、画圈、搓揉等活动。中产阶级主要注重积累生活经验和提高绘画技巧，这是孩子们表达生活感受的一种方式。大班可以增加一些艺术欣赏活动，或创造性的绘画，帮助孩子积累艺术知识和经验，萌发审美情趣，充分发挥他们的想象力。像图画书来喝水吧一样，作为一种艺术活动被放在小班的舞台上，老师选择孩子们喜欢和熟悉的小动物，并要求孩子们根据不同动物上的图案用不同的材料画画。孩子们在手术材料中看到了可以用来摩擦的土豆，像云朵一样压在牛身上，并拿起棉签在斑点狗身上发现黑点。这些材料的提供使小班的孩子们能够在轻松的氛围中感受到帮助小动物的快乐。另一个例子是图画书我的手掌印动物园，它更适合大班儿童进行艺术活动。这本图画书的作者将创造性的手指绘画与充满儿童兴趣的生动故事联系在一起。这幅画捕捉了各种动物和人物的特征，创造了棕榈画。大班的孩子们已经有了画人和动物的经验。他们可以将一些简单的动作或角色的表演转化为活动。拓片与绘画相结合的模式让孩子们大胆地释放他们的想象力，创作出更多意想不到的手绘作品，满足他们的创作欲望。这本图画书很有趣：它纯洁而迷人，简单但经典。几页薄薄的纸承载着不同的欢乐和泪水。然而，几笔勾勒出你未知的内心世界。图画书为孩子们打开了一扇窗户，让他们看到多彩的世界，同时，它也为孩子们打开了一个奇妙的精神花园的世界，其中包含了爱和体验。图画书丰富的绘画技巧和多样的表现方法使图画书具有迷人的外观。这些精美的图片、构图、色彩运用、想象力和创造力为儿童艺术活动开辟了一条新路，帮助儿童发现美、感受美和表达美。孙伟娟：本文从绘本在艺术活动中的应用入手，阐述了绘本在艺术活动中的意义，以及如何选择适合艺术活动的绘本，特别是如何从表现形式和内容两个方面进行选择，并根据小班的年龄特点进行了详细的描述。第二个描述案例来喝水吧没有反映表达式方法。如果能选择更合适的就更好了。张志宏：结合君君擅长的美术活动，总结阐述专题，操作简单，案例丰富。这两点抓住了美术与图画书教学的联系，手印画的案例分析细致生动。如果每个年龄阶段都有一个例子，那就更生动了。唐扬：从图画书在艺术活动中的功能和用途出发，它具有一定的理论支撑、具体的活动案例描述、可操作性和丰富的内容。案例描述主要集中在图画书上，对图画书对儿童影响的分析相对较少。:本次专题总结，沈先生结合本学期美术活动中使用绘本的案例，思考绘本融入美术活动的问题。张文用大量的理论阐述了他自己的观点，说明了图画书对儿童艺术活动的重要性。如果能从技术角度出发，它将使张文更具可操作性。沈晔：君君先生就如何更好地将绘本与美术结合起来，结合自己的实际操作，结合实例和理论基础，阐述了自己的观点，并就如何选择适合不同年龄段的绘本开展活动，提出了自己的想法。如果我们能从一个角度进行深入的分析和论证，将来其他老师选择图画书可能会更实用。徐文：君君先生的特别总结非常符合小班儿童的年龄特点。这个理论是结合实践写成的。在写作中，不仅有自己的实践，也有其他老师观察后的感受。建议将第一个大点的最后一段前面的部分放在大点的开头，以分析儿童。周敏：君君先生可以结合这学期的研究内容和实际操作写一篇专题总结，从中可以看出我们教学和研究的成效。综上所述，君君老师结合自己和他人的教学经验，阐述了如何有效地将绘本融入幼儿园艺术教学活动中。有理论和实践的例子，都很有说服力。如果你在举了一个例子后写