职业生涯发展目标必须符合发展条件

中学生职业发展目标必须满足发展条件第1届会议2015年5月沙坡中学冉景林九(6)班学习内容1 .职业发展目标的构成。2 .职业发展目标必须符合发展条件。教育目标1 .认知目标(一)了解职业发展目标的构成；(二)了解职业发展目标与发展条件的关系；2 .情绪、态度、观念和目标(一)形成“适合自己的发展目标是最高目标”的观念。(2)发挥职业规划目标的激励作用，鼓励学生认识“现在的我”，明确“将来的我”，通过明确的发展目标努力学习，尊重职业乐群，积极进取。3 .能力目标根据职业发展外部条件和内部条件确定职业发展目标。教育的重点和难点职业发展目标与发展条件的关系。教学设计的思考本课主要学习“职业发展目标的构成”和“职业发展目标必须符合自己的条件”，主要采用自主学习方式，运用案例教学法，通过教材中的案例分析，帮助学生理解职业发展目标的构成，明确“符合外部条件和内部条件的发展目标是最高目标”，在学习过程中观念教育的过程一、复习引入新课程一、简要复习两单元职业生涯理想、职业发展条件和机遇相关内容，如何根据发展条件确定发展目标引入新课程：“第三单元职业发展目标和措施”。二、学习第一课第一目的：职业发展目标的构成(1)读课前案例他的选择没有错，分组讨论以下问题1 .晓强中职毕业的时候，为什么要主动放弃管理职位，给某企业开数控机床？2 .晓强的工作态度对成为高级技师起了什么样的作用？3 .晓强择业的成功例子对我们有什么启发？(二)各组在班上选举23名代表进行交流，共享本组讨论结果。(3)教师总结，重点分析晓强决定的发展目标，引入“第一课决定发展目标”的学习。二、学习“职业发展目标的构成”常言道：“有志者常立志，无志者常立志”。 人生不可能没有目标。 目标是心灵的指南针，人生是有目标的，执着追求。 有职业发展目标吗？ 发展目标是怎样组成的？1 .指导各组学生阅读讨论的首要目的，讨论以下问题(1)职业发展目标主要由什么组成？(2)什么是长期目标？ 什么是阶段目标？ 两者有什么关系(3)课程最初的案例中晓强的长期目标是什么？ 舞台目标是什么？(4)联系自己的现实，谈谈确定职业发展目标有什么重要意义。2 .各组派出代表性的交流、讨论。3、教师总结，提前确立职业发展目标对中职生当前学习和未来工作具有重要意义。三、学习“职业发展目标必须符合发展条件”1 .教师引言职业发展目标的设计必须满足外部条件和内部条件的现实，必须选择适合自己的发展目标。 要设计出符合外部条件和内部条件的职业发展目标，就必须立足于“自己喜好、自己优点、自己利益”的现实，根据事实分析发展条件，明确发展目标。 同学们，为什么职业发展目标必须满足发展条件？ 如何解析“现在的我”，规划“将来的我”？2 .学生小组阅读、思考和讨论第二目的内容(1)何谓载体的外部条件？ 什么是职业内部条件？(2)职业发展目标为何必须满足发展条件？(3)联系第二单元，谈谈“现在的我”和“将来的我”。3 .各组派代表交流、讨论和分享。4 .教师总结强调职业发展目标符合自己的条件，分析外部条件和内部条件，明确发展目标，将“扬长避短”与“扬长补短”相结合，增强自信，增强实现目标的目的。5 .分析讨论案例执着追求的“小文姐姐”，加深理解“职业发展目标必须符合外部条件和内部条件”。 运用学到的知识，重点组织学生“小文姐的发展目标是什么，你认为她的目标合适吗？ 你小时候在姐姐达成职业目标的过程中，受到了什么样的启发呢？ 我说。三、总结教师指导学生自我总结：这节课我学了什么？ 你学到了什么？ 有什么启发？四、作业1 .职业发展目标主要由什么组成？ 早日确立职业发展目标对中职生现在的学习和今后