(人教新版)七年级语文上册课件12 纪念白求恩

12.牢记白求恩，学习目标：1。能找出每一段的中心句，说出白求恩精神的具体内涵。2.学习如何写议论文，写人物。3.用比较法实现对比较重点和难点的分析：1。夹在描述和讨论中，讨论是主要的写作方法。2.用比较的方法实现比较的功能。课前学习：1。通读课文，检查参考书，排除阅读障碍。2.查阅资料，了解白求恩及其相关事迹，以及作者撰写本文的历史背景。(1)背景介绍1。用多媒体在电影白求恩大夫中展示白求恩在一个小庙里给伤员做手术时被敌机袭击的场景，让学生对白求恩有更多的了解。一位医生，加拿大共产党的成员，本着共产主义的最高理想，漂洋过海去帮助和牺牲在抗日战争中与他无关的中国人民。难道他的精神不值得我们赞美和学习吗？毛泽东的文章纪念白求恩会给我们一个明确的答案。(2)背景：白求恩(1890-1939)，国际战场。加拿大共产主义者，著名的胸外科医生。中国抗日战争爆发后，为了支持中国人民的解放，加拿大共产党和美国共产党派遣他率领由加拿大成年人和美国人组成的医疗队到中国解放区。他于1938年3月到达延安，不久就在晋察冀边区工作。他对自己的工作极其负责，对同志和人民极其热心，用精湛的医疗技术为中国的抗日军民服务，培养了一大批医学干部，为中国人民的解放事业做出了突出贡献。在抢救伤员后，他于1939年1月12日在河北省唐县被感染中毒死亡。12月21日，白求恩死后一个月，毛泽东同志给张文写了一篇文章纪念白求恩。(2):抓住内容，理清结构。这篇文章是为了纪念白求恩而写的，他是一名伟大的国际主义战士，因公殉职。回忆和研究白求恩是这个张文的中心。请仔细阅读课文，找出每段的中心句，并谈谈白求恩精神的具体内涵。听一听，读一读课文。学生通过讨论和交流找出每段的中心句，总结每段的要点。中心句：第一段：“一个没有自私动机，把解放中国人民视为己任的外国人的精神是什么？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每个中国共产党人都必须学习这种精神。”第二段：“白求恩同志的不利己主义精神，表现了他对工作的极端责任感和对同志、对人民的极端热情。”第三段：“白求恩同志是医生。他以医疗为职业，在技术上力求完美。”第四段：“我们都应该学习他的不自私的精神。通过找出段落中的关键句子，学会总结和掌握内容的要点。请找出每段中的关键句子，并用最简洁的句子总结要点。每一段的要点概括如下：(每一段都是一部分)第一部分：赞扬白求恩同志的国际主义精神。第二部分：赞扬白求恩同志不损人利己的精神。第三部分：赞扬白求恩同志不断改进技术的精神。第四部分：号召全党无私心地学习白求恩同志精神的总结：白求恩精神就是共产主义精神。它体现了国际主义精神、无私奉献、造福他人的精神和不断改进技术的精神。(3)分析和讨论，评论文本1。这篇文章主要是赞扬白求恩精神，号召全体党员学习白求恩精神。因此，张文着重讨论，但文章也包含叙事元素。现在让我们以第一段为例，对文本进行评论，分析剪辑叙述和剪辑讨论的写作方法的作用。学生带着问题大声朗读，阅读后思考，评论并与全班交流。(1)“外国人没有自私的动机，每个中国共产党人都必须学习这种精神。“段毅：赞美公司这是一个合理的论点，国际主义是共产主义的表现。(3)叙事。本文介绍了来中国的国籍、身份、年龄、目的和经历。(4)没门。没有这些话，白求恩的精神就没有事实根据。(5)不，这篇文章的写作目的是悼念白求恩，赞扬白求恩，而不是叙述白求恩的事迹。如果你写得详细，张文的写作目的就会改变。此外，白求恩的事迹是众所周知的，不需要详细记载。(6)不。突出年龄和里程能更好地体现白求恩精神的价值。死亡：为公务牺牲生命并分配任务：(1)学生大声朗读第一段，在第一段的关键句子下面划线，并总结段落的意思。(2)什么是国际主义？国际主义和共产主义之间是什么关系？(3)前两句是描述性的还是议论文性的？写了什么？(4)删除这些评论可以吗？为什么？白求恩的故事非常感人。他应该详细叙述他为中国抗日战争所做的一切，而不应该用一句话来概括，对吗？(6)既然没有必要详细说明，那么“五十多岁”和“几千英里”这两个词应该删除，对吗？“死亡”是什么意思？叙事中的叙事和议论文中的叙事有什么不同？(1)不同的目的：叙述中的叙述是让人们知道事情的前因后果和真实情况；议论文中的叙述是为了提供事实证据来证明论点。(2)细节上略有不同：叙事中的叙述应该详细、具体、生动、突出；议论文中的叙述应该简明扼要，贴近论点。让学生评论其他三段的讨论，然后讨论讨论的好处。叙利亚为讨论提供了事实依据，使论点有充分的根据，具有很强的说服力，使读者能够从内部了解白求恩同志。它还使读者知道向白求恩同志学习什么，为什么要向他学习。学习对比的作用：1。本文用对比的方法论述了白求恩同志的不利己主义、特殊利用人和不断改进技术的精神。朗读课文的第二段和第三段，在比较句下面划线，并谈论比较的作用。对比：首先，通过正反两方面的对比，白求恩的高尚品格更加突出和可贵。第二，比较表明，我们有些同志同白求恩相比还有很长的路要走，这就证明了加强学习白求恩的必要性。如果我们今天写纪念白求恩，你认为我们能做什么比较？试着在文章的第二和第三段后写一段。本文的语言是一种典型的论证语言。习语在张文被广泛使用。请找出他们并谈论他们的功能。学生们围着书画草图，思考和交流。首先，让我们说一个意思，然后做一些补充说明，可以突出要强调的内容。让我们比较下面两组句子，并说出课文中的句子如何突出要强调的内容。这是我们的国际主义。这是我们的国际主义，这是我们用来反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义的国际主义。第二组：答：晋察冀边区的军民都被转移了。晋察冀边区的军民都被白求恩大夫的治疗和工作感动了。以同桌为单位，选择一组进行比较，哪一句好，为什么。大声朗读第四段，找出你最喜欢的句子并进行评论。老师指导他们：(1)“白求恩同志和我只见过一次面。后来他给我发了许多信。”(2)“我对他的死感到非常难过。”(3)“一个人的能力是大是小，但只要他有这种精神，他就是一个高层次的人，一个纯洁的人，一个有道德的人，一个脱离庸俗趣味的人，一个对人民有益的人。”学生在课堂上背诵最后一段。结论1:本文语言准确、生动、形象、概括。描述白求恩的情况，并简明扼要地加以总结。成语运用得当，形象生动。使用双重否定风格和长句，使论点更加严谨。对比句和排比句的使用增强了张文的气势。总结2:总结意见时的注意事项。评论法是一种有效的阅读方法。能够发表意见是提高自学能力的标志。评论需要准确而经济