2010年下期课件(自我认知)

自我认识，主讲人：吴安辉(大学生职业规划课程组)联系方式：1348447301 anjun Wu ，课程说明，本课程分为5个部分，课程组成员个别授课。大体上分为自我认识、职业认识、就业政策和规定、求职技术、讲课等五个部分。我们一起学习的是自我认知部分。自我认识部分学习目标：通过对自我性格、兴趣的理论知识的学习，学会建立正确的自我认识、自我分析、不断自我扩展和提高、自信。完成从“我是谁”到“我该做什么”的转换。自我认识部分学习焦点，困难：性格，兴趣的定义。MBTI理论；霍兰职业兴趣类型理论、自我认识部分教学方法和时间：理论说明和学生参与方法；共4小时，礼记大学:大学在明德，在亲民中仅是最善良的。大学的道理是，炫耀每个人都有的光明的美德(明德)，又推开自己和人，使每个人都能够消除污染，成为新人(亲民、臣民)，为完善而努力，达到最完美的地步，保持不变。礼记大学:“古代的欲望显然在世界上有德国，先统治国家，再统治国家，先统治自己的家；要齐家人，先修理自己的身体；要修复自己的身体，先纠正自己的心；要想纠正心态，首先要全心全意地去做。想诚实地表达其意思的人，必须先知道其意思，并告知其事物的知识。事知遂意，义诚遂心，遂修，体知遂家，治而后国，治后国，天下平。我们要达到“那家、治国、平川”的境界，首先要有“修身”！怎么“自我培养”？“先知道”，怎么“知道”？首先.“whoami”，“我是谁”，“我该做什么”，“我该做什么”等，是我们大学阶段每天都要修炼的过程。儿子说：“我们省的三个身体。”这除了警告自己每天问自己做了什么，得到了什么之外，还有更大的希望，就是清楚地理解自己，知道自己，知道接下来该做什么。布鲁斯金学会有这样的格言。“我们不会因为做某事很难而失去信心；我们失去了信心，所以有事情可以做。”就是教导我们，在对“我该做什么”有信心之前，要怎样认识和分析自己，并批准自己。(。自我意识是对自己的洞察力和理解，包括自我观察和自我评价。自我观察是指对自己的知觉、思维、意图等的认识；自我评价是指对自己的想法、期待、行动和性格特征的判断和评价。这是心理学术语。我们不一定要深入那种深刻的意义。我们只需要知道在哪些方面睡觉。事实上，在我们自己的性格、兴趣、价值等层面上不断分析和完善也能达到自我认识。角色探索，混乱和神话，伍泽是某大学法学系一年级学生，法学是他高考时第一个志愿服务一级专业。学了半学期后，他对自己学的专业越来越感兴趣，发现成绩也很好。一切尽如人意，但他仍然感到困惑。他觉得自己在性格上是很感性的人，但法律这个行业需要更多的理性，自己的性格对以后在职业中的发展是否不利。因此，禹济向法学发展是否合适。小林是个很聪明的学生，从小到大，学习对她来说并不难。上大学后，她成绩优秀，每年都获得奖学金。但是让他难堪的不是成绩，而是自己的性格，所以她不这么认为。她已经读了大学三年级，对上研究生犹豫不决。以自己的成绩报考研究生院不能成为问题，但她希望早点进入社会，过更丰富的生活。找工作，自己性格内向，言辞不好，在人群中很难引起别人的注意。这种性格在工作中吃得多吗？读了几年书，这段时间要改变一下性格吗？但是你能改变性格吗？在乌泽和孝琳的困或大学生中更具代表性。一方面，他们从性格的角度考虑什么是专业，什么是适合工作的；另外，很多人对自己的性格有这样或那样的不满。性格会影响未来的发展，性格是否会改变也不知道。要解决这种混乱，必须更清楚地理解自己的性格，知道性格和职业的关系到底是什么。1.性格和职业发展的关系1，性格自己或别人通常用什么话来形容你？“活泼”、“安静”、“内向”或“外向”？这些词经常与人的性格有关。严格地说，性格是心理名词，是指任何人天生独特、稳定的方式处理外部事物的心理特征。特别是可以称为性格特性的性格是在生活中对他人、事物、自己、环境进行一致应对的方式，每个人在成长过程中都会通过生理、遗传、家庭养育、文化、学习经验等因素相互作用，形成自己独特的个性，在其他情况下表现出特定的气质。2，性格与职业发展的关系练习2-1签名，a，学生拿出一张空白纸，在纸上签上自己的名字。b，换个手，再在纸上签上自己的名字。c，请用几个词说明两个签名有什么不同的感觉。第二，通过MBTI了解性格，第一，MBTI介绍Myers-brigg stype indicator(MBTI)的理论基础来自瑞典心理学家Rong对感性、判断和人格态度的看法，BriggsBriggs)和她的女儿miles(IsabelBriggs-Myers)的研究发展成了心理评估工具。MBTI支持很多研究资料，可信度和有效性都是高的心理评估工具。其用途非常广泛，用于自我探索、职业发展、人才选拔、团队建设、管理教育、恋爱和婚姻咨询、教育(学业)咨询和多元文化教育。MBTI以个人的类型偏好或倾向来衡量。天生的倾向特定的行为和思维方式。这种偏好没有优缺点，但形成了人们之间的差异。他们分别识别出人类一些正常的、有价值的行为，可能是误解或偏见的来源。MBTI维度说明、能源趋势：您想关注哪里？你从哪里得到活力的？E-I维度外部倾斜过度(E)内部倾斜过度(I)兴趣和能量主要指向外部世界的人和事物，集中力和能量集中于自己的内心，在与人的交流和行动中获得活力。从对思想、回忆、感情的反思中获得活力。专注于外部环境专注于自己的内心喜欢用对话沟通多用文字沟通通过对话形成自己的意见通过思考形成自己的意见用实用的方式或讨论的方式学习最好。最好用思考、脑中“练习”的方式学习有兴趣多关心。跟人交往，善于表达。看起来安静内向。先思考，然后思考。事后措施在工作和人际关系上都很积极。当情况或事件对他们有重要意义时，主动出击。MBTI维度说明，爱情信息：如何获取信息？S-N维感官感知(S)直观的intuiton(N)通过自己的五官获得信息。喜欢以超越想象或无意识等情感的方式收集实际存在的、实际出现的信息。关于周围发生的事。看到整个事件的全貌，喜欢集中观察事实之间联系的事件，特别关注现实。特别善于捕捉事件的模式，看到新的可能性。着眼于目前的实际情况着眼于未来现实、具体、有创意的事关注真实、真实的事物着眼于数据所表现的模式和意义记住敏锐的观察和细节仅当细节与某个模式有关时才记住并记住通过仔细的推理，分阶段得出结论。凭直觉迅速作出结论。希望通过实际应用抽象的思维和理论来理解。应用理论之前，要先澄清。相信自己的经历。相信自己的灵感。思考MBTI T-F维度thinking(T)情感feeling(F)喜欢分析某个行动或选择的逻辑结果，考虑什么对自己和他人很重要。做出决定。将客观地分析将自己与情况分离，将事件放在头脑中与情景相关的所有人的位置上的正反两方面。在分析和确认中理解他人的感情，然后在此基础上解决根事件中的错误，解决问题，获得活力。目标是根据自己的价值判断做出决定。在对他人的审计中，查找适用于所有类似情况的标准或查找原始和支持的活动。目标是营造和谐的气氛。每个都被视为独特的对象。关心别人，体恤别人。运用因果推理。受个人价值观引导按逻辑解决问题。衡量决定对他人的后果和影响。寻找真理的客观标准。寻找和谐的气氛和积极的人际关系。富于人情人情可能看起来不寻常。内心可以柔软。公平意味着所有人都可以得到平等的待遇。公平意味着人人都被视为独特的个体。MBTI维度说明。如何行动J-P维度 judging (j)判断感性perceiving(P)喜欢井井有条地管理工作，喜欢灵活、自发地生活，喜欢划时代、有秩序的生活。喜欢做经验和理解的决定，而不是控制生活。详细计划后，继续下一步工作。人生往往是计划，或最终决定会束缚他们。喜欢给新信息下秩序，完成工作。到最后一刻为止，根据计划、日程和选择开放。足智多谋，安排工作对他们很重要。在完成任务中，善于调整自己以适应当前情况，从中获取能量。能量。有计划的喜欢主动组织和管理自己的生活有弹性有系统的计划喜欢随意半薪打开喜欢适应，喜欢改变方向不喜欢确定事情的方向不喜欢确定事情，想做决定或完成想在最后一刻施加压力。如果人内向，大部分情况下自然反应都是内向的。在特殊情况下，这可能看起来主要是倾印。所以千万不要看评价结果。在MBTI评估结果中，个人可以是一种喜好。例如，一个人内向不能外进，迟到不能判断型。但这并不是说，一个人内向就没有丝毫没有倾销的特征。就好像右撇子并不意味着左手完全没有用，还有很多情况下左右手需要接触。练习2-2讨论和观察，让全班同学把自己和周围6人以上分成一组，告诉他们自己是偏向内向还是倾向于外向，并告诉他们为什么这样判断。，偏僻的同学和同班同学对对方的印象一般，相处的时候应该做什么，本人应该注意什么，可以从对方身上学到什么。观察讨论过程，你认为哪些同学可能被猥亵，哪些同学可能被内向？(1)，E-I维度，习惯于外部活动，愿意与人打交道，而倾向于内部的人是多么安静、保守，习惯于孤独或一对一的人际关系。(2)S-N维度，练习2-3:学生们仔细看下图：直觉和感觉是我们获取信息的两种方法，感性的人倾向于通过五官获得准确的信息。直觉的人习惯于通过更集中于事物意义、象征意义和潜在意义的所谓第六感来获取信息。练习2-3中第一幅图的一般说明是：a、“圆、椭圆、不规则矩形，主要是黑色和白色重叠。”b，“形成一个花瓣一样的图案，圆形和正方形，有氛围的浪漫图形，第二幅画的典型说明是c，”齿轮很多，一个人爬在上面，上面有头盔，后面有树和人。“，d，”战争和人类对森林的砍伐将毁灭地球，警钟已经响了。这是对现实的真实写照。“从以上说明中可以很容易看出，一种说明非常具体、现实、一些抽象的东西包含象征意义，因此前者通常是对感性的人的说明，后者通常是对直观的人的说明。直观的人更适合计划工作，因为视野更重，整体绘画；感性的人重视细节和现实，适于付诸实施。感觉和直觉的人的区别是他们在工作中可能发生的冲突，感觉人喜欢应用等细节和事实，直觉的人喜欢理论工作等新问题和可能性。感性型的人可能会觉得本能型的人是幻想型的、不切实际的人，直觉型的人可能会认为感性型的人太保守，违背了创新。(3)T-F维度，思维和感情这两个功能是关于人们如何处理获得的信息。思考的人习惯分析数据，权衡事实，做出有逻辑和目的的结论和选择。感情用事的人习惯通过自己的价值来决定，通常对信息进行个人和主观的评价。思考的人通常是直接的、分析的，他们用大脑做决定；有情感的人更加坚信自己的价值，习惯于用心做决定。在练习2-4中，可以看出以上三个答案中，第一个和第三个答案的结果相同，但思考的角度很不同。第一个答案是更加关注系统，追求系统的公平。第三个答案是从人类增长和价值的角度出发。并且第二个答案不难看出，由于更多地从学生的影响中思考问题，结果不同，但第一个是通常认为的人的回答，第二个和第三个是感情人的回答。决策时思考的人以工作为主，感情用事的人以人为主。某公司的职员作为某方面的专家对公司做出了巨大贡献，公司刚好有一个好项目，如果能负责那个项目，个人就会大幅度增长。这个职员向公司表达了想负责那件事的意向，但是公司刚进公司不久，就把项目交给了比那个职员更专业的成功新职员。公司只是考虑到了更高水平的专业性，没有考虑到该职员以前的贡献。如果职员是思维方式的话，可能会因为错过机会而后悔，但是我同意公司的决定。但是，如果这个职员是感性的人，就会对职员感到公司的冷酷，也不会考虑职员的感情，会对公司产生疏离感。可以看出，思考的人专注于解决问题，而有感情的人更注重感受感情，建立关系。(4)J-P维度，练习2-5，你要去吗？假设现在是星期五下午，这个星期天上午将有一个非常重要的考试。这是参加这次考试的最后一次机会，我觉得还有很多没准备好的，所以我打算今晚和星期六好好复习一下。但是突然来了电话，一个好朋友从国外来了学校。你们已经很久没见面了，他邀请你今晚见他，他想星期六上午离开。你要去吗？怎么了？在练习2-5中，有两个典型的答案。当然，好朋友见不到一次很重要。考试也可以有一天复习，这种考试不一定是帮助部门复习的。“，”我不去。复习也不去。因为那样做的话，就没有考试的感觉了。朋友很重要，但以后一定会有机会的。但考试是最