2012年高考语文二轮复习 专题16 识记现代汉语普通话常用字的字音同步课件

专题16识记现代汉语普通话常用字的字音,(2011广东卷)下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是()A协作/提携歼灭/忏悔畜牧/牲畜B豁免/庆贺膝盖/油漆载重/载体C胆怯/商榷扮演/搅拌反省/节省D储存/贮藏阻挠/妖娆传记/传奇,(一)辨析比较类,解析：本题主要考查同音字、多音字、形近字。A项，xi/xi，jin/chn，x/ch；B项，hu/h，x/q，zi/zi；C项，qi/qu，bn/bn，xn/shn；D项，ch/zh，no/ro，zhun/chun。答案：D,(2011山东卷)下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是()A.磅秤/磅礴仿佛/佛手瓜刨除/刨根问底B.钥匙/汤匙漩涡/涡轮机调节/调虎离山C.驻扎/扎实亲事/亲家母伎俩/仨瓜俩枣D.果脯/胸脯胳臂/长臂猿倔强/强颜欢笑解析：本题主要考查多音字。A项，bn/pn，f/f，po/po；B项，shi/ch，w/w，tio/dio；C项，zh/zh，qn/qn，lin/li；D项，f/p，bei/b，jin/qin。答案：D,(2011安徽卷)下面词语中加点的字，每对读音完全相同的一组是()A角色角逐砥砺抵消载歌载舞载誉归来B贝壳地壳和蔼暮霭锲而不舍提纲挈领C和谐调和屡次步履称心如意拍手称快D模块楷模誊写家眷呱呱坠地沽名钓誉解析：A项，ju/ju，d/d，zi/zi；B项，k/qio，i/i，qi/qi；C项，h/h，l/l，chn/chn；D项，m/m，tn/jun，/。答案：A,(二)给出注音类,(2011浙江卷)下列词语中加点的字，注音有错误的一组是()A给(j)予毛坯(p)强劲(jn)人心惶(hun)惶B山崖(y)霎(sh)时掳掠(l)沁人心脾(p)C馄饨(tun)不屑(xi)嫉(j)妒令人咋(zh)舌D神甫(fu)订(dn)正烙(lo)印扣人心弦(xin)解析：C项，“令人咋舌”的“咋”读“z”。咋，咬住。形容令人吃惊，说不出话来。答案：C,(2011湖南卷)下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是()A揖让y山岚ln彤云tn满腹珠玑jB阆苑ln盛馔zhun敛衽rn未雨绸缪miC遒劲q毗连b盥洗un鸢飞鱼跃yunD翰墨hn睿智ru奶酪lu撑天拄地zh解析：了解“多音读次音，形声莫套读，方言要纠错”的原则。B项，“未雨绸缪”的“缪”读次音“mu”；C项，“毗连”的“毗”不能套读半边，读“p”；D项，“奶酪”的“酪”在方言中就读“lu”，要注意纠错，读“lo”。答案：A,(2011江西卷)下列词语中，加点的字读音全都正确的一组是()A行(hn)伍彳(ch)亍着(zho)装少不更(n)事B造诣(y)校(xio)对珐(f)琅茕(qin)茕孑立C蟊(mo)贼弹劾(h)勖(x)勉鲜(xin)有所闻D圭臬(ni)肖(xio)像迤(y)逦咄(du)咄逼人解析：A项，“着装”的“着”读“zhu”，“少不更事”的“更”读“n”；B项，“校对”的“校”读“jio”；C项，“鲜有所闻”的“鲜”读“xin”。答案：D,(三)音、形综合类,(2011北京卷)下列词语中，字形和加点字的读音全都正确的一项是()A活性炭韬光养晦冗(rn)长恪(k)尽职守B协奏曲咄咄逼人怆(chun)然怙恶不悛(qn)C威慑力暇不掩瑜攫(ju)取唾(chu)手可得D笑咪咪按图索骥荒谬(ni)返璞(p)归真,解析：B项，“悛qn”应为“悛qun”。悛：悔改，改过。怙恶不悛：坚持作恶，不肯悔改。C项，“暇不掩瑜”应为“瑕不掩瑜”。注意区分形声字“暇”、“遐”和“瑕”。它们的义符不一样，意义所属范畴就不同。“唾手可得”的“唾”读“tu”。D项，“笑咪咪”应为“笑眯眯”。“笑眯眯”，指微笑时上下眼皮稍稍合拢的样子。“荒谬”的“谬”读“mi”。答案：A,(2010北京卷)下列词语中，字形和加点的字的读音全都正确的一项是()A摩擦力供认不悔对称(chn)穷源溯(shu)流B一拉罐转弯抹角隽(jn)永令人发(f)指C纪传体多难兴邦叨(to)扰一气呵(h)成D化装品整齐划一倾轧(zh)囤(tn)积居奇解析：A项，“供认不悔”中“悔”为“讳”，“穷源溯流”中“溯”读“s”；B项，“一拉罐”中“一”为“易”；“隽永”中“隽”读“jun”；D项，“化装品”中“装”为“妆”；“倾轧”中“轧”读“y”。答案：C,(2010重庆卷)下列词语中，字形和加点字的读音全部正确的一项是()A雪中送炭笑容可鞠戕害(qin)针砭时弊(bin)B呕心沥血淋漓尽致纤维(qin)汲取教训(j)C天涯海角丢三落四提防(d)道行很高(hn)D朋比为肩秘而不宣佛像(f)看家本领(kn)解析：A项，“笑容可鞠”应为“笑容可掬”；B项，“纤维”的“纤”读“xin”，“汲取”的“汲”读“j”；D项，“朋比为肩”应为“朋比为奸”。答案：C,一、命题规律探究(一)愈来愈注重考查常见常用但习惯上易误读的字音。难僻字愈来愈少，即使出现个别较难的读音，也基本是教材中出现过的。如2011年湖南卷中的“阆苑”，江西卷中的“珐琅”。这一选材特点，体现了语文的工具性、应用性、生活性、社会性的特点。(二)各省的自主命题在字音上更注重方音方言误读的考查，引导规范普通话，同时充分体现自主命题的积极功能。如广东卷，2011年考查“埋怨”，2010年考查“歼灭”，2009年考查“证券”等。,(三)常见常用的多音字始终是每年考查的重点。如广东卷2010年查考“纤维”，因为不少考生习惯只读多音字的一个常见音，或因不理解意义而将几个音读错。(四)容易按声旁或其他形体接近的字误读的形声字也是每年的考查重点。如广东卷2011年考查“膝盖/油漆”，2010年查考“发酵”，2008年考查“造诣”“湖畔”等。,二、答题技巧撷要(一)如何辨析多音字的读音1根据组词决定读音。有的多音字的其中一种读音只在一个或几个词语中出现，可采取记少不记多、据词定音的方式来识记。如：“埋”只在“埋怨”中读mn，其他地方都读mi。另外如“孱、作、估、瘪、伺、缩、嚷、熨、挣、稽、扁、症”等字均有此类现象。2根据词义决定读音。有的多音字的读音只在该字的某个义项的词语中才出现，可采取记特殊不记一般的方式来识记。如：“吭”只在表示喉咙时读“hn”，其它读“kn”，像“引吭高歌”；“蔓”只在表示细而长的茎时读“wn”，其它读“mn”，像“顺蔓摸瓜”。,3根据语体决定读音。有的多音字在书面语体和口头语体中读不同的读音，可据语体风格的不同来判断多音字的读音。如：“剥削”的“剥”读“b”，而“剥桔子”的“剥”读“bo”；“逮捕”的“逮”读“di”，而“逮犯人”的“逮”读“di”；“悬崖勒马”的“勒”读“l”，而“把裤子勒紧”的“勒”读“li”。4根据词性决定读音。有的多音字在不同的词性中读不同的音，可据词性来判定多音字的读音。如：“创(创伤；创造)、散(散落；散漫、散文)、处(处理；处所)”等均可以根据词性决定读音。5根据语源决定读音。有的多音字在不同来源的词语中有不同的读音，可据该词语的来源来判断其读音。如：“打”，一般读“d”，但在外来词中读“d”。,(二)形近字误读原因1不要只读偏旁或半边而误读。受形声字造字法的影响，不少字古音、今音异位，若只据其声旁来读，就可能出错。如：良莠(yu)不齐、馋涎(xin)欲滴、栉(zh)风沐雨、振聋发聩(ku)。2不要忽视近似字而误读。受形近字的影响，视觉越位，读成与之形近字的音，次数多了，易形成定势思维。如：病入膏肓(hun)、暴殄(tin)天物、负隅(y)顽抗、鬼鬼祟(su)祟。(三)易读错字矫正方法易错字这类字在口语中用得较少，但在书面语中较常用，按一般的读音规律，易读错。这类字是命题者常选用的对象，也是最容易出错的字，备考方法有三个：注意教材中注音的字词；做一定量的专项测试题；查找并识记有关易错字的资料。,类型一形声字误读,下列词语中加点字的读音，完全相同的一项是()A缄默信笺歼灭间不容发B籼米膻味删除潸然泪下C血缘戏谑噱头空穴来风D飙升鱼鳔剽悍彪炳史册,解析：本题主要考查形声字读音。A项，jin；B项，xin，shn，shn,shn；C项，xu，xu，xu，xu；D项，bio，bio，pio，bio。答案：A误选答案：B,错因分析,因形声字的读音大部分都与其声旁相同或相似，“认字读半边”的不良习惯导致形声字误读。本题易误选B，因为B项中的“籼”，易误读为声旁“山”的读音。汉字中占主导地位的是形声字，由于读音的演变，很多形声字的声旁已经不再表示该字的准确读音。因此，一定要摒弃“一字读半边，不会错上天”陋习，筛选识记读音与声旁有出入的形声字的读音。,类型二形近字误读,下列各组词语中，斜线“/”前后加点字的读音完全相同的一组是()A掣肘/清澈湮没/殷红瞠目/螳臂当车B脚踝/徘徊戏谑/琐屑惬意/锲而不舍C联袂/抉择炽烈/整饬辍学/风姿绰约D斟酌/箴言商贾/蛊惑船舷/扣人心弦,解析：本题主要考查同音字读音。A项，ch/ch，yn/yn，chn/tn；B项，hui/hui，xu/xi，qi/qi；C项，mi/ju，ch/ch，chu/chu；D项，zhn/zhn，/，xin/xin。答案：D误选答案：A或C,错因分析,形近字的错读，主要因为没有分清其细微差别。虽然形近字的形体看起来相似，但是，有的读音相同，有的迥异，极易因错觉而混淆读音。如果不注意区别形近字的读音，易将“瞠目”的“瞠”误读为tn，将“联袂”的“袂”误读为ju，从而误选A或C项。,类型三多音字误读,下列词语中加点的字，每对读音都相同的一组是()A解数/解读寒舍/退避三舍曲径通幽/曲尽其妙B供稿/供应涤纶/羽扇纶巾厚古薄今/日薄西山C创伤/重创桂冠/弹冠相庆好大喜功/乐善好施D中肯/中意穿着/歪