融入非遗文化打造育人特色

融合非遗传文化创造育人特色济宁是孔、孟、颜、曾、子思“五大圣人”的故里。 悠久的历史和丰富的文化给济宁留下了无数的文物古迹。 作为一座文化名城，济宁在保护非物质文化遗产方面领先于全省。 作为济宁大学，承担着非遗存保护和继承责任。 非物质文化遗产在我院文化素质教育中发挥了独特和重要的作用。 根据我们在非遗书文化进入校园方面所做的工作，山东省人民政府发表了关于公布第二届山东省文化创新奖获奖项目的通报 (吕政字2015264号)，济宁职业技术学院获得了第二届山东省文化创新奖。一、建立非遗传保护平台2013年，我院在省首次设立了非物质文化遗产展览体验馆，为非物质文化遗产的传承提供了重要阵地。 该体验馆分为课程建设开发中心、作品展示交流中心、互动参与体验中心、研发创作推进中心。 课程建设开发中心的主要任务是开发非遗留课程体系，作品展示交流中心为非遗留作品的展示提供了场所，互动参与体验中心为学生提供了非遗留文化和零距离的平台，研发创作推进中心主要是艺术设计、服装设计、学前教育等专业非物质文化遗产展览馆的建立，不仅使学生体验到了无遗的喜悦，也提高了学生对优秀民族文化保护和传承的认识。二、开发非特色课程专家学者和民间艺人选择和整理非物质文化遗产，开发具有济宁地方特色的济宁非遗文化 鲁西南民间织锦技艺 烙画技艺等“非遗”课程，构建课程体系，深入开发课程，使师生具备能力，通过教育指导非物质文化遗产的保护。 充分利用地区优势，与曲阜孔庙、邹城孟庙、嘉祥鲁锦等有关机构进行交流与合作，使课程开发更加实践。 继续推进非物质文化遗产的传承和专业建设，目前已经形成了规范化的教育改革创新活动。 例如艺术设计系每年举办圣绣技艺，锻炼老师，提高学生的本领和学习兴趣，加深对民族文化传承的认识。三、开展非遗传文化活动非物质文化遗产的传承活动的开展，可以不断创造真、向善、向美、向上的校园文化氛围。 本院以非物质文化遗产展示体验馆为平台，为“非遗留”的传承者设立工作室，鼓励师傅授予徒弟技艺，创作作品，转变推进成果。 开展“非遗留”传承人校园活动、非物质文化遗产成果展示活动，邀请民间艺术家到校园进行文艺公演、专题报告，建立剪纸艺术协会、大学生非遗留学社等学生社区，结合学生活动构建品牌社区。 这些活动使学生近距离认识到非物质文化遗产，了解其历史基础和艺术魅力，提高艺术素养。关于如何提高职业院校学生的文化品位、审美情趣、人文素养和技术技能，我们将非遗留活动与全省挑战杯系列活动、调查山东系列活动相结合，使学生开展社会调查，收集各地非物质文化遗产项目，加深学生对当地非物质文化遗产的了解。 例如，本院艺术设计系学生创作的“大学生非遗学社”，利用夏季的“三乡村”机会收集资料，实施各种创作，参加各种竞赛，将作品推向社会。 将非物质文化遗产保护与青年志愿服务相结合，成立非物质文化遗产志愿者团队，为各类非遗产保护活动提供服务，以实际行动推动非物质文化遗产保护的常态发展。四、建立非遗留教师队伍基于高校专业建设和发展需求，我们派教师到当地参观，了解非遗产项目和继承情况，同时聘用非遗产继承人为教师、专业领导人，以多种形式培训岗位教师，继承人带领相关项目上学，与学生交流，对系统规范进入非物质文化遗产学校的工作知识以服装设计系为例，邀请鲁锦传承人来讲课，详细说明制作技巧，使学生接触到鲁锦织造过程，使学生进入鲁锦生产基地顶层实习，为学生提供更多实践机会，2010年以来，该系学生制作的鲁锦服装在服装设计大会上屡次获奖。五、创新非遗传手段中心成立济宁非物质文化遗产保护与发展协会。 积极发挥新媒体作用，以移动新闻、微信、Q Q集团等多种方式宣传非物质文化遗产，播放随时与学生保持密切关系的各类非遗保护宣传片，宣传国家和省市非物质文化遗产的各种政策，介绍文化遗产保护知识。 这些学生听音乐操作手段具有很强的亲和力，实现了文化的凝聚力和艺术的感染力。六、喜结非遗文文化成就由于非物质文化遗产进入校园的工作实现了与社会紧密相连、与现实紧密相连、与生活紧密相连，学生在校期间普遍形成了良好的艺术素养，最终实现了光辉的就业，得到了使用者的普遍赞赏。 山东如意集团、山东圣大建设集团、山东鲁抗集团等部门赞扬我院毕业生。非物质文化遗产的