认识人民币 微课教学设计

知道人民币微型课程设计焦东路小学姚玲玲知道人民币微型课程设计焦东路小学姚玲玲【教育内容】人教版一年级下册第5章第1课【教育目标】1、知识技能：了解面额小的人民币，了解原来的角点之间的关系，将人民币分类。2、数学思维：树立人民币等价交换意识，形成初步交换能力。3、感情态度：积极参加数学活动，从小就懂得合理使用零花钱，懂得如何珍惜人民币。【教育要点】认识到人民币面额和人民币单位的要点，知道它们之间有十进制的关系。【教育难点】通过实践活动，体会人民币在生活中的功能和作用，培养学生运用知识解决实际问题的能力。【教育过程】(一)创设情境，引入新知识；老师：今天老师把教室的储藏罐拿来，把这门课的好表现、好习惯都保存下来。你喜欢听故事吗？在美丽的森林里，小动物们正在开会，象叔叔说：“小动物们，你们的工作很辛苦。 我今天会给大家报酬。 你想要什么？ 我说。小猪说：“我想要糖。 然后小动物们说了自己想要的东西。 大象有麻烦了，这该怎么办？老师：我能想出什么方法来满足小动物的要求？老师：你的方法很好，小动物们有钱就能买到喜欢的商品了。生活中，钱在哪里花？生：旅行，购物，买衣服，买玩具，买学习用品老师：我们中国人花的钱是什么？生：人民币。老师：今天这节课我们一起第一次认识人民币。2自主参与，探索新知识1 .观察人民币，认识各种面额的人民币你在生活中见过人民币吧。 你能给我介绍一下吗？生：这是一元钱。老师：你怎么知道？生：这里有数字“1”。老师：你找到什么了？还看了一日元。师：壹是大写的汉字，元是人民币单位。 (板书：元)生：我还看了国徽。师：国徽代表着我们伟大的祖国，要珍惜人民币，不要撕裂、涂鸦，要随意破坏。生：中国人民银行也看到了。人民币是国家法定货币，由中国人民银行统一发行。老师：请把人民币升值一元。 壹日元的长度为什么不一样呢？生：一张纸币，一张硬币。老师：看，这儿还有一元呢。生：不，这是一角师：明明有数字“1”。生：“1”后面有个拐角老师：刚才老师看错了，你真会观察，鼓励你们小红花。 角也是人民币的单位，一元的角是数字1，但单位不同的话，差距就会变大。 (板书：角)老师：你知道吗？生： 1分，2分，5分。师：分也是人民币的单位，但已经不怎么用了。 (板书：分钟)分两点，合理老师：把这些人民币分类吗？请跟同桌说说你是怎么分类的。 是谁上台一边改变操作一边说的？根据这三组的报告生：第一类：按人民币质量分为纸币和硬币第二类：人民币单位：元、角、分。第三类：按人民币面额，1元、1角、5角三、元、角、分的关系老师：你们不仅要人民币，还要准确分类。 大象叔叔听了你们的建议，向所有动物提出了红包。小狗哭着说：“我为什么只有一张呢？”小猪说：“看！ 这么多！ 我是一大笔钱。”老师：小猪是一大笔钱吗？我会说出你的想法。看看小狗的红包里有一元，小猪的红包里有一角。 那个价格不一样。 然后，我想数一下小猪的红色包里有多少个。 做得很好。老师：我们一起数数吧。一、二、三、四、五、六、七、八、九、十一张一角的。 那么，到底谁的钱多谁的钱少呢？老师：太好了。 同样多。老师：你想对生气的小狗说什么？老师：太好了。 红包人民币的张数不同，但面额相同。 不仅得到了小狗，还得到了元与角的关系： 1元=10角我们趁热打铁做小练习单元=()角五元=()角十角=()元40角=()元老师：你很喜欢用头，干得好，快，鼓励五角星。 一元等于十角，角等于多少点？生：一角是十分钟老师：说完全正确，得分不怎么用，爸爸妈妈一分一分，十分一分，十分一分，十分一元，很不容易。 一美分的话多，另一首有一美分的话，一起唱吧。老师：不仅数学，演技也很自信，有自信的五角星4 .运用新知识，学习和使用师：小动物们有钱，怎么办呢？小狗把钱存银行，第一次放了两张人民币： 5角1角一共多少角？五角加一角是六角。 非常正确！第二次进了三张：这次又有多少元角？生：一元六角老师：你真快啊，小猪带着钱直奔超市，去买梦想棒球了。糖的五角。 有几种付款方式。 请用工具把它放在桌子上。现场展示：四种方法老师：你用四种不同的方法解决五角钱的问题，再仔细想想，投入智慧星。看看这家超市里有什么。老师：你能提出数学题吗？生：数学书的价格是多少？师：数学书比铅笔贵，比尺子便宜。 猜到了吗？生：五角老师：推理很好。 一元钱买两件东西，能买什么？生：可以买铅笔和尺子，或者固体胶，或者两本数学书。老师：一元钱能买到三件东西吗，钱够吗？生：不，铅笔和尺子加起来十角也就是