认识太阳教案

了解太阳教案一、教育目标：(一)初步了解太阳的形成、成长和灭亡方面的知识。(2)太阳是温度高的大火球，从知道没有太阳地球上没有生命存在的生活中知道太阳能的利用。(3)培养用测量工具定量观察、收集和简单记录数据的习惯。二、教育的重要难点目标2三、教育准备记录表、ppt课件四、教学方法的定量观察法、比较实验法五、教育过程：同学们喜欢猜谜吗老师今天带了一个大球，挂在天上，它的能力很大，发光，热，万物的成长都依靠它。太阳是我们生活中不可或缺的东西，人们热爱太阳，崇拜太阳，赞美太阳，把太阳看作光和生命的象征。 太阳在人类生活中非常重要，人们总是尊重它。 中华民族的先人尊崇自己的祖先炎帝为太阳神。 在希腊神话中，太阳神被称为“阿波罗”。 他是天使宙斯的儿子。 今天我决定揭开神秘面纱，认识太阳。一、太阳的形成(多媒体视频)50亿年过去了，地球上的生命受到了太阳的影响。二、太阳对地球的影响。1 .太阳给我们带来光明和温暖(冰淇淋和太阳，太阳带来光和温暖，太阳辐射)冰淇淋不需要太阳。 我们需要吗板书：太阳对地球的影响2、实验用温度计测量阳光和阴影的温度，比较高低吗？3 .结合生活，了解人类太阳能的利用。师：太阳与我们的生产、生活关系非常密切，那么我们人类是如何利用太阳为我们服务的呢？请学生们阅读教材3640页，进行小组交流。太阳和我们人类的关系更加密切，表现在什么方面呢(多媒体课件演示):太阳与人的关系(日晒、日光浴、植物光合作用、太阳炉、太阳能热水器、太阳能暖气、太阳能发电站、太阳能电池、太阳汽车等照片)总结：太阳给我们人类带来光和热，万物依赖太阳成长。太阳是自己发光的巨大球体，给我们带来了光明和温暖。 太阳总是释放出巨大的太阳能，其中仅有一小部分能够到达地球，却充分满足了地球上所有生物生命活动的需要。师：“太阳无私地把光和热献给大地，如果天空中没有太阳，我们的世界会怎样呢？ ”通过问题使学生思考人与太阳的密切联系，以最直接、直观的自然观进行教育。板书：三、关于太阳的基本知识教师整理补充典型资料，增强学生记忆，开阔学生视野。(1)太阳在银河系中的位置晴朗的夜晚，我们可以看到天空中星星点点的白光带，如淡云的薄雾。 那是银河系。 银河从侧面看是中央的厚边缘薄的圆盘状，从正面看是螺旋状，太阳在距离银核2.3万光年的胳膊上。 太阳位于银河系四个臂之一的猎户星臂内侧，在距离银河系中心约2.8万光年的银盘中，以250公里/秒的速度绕着银心旋转。 太阳是银河系中的普通恒星，银河系中有千亿多颗像太阳一样的恒星。(2)太阳的年龄太阳也和我们同龄吗？是的，预计它的年龄约为50亿岁，寿命还有50亿年。(3)太阳与地球的距离太阳离我们的地球有多远？ 一亿五千万公里，这是什么概念？ 人以每小时5千米的速度行走的话，从地球到太阳要走3500年的飞机，飞机以时速800公里的速度飞行，从地球到太阳要花20年以上。太阳看起来像盘子那么大，其实是像我们看到的那么大吗？ 没错。 因为太阳离我们太远，看起来很小。 其实直径约为139万公里，是地球的109倍。 太阳与地球相比，像篮球和绿豆粒。(4)太阳的温度太阳是旋转的高密度灼热气球，其大部分气体是氢气，其次是氦气，每秒燃烧约400万吨氢气，产生巨大的能量。 其表面温度约为6000，内部温度约为1500万。(5)太阳的构造说明：从结构上看，太阳分为日核、辐射层、对流层、光球层、色球层。(6)太阳表面的太阳黑点、耀斑、赛璐珞太阳黑点是太阳表面的气斑，太阳黑点实际上不是黑色，但因为其温度比周围的温度低，所以看起来有点黑。太阳表面有时会出现突然变大变亮的斑块，被称为“耀斑”。 赛璐是向太阳边缘外突出的发光气团，像太阳突然冒出的朱红色耳朵。四、太阳的未来50亿年后，太阳使用氢燃料，取而代之的是氦。 这时，太阳内部的压力增大，内部被推向外面，太阳急剧膨胀，成为“红巨星”。 太阳从水星逐一吞噬水星、金星、地球和火星。 但是随着体积的增大，内部空缺、太阳的引力也随之减小。 地球也许可以逃离火的末日，尽管如此，地球的表面已经是狼借。 最后太阳萎缩成像地球那么大的白矮星。 这就是太阳的未来，我们人类的未来。五、练习六、开展活动请学生们感兴趣的认真做，把实验记录在科学记录里。1 .用放大镜点燃火柴的方法。2“哪种热量快”是比较实验。 教师注意实验中塑料袋的黑白不同，其他条件应相同。 例如，使用的温度计的种类相同，温度计插入水中的量相同